PMW Jeugdzorg
Alle tentamenstof; literatuur, colleges, artikelen etc.
Inhoudsopgave
Kort overzicht 1
De regulatieve cyclus 3
De empirische cyclus 11
Hulp | Hulpverlener | Hulpvrager 12
Cultuur en hulpverlening 14
Verschillende soorten onderzoek | theorieën | modellen | tradities 16
Normaliteit en Causaliteit 20
Overig 22
Kort overzicht
Diagnostisch onderzoek is geïntegreerd binnen een gestructureerd, fasegewijs, cyclisch
proces van hulpverlening.
Dit proces is een probleemoplossingsproces = regulatieve
cyclus.
Bij elke overgang naar een volgende fase binnen
deze cyclus worden beslissingen genomen. Bij deze
beslissingen spelen empirische vragen, die met
diagnostisch onderzoek worden beantwoord.
Dat gebeurt door het toetsen van veronderstellingen ten
aanzien van de waarneembare werkelijkheid (de
empirie) = via de stappen van de empirische cyclus.
Deze empirisch-wetenschappelijke visie op
diagnostiek = hypothese toetsend model.
Diagnostiek is daarmee gericht op de
vraag welke info nodig is om de volgende
stap in het hulpverleningsproces
verantwoord te kunnen nemen. =
Handelingsgericht.
Psychodiagnostiek Is alle onderzoek dat wordt verricht naar het psychosociaal
functioneren van een persoon, om het te beschrijven, te
begrijpen en te verklaren, en wel met het oog op het nemen van
een besluit.
, Wordt verricht om uiteenlopende vragen te beantwoorden.
Vragen waarin het gaat om het beschrijven en beoordelen van
de werkelijkheid. Bij het beantwoorden van deze vragen worden
hypothesen geformuleerd en wordt er nagegaan of deze
kloppen.
Psychodiagnostisch onderzoek kan het best worden
beschreven met de basisfiguur van wetenschappelijk
onderzoek: de empirische cyclus.
Richt zich op een individueel geval en niet op het vaststellen
van algemene wetmatigheden.
Gaat er om, om op een betrouwbare, valide en controleerbare
manier vast te stellen wat bij deze unieke hulpvrager aan de
orde is, zodat de hulpverlener op goede gronden kan beslissen
wat de volgende stap is.
Vanaf het eerste moment wordt het zoeken en vragen van de
hulpverlener geleid door theoretische kennis.
Er is grote verscheidenheid; de onderzoekspraktijk verschilt per
discipline.
Ondanks deze grote verscheidenheid zijn er algemeen
geldende uitgangspunten en regels die dienen om tot
verantwoorde diagnostische conclusies te komen.
Deze uitgangspunten;
- Ondersteunen goede gewoontes bij het maken van
afwegingen bij elke stap die genomen wordt
- Maken explicitering van die besluiten mogelijk
- Helpen de diagnosticus/hulpverlener overzicht te houden en
kritisch te reflecteren op het hele proces.
Doel van onderzoek op het gebied van psychosociaal
functioneren:
- Een betrouwbare en valide beschrijving van de
psychosociale werkelijkheid verkrijgen
- Mogelijke verklaringen zoeken voor het ontstaan en
voortbestaan van de problemen
- Deze verklaringen toetsten
Psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en
adolescenten vraagt speciaal rekening te houden met:
- De vele en relatief snelle ontwikkelingen die kinderen en
adolescenten doormaken
- Het verband tussen lichamelijk, psychisch en sociaal
functioneren dat met name in die leeftijdsfasen aanwezig is
- Het gegeven dat kinderen en adolescenten opgroeien
binnen de context van hun gezin, school, vriendenkring en
virtuele wereld.
Alle tentamenstof; literatuur, colleges, artikelen etc.
Inhoudsopgave
Kort overzicht 1
De regulatieve cyclus 3
De empirische cyclus 11
Hulp | Hulpverlener | Hulpvrager 12
Cultuur en hulpverlening 14
Verschillende soorten onderzoek | theorieën | modellen | tradities 16
Normaliteit en Causaliteit 20
Overig 22
Kort overzicht
Diagnostisch onderzoek is geïntegreerd binnen een gestructureerd, fasegewijs, cyclisch
proces van hulpverlening.
Dit proces is een probleemoplossingsproces = regulatieve
cyclus.
Bij elke overgang naar een volgende fase binnen
deze cyclus worden beslissingen genomen. Bij deze
beslissingen spelen empirische vragen, die met
diagnostisch onderzoek worden beantwoord.
Dat gebeurt door het toetsen van veronderstellingen ten
aanzien van de waarneembare werkelijkheid (de
empirie) = via de stappen van de empirische cyclus.
Deze empirisch-wetenschappelijke visie op
diagnostiek = hypothese toetsend model.
Diagnostiek is daarmee gericht op de
vraag welke info nodig is om de volgende
stap in het hulpverleningsproces
verantwoord te kunnen nemen. =
Handelingsgericht.
Psychodiagnostiek Is alle onderzoek dat wordt verricht naar het psychosociaal
functioneren van een persoon, om het te beschrijven, te
begrijpen en te verklaren, en wel met het oog op het nemen van
een besluit.
, Wordt verricht om uiteenlopende vragen te beantwoorden.
Vragen waarin het gaat om het beschrijven en beoordelen van
de werkelijkheid. Bij het beantwoorden van deze vragen worden
hypothesen geformuleerd en wordt er nagegaan of deze
kloppen.
Psychodiagnostisch onderzoek kan het best worden
beschreven met de basisfiguur van wetenschappelijk
onderzoek: de empirische cyclus.
Richt zich op een individueel geval en niet op het vaststellen
van algemene wetmatigheden.
Gaat er om, om op een betrouwbare, valide en controleerbare
manier vast te stellen wat bij deze unieke hulpvrager aan de
orde is, zodat de hulpverlener op goede gronden kan beslissen
wat de volgende stap is.
Vanaf het eerste moment wordt het zoeken en vragen van de
hulpverlener geleid door theoretische kennis.
Er is grote verscheidenheid; de onderzoekspraktijk verschilt per
discipline.
Ondanks deze grote verscheidenheid zijn er algemeen
geldende uitgangspunten en regels die dienen om tot
verantwoorde diagnostische conclusies te komen.
Deze uitgangspunten;
- Ondersteunen goede gewoontes bij het maken van
afwegingen bij elke stap die genomen wordt
- Maken explicitering van die besluiten mogelijk
- Helpen de diagnosticus/hulpverlener overzicht te houden en
kritisch te reflecteren op het hele proces.
Doel van onderzoek op het gebied van psychosociaal
functioneren:
- Een betrouwbare en valide beschrijving van de
psychosociale werkelijkheid verkrijgen
- Mogelijke verklaringen zoeken voor het ontstaan en
voortbestaan van de problemen
- Deze verklaringen toetsten
Psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en
adolescenten vraagt speciaal rekening te houden met:
- De vele en relatief snelle ontwikkelingen die kinderen en
adolescenten doormaken
- Het verband tussen lichamelijk, psychisch en sociaal
functioneren dat met name in die leeftijdsfasen aanwezig is
- Het gegeven dat kinderen en adolescenten opgroeien
binnen de context van hun gezin, school, vriendenkring en
virtuele wereld.
