EINDEVALUATIE
Gemaakt door: Jannes Arendson
Social Work Leerjaar 2
,Inhoud
Realisatie praktijkleerplan......................................................................................................................3
Vorderingen Leerdoelen, volgende stap?...............................................................................................3
Werkzaamheden en taken......................................................................................................................7
Van theorie naar praktijk........................................................................................................................8
Wat betreft mijn taken tijdens de stage, heb ik verschillende rollen vervuld, zoals het observeren en
analyseren van situaties, het plannen en organiseren van mijn werk, verantwoordelijkheden nemen
binnen casussen, en het rapporteren en documenteren van mijn bevindingen. Deze taken hebben
mijn vaardigheden en kennis op verschillende gebieden ontwikkeld, zoals effectieve communicatie,
zowel mondeling als schriftelijk, kritisch denken en probleemoplossing bij complexe situaties..........10
Daarnaast heb ik ook procesrollen vervuld, zoals deelname aan teamvergaderingen en
multidisciplinair overleg (MDO). Ik nam actief deel aan deze bijeenkomsten, bijvoorbeeld door
notulen te maken en te delen met betrokkenen. Dit gaf me een breder perspectief op het werk
binnen de organisatie en bood de mogelijkheid om waardevolle kennis en inzichten op te doen. Het
vervullen van deze procesrollen heeft bijgedragen aan een breder begrip van behandelingen,
benaderingen en interventies die werden besproken..........................................................................10
De combinatie van mijn grondhouding, taakrollen en procesrollen heeft mijn stage-ervaring verbreed
en heeft bijgedragen aan zowel mijn persoonlijke als professionele groei. Het heeft mij geholpen om
een veelzijdige professional te worden in het sociale werk.................................................................10
Criteria Praktijkleren.............................................................................................................................10
Leerdoelen 3e stagejaar........................................................................................................................11
Literatuurlijst:.......................................................................................................................................12
Koppelingen naar praktijkwerk.............................................................................................................13
Rapportage gesprek Reza (moeder) & gebruik ‘Een taal erbij’.........................................................13
Rapportage en vragenlijst individueel gesprek.................................................................................15
Verslag leerdoel 2 (zal nog verder uitgewerkt worden)....................................................................19
Koppeling Jeughulp+.........................................................................................................................26
, Realisatie praktijkleerplan
Tijdens mijn stageperiode heb ik grote stappen gezet in het realiseren van mijn praktijkleerplan en
het behalen van mijn leerdoelen. Het praktijkleerplan heeft mij geholpen om mijn stage-instelling en
de visie van mijn werkgever en collega's beter te begrijpen. Daarnaast heeft het mij erg goed
geholpen bij een doelgerichte aanpak, waardoor het voor mij makkelijker werd om te zien waarvoor
ik het deed, en kreeg mijn stage hierdoor veel meer vorm. Door onderzoek te doen naar de instelling
en haar werkwijze, kon ik me goed voorbereiden en begreep ik wat er van mij werd verwacht. Dit
heeft mij in staat gesteld om deel te nemen aan verschillende therapieën en gesprekken, zoals PMT,
dans- en bewegingstherapie, EMDR en meer. Door deze ervaringen heb ik verschillende aspecten van
ambulante hulpverlening kunnen ervaren en kan ik hierover meepraten en oordelen. Dit heeft mijn
professionele ontwikkeling als toekomstig sociaal werker enorm bevorderd. Daarnaast heeft het
praktijkplan ervoor gezorgd dat ik inzichten kreeg in hoeverre ik al voldeed aan de criteria van het
praktijkleren (de competenties), dit heeft mij in staat gesteld om SMART leerdoelen op te stellen en
heeft mijn professionele identiteit en ontwikkeling vorm gegeven.
Vorderingen Leerdoelen, volgende stap?
