Samenvatting Didactiek leereenheid 4

4.1
Planning een koppeling van doelstellingen in een bepaalde volgorde aan de tijd die
daarvoor nodig is.
Bij het maken van een planning hoort:
- Het bepalen van het einddoel
- Het bepalen van subdoelen
- Het bepalen van het tijdpad
- Het koppelen van acties, werkzaamheden aan de subdoelen

Functies van plannen:
- Steunfunctie  een goede planning geeft steun en sturing aan wat je doet als
lesgever.
- Afstemmingsfunctie  door het werken met een planning kan je lessen op
elkaar afstemmen.
- Verantwoordingsfunctie  als je een planning hebt gemaakt dan kan je je
makkelijk verantwoorden wat je doet naar mensen.




4.2
Indeling van planningen kan op 2 manieren:
- Op basis van de situatie
- Op basis van de tijd

Op basis van de situatie Op basis van de tijd
Gesloten planning Macroplanning
Open planning Mesoplanning
Microplanning

Gesloten planning hierbij stel je zelf de planning op zonder overleg met de groep.
Je kan niet makkelijk afwijken van je plan.

Open planning  komt meestal tot stand in samenspraak tussen de lesgever en de
SB-deelnemers. De planning is flexibel. Je kan makkelijk afwijken van je plan.

Combinatie van een gesloten en een open planning is ook nog mogelijk. Dit kan je
tegen komen bij een wedstrijd sport van jongeren.

Macroplanning een planning voor een langere termijn. Dit kan variëren van 1 tot
meerdere jaren.

Mesoplanning  een planning voor een middellange termijnplanning. Dit is een
planning voor een bepaalde periode, variërend van enkele weken tot een jaar.

Microplanning  een planning voor een korte termijn. Dit is de planning voor 1 les.

Meestal houden deze planningen verband met elkaar.