Samenvatting Artikels ASW in de praktijk
Thema 4. Culturele Diversiteit
Inhoud
Artikel 14. Bekhuis, Ruiter en Coenders - Xenofobie onder jongeren: invloed van interetnisch contact
Artikel 15. Pettigrewal – Intergroup contact theory
Artikel 16. Gurin 2002 – Culturele diversiteit in klas positief effect op identiteitsvorming,
leeruitkomsten en democratische kwaliteiten
Artikel 17. Crul - Superdiversiteit
Artikel 14. Xenofobie onder jongeren: invloed van interetnisch contact
Bekhuis, Ruiter en Coenders. College 4a.
Xenofobie: angst voor vreemden/buitenlanders
Invloed van interethnisch contact op de xenofobe houding van leerlingen uit de 4e klas van
middelbare school. Controleren voor hoogte opleiding, persoonlijkheidskenmerken en
sociaaleconomische dreiging.
Vraag:
- In welke mate hebben middelbare scholieren op verschillende opleidingsniveaus en met
verschillende etnische achtergronden een xenofobe attitude?
- En in hoeverre bestaat er een samenhang tussen deze attitude en positief en negatief interetnisch
contact in de klas, op school, bij vrijetijdsverenigingen en in de buurt?
Vooruitgang gemaakt op 3 manieren:
1. Xenofobe houding van autochtone én allochtone jongeren.
2. De impact van positief én negatief interetnisch contact in verschillende contactsituaties.
3. De hypothesen over het interetnische contact worden getest (kenmerken), en alternatieve
mechanismen / kenmekren die ook voorspellend zijn voor het hebben van de attitudie en die samen
kunnen gaan met het hebben van positieve/negatieve interetnische contacten.
De resultaten tonen dat de meeste leerlingen lage xenofobie hebben. De mate van xenofobie is
minder wanneer leerlingen het contact zowel binnen als buiten de school positief ervaren, en meer
xenofobie wanneer het contact negatief wordt ervaren.
Maar wanneer multiculturalisme in de lessen wordt behandeld, is de invloed van positief contact
minder of verdwijnd. Dat is tegenovergesteld van wat ze verwachtten! (zie conclusies)
Inleiding:
Invloed van interethnisch contact op de xenofobe houding van leerlingen uit de 4e klas van
middelbare school. Controleren voor hoogte opleiding, persoonlijkheidskenmerken en
sociaaleconomische dreiging.
Zowel de positieve als negatieve invloed van interetnisch contact.
Thema 4. Culturele Diversiteit
Inhoud
Artikel 14. Bekhuis, Ruiter en Coenders - Xenofobie onder jongeren: invloed van interetnisch contact
Artikel 15. Pettigrewal – Intergroup contact theory
Artikel 16. Gurin 2002 – Culturele diversiteit in klas positief effect op identiteitsvorming,
leeruitkomsten en democratische kwaliteiten
Artikel 17. Crul - Superdiversiteit
Artikel 14. Xenofobie onder jongeren: invloed van interetnisch contact
Bekhuis, Ruiter en Coenders. College 4a.
Xenofobie: angst voor vreemden/buitenlanders
Invloed van interethnisch contact op de xenofobe houding van leerlingen uit de 4e klas van
middelbare school. Controleren voor hoogte opleiding, persoonlijkheidskenmerken en
sociaaleconomische dreiging.
Vraag:
- In welke mate hebben middelbare scholieren op verschillende opleidingsniveaus en met
verschillende etnische achtergronden een xenofobe attitude?
- En in hoeverre bestaat er een samenhang tussen deze attitude en positief en negatief interetnisch
contact in de klas, op school, bij vrijetijdsverenigingen en in de buurt?
Vooruitgang gemaakt op 3 manieren:
1. Xenofobe houding van autochtone én allochtone jongeren.
2. De impact van positief én negatief interetnisch contact in verschillende contactsituaties.
3. De hypothesen over het interetnische contact worden getest (kenmerken), en alternatieve
mechanismen / kenmekren die ook voorspellend zijn voor het hebben van de attitudie en die samen
kunnen gaan met het hebben van positieve/negatieve interetnische contacten.
De resultaten tonen dat de meeste leerlingen lage xenofobie hebben. De mate van xenofobie is
minder wanneer leerlingen het contact zowel binnen als buiten de school positief ervaren, en meer
xenofobie wanneer het contact negatief wordt ervaren.
Maar wanneer multiculturalisme in de lessen wordt behandeld, is de invloed van positief contact
minder of verdwijnd. Dat is tegenovergesteld van wat ze verwachtten! (zie conclusies)
Inleiding:
Invloed van interethnisch contact op de xenofobe houding van leerlingen uit de 4e klas van
middelbare school. Controleren voor hoogte opleiding, persoonlijkheidskenmerken en
sociaaleconomische dreiging.
Zowel de positieve als negatieve invloed van interetnisch contact.
