Leerdoelen + verwerking week 7
OAC1 FMH Methodische opbouw van de voorlichtings-bijeenkomst
De student kent de 7 didactische kernpunten zodat hij/zij dit kan omzetten naar een
lesvoorbereidingsformulier.
Voor je lesvoorbereiding ga je aan de slag met de 7 didactische kernpunten van het didactisch
analyse model:
Maak een analyse van je beginsituatie
1. Formuleer je doelstellingen
2. Kies je lesstof en oefenstof
3. Bepaal de leeractiviteiten van de cliënt en /of groep
4. Bepaal de didactische werkvormen
5. Bepaal de lesorganisatie
6. Evalueer de gevormde onderwijsleersituatie
2 essenties: Een (gevoels)beeld, Een kernachtige boodschap. Gevoelsbeeld: wat roep je op door je
houding, blik etc. Kernachtige boodschap: wat moet de luisteraar onthouden?
3 goede presentatie middelen: Stilte, Oogcontact,Glimlach.
OAC2 FMH Werkvormen voor een voorlichtingsbijeenkomst
http://thim.mijn.bsl.nl/mijn-bsl/boeken/doen-en-blijven-doen---9789031361663/voorlichting-
doorgelicht/4678282.html
Doorlezen 1.4 en 1.5
OAC 3 CO Coaching het komen tot SMART doelen
Professionele basishouding coach
• Oplossingsgericht
• Empathie
• Respect en interesse
• Authenticiteit
Context bepalen
• Regulerende vaardigheden
• Doelen bepalen/concretiseren (SMART)
• Contract sluiten
OAC 4 FMH Ontwerpen voorlichtingsbijeenkomst deel1
Tijdens deze les maak je de presentatie. (door tijdnood helaas niet).
OAC5 FMH Ontwerpen voorlichtingsbijeenkomst deel2
Exact zelfde studiehandleiding als oac4.
DTO1: lezen Preventie en gezondheidsbevordering door paramedici Hoofdstuk 4 en Hoofdstuk 5
http://thim.mijn.bsl.nl/mijn-bsl/boeken/preventie-en-gezondheidsbevordering-door-paramedici---
9789031351169/02---unnamed-part/handvatten-voor-een-voorlichtingsbijeenkomst/4682158.html
DTO2: maken van feedback formulieren
MST les 7: alles op het bovenbeen.
OAC1 FMH Methodische opbouw van de voorlichtings-bijeenkomst
De student kent de 7 didactische kernpunten zodat hij/zij dit kan omzetten naar een
lesvoorbereidingsformulier.
Voor je lesvoorbereiding ga je aan de slag met de 7 didactische kernpunten van het didactisch
analyse model:
Maak een analyse van je beginsituatie
1. Formuleer je doelstellingen
2. Kies je lesstof en oefenstof
3. Bepaal de leeractiviteiten van de cliënt en /of groep
4. Bepaal de didactische werkvormen
5. Bepaal de lesorganisatie
6. Evalueer de gevormde onderwijsleersituatie
2 essenties: Een (gevoels)beeld, Een kernachtige boodschap. Gevoelsbeeld: wat roep je op door je
houding, blik etc. Kernachtige boodschap: wat moet de luisteraar onthouden?
3 goede presentatie middelen: Stilte, Oogcontact,Glimlach.
OAC2 FMH Werkvormen voor een voorlichtingsbijeenkomst
http://thim.mijn.bsl.nl/mijn-bsl/boeken/doen-en-blijven-doen---9789031361663/voorlichting-
doorgelicht/4678282.html
Doorlezen 1.4 en 1.5
OAC 3 CO Coaching het komen tot SMART doelen
Professionele basishouding coach
• Oplossingsgericht
• Empathie
• Respect en interesse
• Authenticiteit
Context bepalen
• Regulerende vaardigheden
• Doelen bepalen/concretiseren (SMART)
• Contract sluiten
OAC 4 FMH Ontwerpen voorlichtingsbijeenkomst deel1
Tijdens deze les maak je de presentatie. (door tijdnood helaas niet).
OAC5 FMH Ontwerpen voorlichtingsbijeenkomst deel2
Exact zelfde studiehandleiding als oac4.
DTO1: lezen Preventie en gezondheidsbevordering door paramedici Hoofdstuk 4 en Hoofdstuk 5
http://thim.mijn.bsl.nl/mijn-bsl/boeken/preventie-en-gezondheidsbevordering-door-paramedici---
9789031351169/02---unnamed-part/handvatten-voor-een-voorlichtingsbijeenkomst/4682158.html
DTO2: maken van feedback formulieren
MST les 7: alles op het bovenbeen.
