Portfolio
Naam student: Pien van den Hurk
Stage plaats: Elisabeth Tweesteden Ziekenhuis, afdeling longgeneeskunde
Naam opdrachtgever:
Naam docent:
Inhoud
Oriëntatie opdracht..........................................................................................................3
Peergroep: werkafspraken................................................................................................4
Mijlpaal 1: opdrachtomschrijving..........................................................................................5
Definitieve opzet.............................................................................................................5
Verslag trio gesprek week 1 en 2:......................................................................................7
Mijlpaal 2: systematische zoekstrategie.................................................................................8
Eerste opzet...................................................................................................................8
Feedback peers mijlpaal 2.................................................................................................8
Definitieve opzet.............................................................................................................8
Peergroep: samenwerking...............................................................................................15
Mijlpaal 3: probleemanalyse, doel en onderzoeksvraag...........................................................16
Feedback docent mijlpaal 3:............................................................................................16
Feedback peers mijlpaal 3...............................................................................................16
Definitieve opzet............................................................................................................16
Mijlpaal 4: onderzoeksplan met projectcontract.....................................................................20
Eerste opzet (inclusief feedback van de praktijkbegeleider aan de zijkant)..............................20
Feedback peers mijlpaal 4...............................................................................................20
Feedback praktijk mijlpaal 4............................................................................................20
Definitieve opzet Mijlpaal 4..............................................................................................20
Professioneel gedrag......................................................................................................33
Verslag Trio-gesprek week 3 en 4.....................................................................................33
Verslag 10 minuten gesprek met docent............................................................................34
Verslag trio-overleg onderzoeksplan.................................................................................34
Mijlpaal 5: meetinstrument................................................................................................35
Definitieve opzet meetinstrument.....................................................................................35
Feedback praktijk mijlpaal 5............................................................................................39
Feedback peers mijlpaal 5...............................................................................................39
Mijlpaal 6: resultaten-reflectie-conclusie..............................................................................42
Mijlpaal 7: bijdrage richting praktijk....................................................................................50
Peergroep: samenwerking...............................................................................................51
Trio-overleg..................................................................................................................52
,Mijlpaal 8: overzicht voor presentatie..................................................................................54
Bijlage l eerste opzet mijlpaal 1..........................................................................................57
Bijlage ll eerste opzet mijlpaal 2.........................................................................................58
Bijlage lll peerfeedback mijlpaal 2.......................................................................................60
Bijlage IV eerste opzet mijlpaal 3........................................................................................63
Bijlage V peerfeedback mijlpaal 3........................................................................................67
Bijlage V feedback Praktijk mijlpaal 4..................................................................................71
Bijlage Vl peerfeedback mijlpaal 4.......................................................................................78
Bijlage Vll feedback docent mijlpaal 4..................................................................................82
Bijlage Vll feedback praktijk mijlpaal 5.................................................................................94
Bijlage Vlll Peerfeedback mijlpaal 5.....................................................................................98
Bijlage X peerfeedback mijlpaal 6......................................................................................102
,Oriëntatie opdracht
Om een eerste oriëntatie te krijgen van mijn onderwerp heb ik antwoord gegeven op de
onderstaande vragen:
- Welke onderwerpen hebben je interesse, waarom?
Ik vind een goed ontslagproces erg belangrijk en ik denk dat er op veel afdelingen veel verbetering
nodig is. Nazorg vind ik een belangrijk onderdeel van het ontslagproces. Ik vind het belangrijk dat
patiënten na opname op een veilige manier thuis kunnen wonen. Mijn opa was een aantal jaar
geleden ernstig ziek. Hij is met ontslag gegaan omdat verdere genezing niet mogelijk was. Het
ziekenhuis heeft toen geen nazorg geregeld voor hem waardoor er veel stress en onzekerheid
binnen familie is gekomen. Doordat er veel verbetering nodig is in het ontslagproces heeft dit
onderwerp zeker mijn interesse gewekt
- Wat weet ik er al van?
Ik heb zelf op de cardiologie gestaan en ik merkte dat ook hier het ontslaggericht werken niet altijd
goed verliep. Ik weet dat er ontslagchecklisten zijn en dat de afdeling veel werkt met regie- en
transferverpleegkundigen.
- Wat heb ik nodig om er verder mee aan de slag te gaan?
Ik zou graag een aantal dagen mee willen lopen om goed in kaart brengen hoe het ontslag proces
momenteel verloopt op de longgeneeskunde.
- Welke vragen wil ik gaan stellen tijdens mijn kennismaking?
o Hoe is de visie op ontslag op de long in het ETZ?
o Hoe ziet de structuur van ontslag eruit?
o Wat zijn dingen waar jullie als team vaak tegen aan lopen?
o Wat verwachten jullie van mij?
- Hoe bereid je je verder voor op de eerste kennismaking?
Ik ben van plan om een schrift mee te nemen en hierin een lijstje te maken met de dingen die
ik zeker wil bespreken.