Als ik kijk naar de vorderingen die ik heb gemaakt op mijn leerdoelen, kan ik met opgeheven hoofd
terug kijken en kan ik zeggen dat ik veel heb geleerd en ervaren. In het begin van mijn stageproces
heb ik veel tijd besteed aan het samen met mijn stagebegeleider formuleren van SMART-
geformuleerde leerdoelen. Hierbij heb ik enkele fouten gemaakt, maar door herziening en
aanpassing heb ik uiteindelijk een aantal goede leerdoelen kunnen formuleren. Dit is al gelijk een leer
voor mij geweest om gelijk vanaf het begin van een leerproces tijd te nemen om na te denken over
SMART leerdoelen, toch begrijp ik dat het aan het begin van een stageproces lastig kan zijn aangezien
alles nieuw is.
Een van mijn leerdoelen was een breed leerdoel, en deze was: ‘Mezelf professioneel ontwikkelen op
onderstaande vlakken(behandel ik hieronder), voor het eind van mijn stagejaar.’ Dit brede leerdoel
was onderverdeeld in specifieke subdoelen. Die waren: ‘Proactieve houding hebben bij het maken
van planningen en afspraken.’ ‘Ervaren of jeugdzorg bij mij past.’ & ‘Mezelf in de theorie verdiepen
om de methodieken die bij Jeughulp+ worden gebruikt te begrijpen. ‘
Ten eerste wil ik kijken naar de vorderingen die ik heb gemaakt op ‘Proactieve houding hebben bij
het maken van planningen en afspraken’, zoals ik in de midden evaluatie al had aangegeven, ben ik
mijzelf echt tegengekomen bij dit subdoel en heb ik hierop ook terechte feedback gekregen van mijn
stagebegeleider. Mijn stagebegeleider had me namelijk teruggekoppeld dat ze meer
verantwoordelijkheid en zelfregie verwachtte met betrekking tot het vullen van mijn agenda en mijn
leerproces. Aan het begin van mijn stagejaar was ik nog niet goed in, de regie in eigen hand nemen
en vond ik het fijn en prettig dat iemand mij begeleide daarbij. Naarmate tijd vorderde, werd het
lastiger om mijn planning te laten maken door mijn stagebegeleiders en werd de
verantwoordelijkheid en nadruk meer bij mij neergelegd. Ik baalde en was mij nog niet bewust van
Gemaakt door: Jannes Arendson
Social Work Leerjaar 2
,Inhoud
Realisatie praktijkleerplan......................................................................................................................3
Vorderingen Leerdoelen, volgende stap?...............................................................................................3
Werkzaamheden en taken......................................................................................................................7
Van theorie naar praktijk........................................................................................................................8
Wat betreft mijn taken tijdens de stage, heb ik verschillende rollen vervuld, zoals het observeren en
analyseren van situaties, het plannen en organiseren van mijn werk, verantwoordelijkheden nemen
binnen casussen, en het rapporteren en documenteren van mijn bevindingen. Deze taken hebben
mijn vaardigheden en kennis op verschillende gebieden ontwikkeld, zoals effectieve communicatie,
zowel mondeling als schriftelijk, kritisch denken en probleemoplossing bij complexe situaties..........10
Daarnaast heb ik ook procesrollen vervuld, zoals deelname aan teamvergaderingen en
multidisciplinair overleg (MDO). Ik nam actief deel aan deze bijeenkomsten, bijvoorbeeld door
notulen te maken en te delen met betrokkenen. Dit gaf me een breder perspectief op het werk
binnen de organisatie en bood de mogelijkheid om waardevolle kennis en inzichten op te doen. Het
vervullen van deze procesrollen heeft bijgedragen aan een breder begrip van behandelingen,
benaderingen en interventies die werden besproken..........................................................................10
De combinatie van mijn grondhouding, taakrollen en procesrollen heeft mijn stage-ervaring verbreed
en heeft bijgedragen aan zowel mijn persoonlijke als professionele groei. Het heeft mij geholpen om
een veelzijdige professional te worden in het sociale werk.................................................................10
Criteria Praktijkleren.............................................................................................................................10
