SWK2: DEEL 2
HOORCOLLEGE 7: Cognitieve ontwikkeling in de schooltijd + bijbehorende stof
uit boek
H12
Piaget
1. Sensomotorische fase 0-2 jaar
2. Preoperationele fase 2-7 jaar
3. Concreet operationele fase 7-12 jaar
Conservatie = de hoeveelheid van dingen staat los van hoe dingen eruit zien.
Hoeveelheid blijft onveranderd, wat je ook doet.
Transformatie = proces waarbij de ene toestand verandert in de andere;
verandering. Constantie zien in verandering.
Reversibiliteit = dat je dingen ook terug kan veranderen.
Decentreren = kinderen kunnen nadenken over verschillende factoren die ergens
toe leiden. Bijvoorbeeld: verschillende factoren leiden tot een ruzie.
Kanttekeningen bij de fasetheorie van Piaget:
- kinderen passen minder stelselmatig in Piagets stadia
- cultuurgebonden: geen universele beschrijving. Niet op alle kinderen
- rol instructie en ervaring (gaat niet vanzelf), wordt wel eens onderschat
,Vygotsky en de zone van naaste ontwikkeling
Kan het niet
Kan het met hulp (ZoPD
Kan het alleen
- samenwerkend leren
- rolwisselend leren
- scaffolding
*Model van geheugen Atkinson en Shiffrin*
Sensorisch geheugen, KTG/Werkgeheugen, LTG
Taalontwikkeling in de schooltijd
Belangrijke ontwikkelingen in de schooltijd
● Technische taalontwikkeling:
- woordenschat
- grammatica
- intonatie (klemtonen)
- wederkerigheid (op elkaar reageren)
● Metalinguïstisch bewustzijn = het besef van het eigen taalgebruik.
Bewustzijn van taal en structuur van woorden en zinnen.
, ● Taal en sociaal-emotionele ontwikkeling
- taal en sociale relaties
- taal en zelfbeheersing:
-> Marshmallow experiment.
Meertaligheid effecten
- meer linguïstische mogelijkheden
- metalinguïstisch bewustzijn = je snapt taal, begrijpt patronen
- creativiteit en veelzijdige probleemoplossing
- meer (verschillende) hersenactiviteit
Informatieverwerking in de schooltijd
- functies van het geheugen
- geheugen stadia
- geheugenstrategieën
- structuren en processen van intelligentie
Wat is geheugen?
● Het geheugen van de mens is een cognitief systeem dat uit samenwerkende
stadia bestaat.
● Geheugen is een interpretatief systeem
● Herinneren is ‘slechts’ reconstrueren
Functies van geheugen:
1. Coderen
2. Opslaan
3. Toegang en terughalen
Drie stadia van geheugen:
Sensorisch geheugen -> werkgeheugen -> <- lange termijngeheugen
Belangrijke geheugenstrategieën:
- herhaling
HOORCOLLEGE 7: Cognitieve ontwikkeling in de schooltijd + bijbehorende stof
uit boek
H12
Piaget
1. Sensomotorische fase 0-2 jaar
2. Preoperationele fase 2-7 jaar
3. Concreet operationele fase 7-12 jaar
Conservatie = de hoeveelheid van dingen staat los van hoe dingen eruit zien.
Hoeveelheid blijft onveranderd, wat je ook doet.
Transformatie = proces waarbij de ene toestand verandert in de andere;
verandering. Constantie zien in verandering.
Reversibiliteit = dat je dingen ook terug kan veranderen.
Decentreren = kinderen kunnen nadenken over verschillende factoren die ergens
toe leiden. Bijvoorbeeld: verschillende factoren leiden tot een ruzie.
Kanttekeningen bij de fasetheorie van Piaget:
- kinderen passen minder stelselmatig in Piagets stadia
- cultuurgebonden: geen universele beschrijving. Niet op alle kinderen
- rol instructie en ervaring (gaat niet vanzelf), wordt wel eens onderschat
,Vygotsky en de zone van naaste ontwikkeling
Kan het niet
Kan het met hulp (ZoPD
Kan het alleen
- samenwerkend leren
- rolwisselend leren
- scaffolding
*Model van geheugen Atkinson en Shiffrin*
Sensorisch geheugen, KTG/Werkgeheugen, LTG
Taalontwikkeling in de schooltijd
Belangrijke ontwikkelingen in de schooltijd
● Technische taalontwikkeling:
- woordenschat
- grammatica
- intonatie (klemtonen)
- wederkerigheid (op elkaar reageren)
● Metalinguïstisch bewustzijn = het besef van het eigen taalgebruik.
Bewustzijn van taal en structuur van woorden en zinnen.
, ● Taal en sociaal-emotionele ontwikkeling
- taal en sociale relaties
- taal en zelfbeheersing:
-> Marshmallow experiment.
Meertaligheid effecten
- meer linguïstische mogelijkheden
- metalinguïstisch bewustzijn = je snapt taal, begrijpt patronen
- creativiteit en veelzijdige probleemoplossing
- meer (verschillende) hersenactiviteit
Informatieverwerking in de schooltijd
- functies van het geheugen
- geheugen stadia
- geheugenstrategieën
- structuren en processen van intelligentie
Wat is geheugen?
● Het geheugen van de mens is een cognitief systeem dat uit samenwerkende
stadia bestaat.
● Geheugen is een interpretatief systeem
● Herinneren is ‘slechts’ reconstrueren
Functies van geheugen:
1. Coderen
2. Opslaan
3. Toegang en terughalen
Drie stadia van geheugen:
Sensorisch geheugen -> werkgeheugen -> <- lange termijngeheugen
Belangrijke geheugenstrategieën:
- herhaling