Om een vollediger beeld te krijgen van mijn stageplaats heb ik besloten om een dag mee te lopen.
Daarnaast ga ik regelmatig op locatie werken zodat ik voldoende kennis heb over de werkplek waar
ik mijn onderzoek zal houden.
Stakeholdersanalyse
Stakeholders zijn de betrokkenen van een onderzoek. Om de stakeholders van dit onderzoek in
kaart te brengen is er gebruik gemaakt van het ARE-IN model (Weisbord & Janoff, 2007).
Authority: De persoon die autoriteit heeft is vooral Pauline. Zij is teamleider en houd
zich bezig met ontslaggericht werken. Ook Anoniem, mijn praktijkbegeleider neemt deel
aan de werkgroep.
Resources: Vooral Pauline is een belangrijke stakeholder in het onderzoek.
Expertise: De experts op het gebied van het vraagstuk zijn alle verpleegkundigen
werkzaam op de longgeneeskunde afdeling. Experts op het gebied van relevante
ontwikkelingen zijn de leden van de werkgroep ontslaggericht werken. Dit zijn Pauline
en Anoniem.
Information: Voor informatie kan ik terecht bij alle verpleegkundigen werkzaam op de
longgeneeskunde afdeling. Voor diepgaandere informatie over knelpunten kan ik terecht
bij de regieverpleegkundigen die overzicht hebben op alle ontslagen.
Need: Het onderzoek heeft invloed op zowel de verpleegkundigen als de patiënten en
hun naasten. Indien het onderzoek goed verloopt zal het voor de verpleegkundigen
zorgen voor meer continuïteit op de afdeling. Voor patiënten is er sprake van een
grotere patiënttevredenheid
, Peergroep: werkafspraken
Met mijn peergroep hebben we een aantal werkafspraken opgesteld om de samenwerking zo
probleemloos te laten verlopen.
Op tijd komen
Houden aan deadlines (indien dit niet mogelijk is, laat het op tijd weten)
Duidelijke afspraken maken met elkaar (en deze nakomen)
Eerlijk en open zijn naar elkaar toe
Op tijd melden als er iets is (bv in je thuissituatie of met jezelf).
Werkafspraken dinsdag 6 september afmaken na de les in Den Bosch.
Evaluatiemomenten plannen.
Iedere dinsdag op locatie in Den Bosch bijeenkomen voor PGO.
De Feedback formuleren in de peergroep opslaan.
Per week bespreken wanneer de deadline is van de opdracht maken, en de
feedback af is.
Naam student: Pien van den Hurk
Stage plaats: Elisabeth Tweesteden Ziekenhuis, afdeling longgeneeskunde
Naam opdrachtgever:
Naam docent:
Inhoud
Oriëntatie opdracht..........................................................................................................3
Peergroep: werkafspraken................................................................................................4
Mijlpaal 1: opdrachtomschrijving..........................................................................................5
Definitieve opzet.............................................................................................................5
Verslag trio gesprek week 1 en 2:......................................................................................7
Mijlpaal 2: systematische zoekstrategie.................................................................................8
Eerste opzet...................................................................................................................8
Feedback peers mijlpaal 2.................................................................................................8
Definitieve opzet.............................................................................................................8
Peergroep: samenwerking...............................................................................................15
Mijlpaal 3: probleemanalyse, doel en onderzoeksvraag...........................................................16
Feedback docent mijlpaal 3:............................................................................................16
Feedback peers mijlpaal 3...............................................................................................16
Definitieve opzet............................................................................................................16
Mijlpaal 4: onderzoeksplan met projectcontract.....................................................................20
Eerste opzet (inclusief feedback van de praktijkbegeleider aan de zijkant)..............................20
Feedback peers mijlpaal 4...............................................................................................20
Feedback praktijk mijlpaal 4............................................................................................20
Definitieve opzet Mijlpaal 4..............................................................................................20
Professioneel gedrag......................................................................................................33
Verslag Trio-gesprek week 3 en 4.....................................................................................33
Verslag 10 minuten gesprek met docent............................................................................34
Verslag trio-overleg onderzoeksplan.................................................................................34
Mijlpaal 5: meetinstrument................................................................................................35
Definitieve opzet meetinstrument.....................................................................................35
Feedback praktijk mijlpaal 5............................................................................................39
Feedback peers mijlpaal 5...............................................................................................39
Mijlpaal 6: resultaten-reflectie-conclusie..............................................................................42
Mijlpaal 7: bijdrage richting praktijk....................................................................................50
Peergroep: samenwerking...............................................................................................51
Trio-overleg..................................................................................................................52
,Mijlpaal 8: overzicht voor presentatie..................................................................................54
Bijlage l eerste opzet mijlpaal 1..........................................................................................57
Bijlage ll eerste opzet mijlpaal 2.........................................................................................58
Bijlage lll peerfeedback mijlpaal 2.......................................................................................60
Bijlage IV eerste opzet mijlpaal 3........................................................................................63
Bijlage V peerfeedback mijlpaal 3........................................................................................67
Bijlage V feedback Praktijk mijlpaal 4..................................................................................71
Bijlage Vl peerfeedback mijlpaal 4.......................................................................................78
Bijlage Vll feedback docent mijlpaal 4..................................................................................82
Bijlage Vll feedback praktijk mijlpaal 5.................................................................................94
Bijlage Vlll Peerfeedback mijlpaal 5.....................................................................................98
Bijlage X peerfeedback mijlpaal 6......................................................................................102
,Oriëntatie opdracht
Om een eerste oriëntatie te krijgen van mijn onderwerp heb ik antwoord gegeven op de
onderstaande vragen:
- Welke onderwerpen hebben je interesse, waarom?