Leerdoelen 3e stagejaar........................................................................................................................11
Literatuurlijst:.......................................................................................................................................12
Koppelingen naar praktijkwerk.............................................................................................................13
Rapportage gesprek Reza (moeder) & gebruik ‘Een taal erbij’.........................................................13
Rapportage en vragenlijst individueel gesprek.................................................................................15
Verslag leerdoel 2 (zal nog verder uitgewerkt worden)....................................................................19
Koppeling Jeughulp+.........................................................................................................................26
, Realisatie praktijkleerplan
Tijdens mijn stageperiode heb ik grote stappen gezet in het realiseren van mijn praktijkleerplan en
het behalen van mijn leerdoelen. Het praktijkleerplan heeft mij geholpen om mijn stage-instelling en
de visie van mijn werkgever en collega's beter te begrijpen. Daarnaast heeft het mij erg goed
geholpen bij een doelgerichte aanpak, waardoor het voor mij makkelijker werd om te zien waarvoor
ik het deed, en kreeg mijn stage hierdoor veel meer vorm. Door onderzoek te doen naar de instelling
en haar werkwijze, kon ik me goed voorbereiden en begreep ik wat er van mij werd verwacht. Dit
heeft mij in staat gesteld om deel te nemen aan verschillende therapieën en gesprekken, zoals PMT,
dans- en bewegingstherapie, EMDR en meer. Door deze ervaringen heb ik verschillende aspecten van
ambulante hulpverlening kunnen ervaren en kan ik hierover meepraten en oordelen. Dit heeft mijn
professionele ontwikkeling als toekomstig sociaal werker enorm bevorderd. Daarnaast heeft het
praktijkplan ervoor gezorgd dat ik inzichten kreeg in hoeverre ik al voldeed aan de criteria van het
praktijkleren (de competenties), dit heeft mij in staat gesteld om SMART leerdoelen op te stellen en
heeft mijn professionele identiteit en ontwikkeling vorm gegeven.
Vorderingen Leerdoelen, volgende stap?
Als ik kijk naar de vorderingen die ik heb gemaakt op mijn leerdoelen, kan ik met opgeheven hoofd
terug kijken en kan ik zeggen dat ik veel heb geleerd en ervaren. In het begin van mijn stageproces
heb ik veel tijd besteed aan het samen met mijn stagebegeleider formuleren van SMART-
geformuleerde leerdoelen. Hierbij heb ik enkele fouten gemaakt, maar door herziening en
aanpassing heb ik uiteindelijk een aantal goede leerdoelen kunnen formuleren. Dit is al gelijk een leer
voor mij geweest om gelijk vanaf het begin van een leerproces tijd te nemen om na te denken over
SMART leerdoelen, toch begrijp ik dat het aan het begin van een stageproces lastig kan zijn aangezien
alles nieuw is.
Een van mijn leerdoelen was een breed leerdoel, en deze was: ‘Mezelf professioneel ontwikkelen op
onderstaande vlakken(behandel ik hieronder), voor het eind van mijn stagejaar.’ Dit brede leerdoel
was onderverdeeld in specifieke subdoelen. Die waren: ‘Proactieve houding hebben bij het maken
van planningen en afspraken.’ ‘Ervaren of jeugdzorg bij mij past.’ & ‘Mezelf in de theorie verdiepen
om de methodieken die bij Jeughulp+ worden gebruikt te begrijpen. ‘
Ten eerste wil ik kijken naar de vorderingen die ik heb gemaakt op ‘Proactieve houding hebben bij
het maken van planningen en afspraken’, zoals ik in de midden evaluatie al had aangegeven, ben ik
mijzelf echt tegengekomen bij dit subdoel en heb ik hierop ook terechte feedback gekregen van mijn
stagebegeleider. Mijn stagebegeleider had me namelijk teruggekoppeld dat ze meer
verantwoordelijkheid en zelfregie verwachtte met betrekking tot het vullen van mijn agenda en mijn
leerproces. Aan het begin van mijn stagejaar was ik nog niet goed in, de regie in eigen hand nemen
en vond ik het fijn en prettig dat iemand mij begeleide daarbij. Naarmate tijd vorderde, werd het
lastiger om mijn planning te laten maken door mijn stagebegeleiders en werd de
verantwoordelijkheid en nadruk meer bij mij neergelegd. Ik baalde en was mij nog niet bewust van