Ik vind een goed ontslagproces erg belangrijk en ik denk dat er op veel afdelingen veel verbetering
nodig is. Nazorg vind ik een belangrijk onderdeel van het ontslagproces. Ik vind het belangrijk dat
patiënten na opname op een veilige manier thuis kunnen wonen. Mijn opa was een aantal jaar
geleden ernstig ziek. Hij is met ontslag gegaan omdat verdere genezing niet mogelijk was. Het
ziekenhuis heeft toen geen nazorg geregeld voor hem waardoor er veel stress en onzekerheid
binnen familie is gekomen. Doordat er veel verbetering nodig is in het ontslagproces heeft dit
onderwerp zeker mijn interesse gewekt
- Wat weet ik er al van?
Ik heb zelf op de cardiologie gestaan en ik merkte dat ook hier het ontslaggericht werken niet altijd
goed verliep. Ik weet dat er ontslagchecklisten zijn en dat de afdeling veel werkt met regie- en
transferverpleegkundigen.
- Wat heb ik nodig om er verder mee aan de slag te gaan?
Ik zou graag een aantal dagen mee willen lopen om goed in kaart brengen hoe het ontslag proces
momenteel verloopt op de longgeneeskunde.
- Welke vragen wil ik gaan stellen tijdens mijn kennismaking?
o Hoe is de visie op ontslag op de long in het ETZ?
o Hoe ziet de structuur van ontslag eruit?
o Wat zijn dingen waar jullie als team vaak tegen aan lopen?
o Wat verwachten jullie van mij?
- Hoe bereid je je verder voor op de eerste kennismaking?
Ik ben van plan om een schrift mee te nemen en hierin een lijstje te maken met de dingen die
ik zeker wil bespreken.
Om een vollediger beeld te krijgen van mijn stageplaats heb ik besloten om een dag mee te lopen.
Daarnaast ga ik regelmatig op locatie werken zodat ik voldoende kennis heb over de werkplek waar
ik mijn onderzoek zal houden.
Stakeholdersanalyse
Stakeholders zijn de betrokkenen van een onderzoek. Om de stakeholders van dit onderzoek in
kaart te brengen is er gebruik gemaakt van het ARE-IN model (Weisbord & Janoff, 2007).
Authority: De persoon die autoriteit heeft is vooral Pauline. Zij is teamleider en houd
zich bezig met ontslaggericht werken. Ook Anoniem, mijn praktijkbegeleider neemt deel
aan de werkgroep.
Resources: Vooral Pauline is een belangrijke stakeholder in het onderzoek.
Expertise: De experts op het gebied van het vraagstuk zijn alle verpleegkundigen
werkzaam op de longgeneeskunde afdeling. Experts op het gebied van relevante
ontwikkelingen zijn de leden van de werkgroep ontslaggericht werken. Dit zijn Pauline
en Anoniem.
Information: Voor informatie kan ik terecht bij alle verpleegkundigen werkzaam op de
longgeneeskunde afdeling. Voor diepgaandere informatie over knelpunten kan ik terecht
bij de regieverpleegkundigen die overzicht hebben op alle ontslagen.
Need: Het onderzoek heeft invloed op zowel de verpleegkundigen als de patiënten en
hun naasten. Indien het onderzoek goed verloopt zal het voor de verpleegkundigen
zorgen voor meer continuïteit op de afdeling. Voor patiënten is er sprake van een
grotere patiënttevredenheid
, Peergroep: werkafspraken
Met mijn peergroep hebben we een aantal werkafspraken opgesteld om de samenwerking zo
probleemloos te laten verlopen.
Op tijd komen
Houden aan deadlines (indien dit niet mogelijk is, laat het op tijd weten)
Duidelijke afspraken maken met elkaar (en deze nakomen)
Eerlijk en open zijn naar elkaar toe
Op tijd melden als er iets is (bv in je thuissituatie of met jezelf).
Werkafspraken dinsdag 6 september afmaken na de les in Den Bosch.
Evaluatiemomenten plannen.
Iedere dinsdag op locatie in Den Bosch bijeenkomen voor PGO.
De Feedback formuleren in de peergroep opslaan.
Per week bespreken wanneer de deadline is van de opdracht maken, en de
feedback af is.
