ALAN ACOSTA
UNIDAD 1
PIM: Conjunto de actividades, métodos y técnicas ligados a brindar una atención integral a la mujer
durante todo el proceso del embarazo, parto y puerperio, con la participación del padre y familia.
Objetivos:
1. Proporcionar educación sobre los hábitos saludables para la madre.
2. Brindar conocimientos acerca de los cambios físicos y psicológicos que se producirán
durante la gestación.
3. Fortalecer el trinomio madre-hijo-padre.
4. Mejorar la comunicación entre los padres.
5. Identificar posibles preocupaciones que puedan surgir después del parto y brindar la
información necesaria para que la mujer actúe con responsabilidad.
6. Fomentar en la gestante, su pareja y la familia una actitud positiva ante el embarazo.
7. Brindar las herramientas necesarias a la gestante para canalizar el stress materno y dolor a
través de las técnicas de respiración y relajación con visualización.
8. Brindar preparación integral para la lactancia materna y cuidados del RN.
Beneficios:
✓ Mejora el estado físico.
✓ Permite mayor desempeño en el parto.
✓ Controla el aumento del peso.
✓ Mejora el tono muscular.
✓ Mejora la circulación.
✓ Mejora el metabolismo general.
✓ Mejora el estado emocional de la embarazada.
✓ Aumenta la fuerza general del cuerpo.
✓ Ayuda a combatir el insomnio.
✓ Mejora la actividad sexual.
✓ Aumenta la oxigenación tanto en la madre como en el hijo.
Historia de la Psicoprofilaxis Obstétrica: Hace unos años la preparación de una mujer para la llegada
de un futuro hijo consistía en cuidar la alimentación y tener buenos hábitos y esperar 9 meses para
el parto, sabiendo que iba a ser un momento doloroso e intenso. Sin embargo, esto cambio con los
profesionales obstétricos los cuales se han orientado a mejorar la salud materna, preparación física,
psicología y emocional para lograr la llegada de un hijo y que la madre adopte una actitud positiva
ante esta nueva situación.
Fundamentos de PIM:
▪ Fundamento Cognitivo: La persona debe tener el mínimo conocimiento sobre anatomía y
fisiología del embarazo, parto y postparto los cuales le permitirán entender los cambios que
se producirán en el cuerpo de la mujer gestante, así detectar posibles riesgos y actuar de
manera oportuna.
, ALAN ACOSTA
▪ Fundamento Psicológico: Una adecuada orientación y motivación ayudaran a la gestante a
sentirse más segura y tranquila durante el embarazo, de esta forma vencerá aquellos
temores e ideas negativas asociadas al dolor y miedo.
▪ Fundamento Físico: El cuerpo necesita una preparación correcta para responder con el
mínimo esfuerzo al día del parto. Por ende, debe realizarse una gimnasia obstetricia
prenatal.
Las técnicas modernas empleadas para la práctica de la preparación para el parto se basan en
escuela tradicionales:
Escuela Inglesa: Tiene como principal autor a Dick Read y este postula el PARTO SIN TEMOR. Read
dice que el temor es el principal agente causante del dolor en un parto normal, de esta manera
describe dos tipos de dolores:
✓ Dolor Primario: Producto de las anormalidades dinámicas del parto.
✓ Dolor Secundario: Es consecuencia del miedo que genera tensión y esta a su vez dolor, el
cual puede ser evitado.
Dick Read describe así el SINDROME TEMOR-TENSION-DOLOR. El temor origina tensión muscular y
psíquica, a su vez la tensión produce una disminución del umbral de la percepción del dolor haciendo
que aquellos estímulos no dolorígenos se perciban como dolorígenos y aquellos que si eran
dolorígenos que serán aún más evidentes. De esta forma la sensación del dolor aumenta, este dolor
aumentado genera mayor temor y este a su vez mayor tensión. Así se establece un espiral.
Sin embargo, Read dice que la forma de revertir este espiral es brindarles importancia a los 4
elementos de su técnica de preparación; Educación - Respiración – Relajación - Gimnasia. Estos 4
elementos mejorarán el estado general de la mujer gestante, favorecerán a la entrada de oxígeno
tanto para la madre como para el feto, se reforzarán los grupos musculares necesarios para el acto
expulsivo y una correcta preparación del personal y ambiente donde se desarrollará el parto.
Escuela Rusa: Tienen como autores a Platanov, Velvosky y Nicolaiev, nace de la unión soviética y se
basa en los principios de la fisiología de Pavlov y en la teoría de los Reflejos Condicionados.
En 1947 el neuropsiquiatra ruso Velvosky y el obstetra Nicolaiev emplearon por primera vez una
técnica de atención del parto a la que denominaron “Método psicoterapéutico de analgesia en el
parto”. Comprende 4 partes: 1º Contiene una introducción en la que se exponen las ideas generales
de los reflejos condicionados. 20 Descripción de la técnica de preparación propiamente dicha. 30 Se
circunscribe a la organización de los servicios y preparación del personal. 40 El método propone una
evaluación de los resultados.
Un reflejo es una respuesta automática e involuntaria que realiza un ser vivo ante la presencia de
un determinado estimulo. Existen dos tipos:
▪ Reflejos Incondicionados: Este reflejo tiene que como característica ser innato, es de
transmisión filogenética, es inconsciente, no quiere de aprendizaje y no desaparece
espontáneamente. (reflejo de succión del RN e introducción del pene en la vagina).
▪ Reflejos Condicionados: Automáticos, adquiridos, requieren de aprendizaje, adquiridos en
el ejercicio diario de la vida.
, ALAN ACOSTA
Método Ruso: 10 Los elementos prácticos están constituidos por la respiración y ciertos ejercicios.
20 La respiración es una copia del ritmo fisiológico. 30 Ejercicios con masajes sobre el hipogastrio y
presiones sobre puntos analgesiantes.
Escuela Francesa: En 1952 el francés Fernand Lamaze con el Dr. Pierre Vellay estudiaron las teorías
de Read, Velvosky, Nicolaiev y Platanov y concluyeron que estas escuelas no eran incompatibles. De
esta forma propusieron el método “Parto indoloro por el método psicoprofiláctico”. Desarrollaron
una metodología de 8 sesiones donde consideraron una con la pareja. El método enseña ejercicios
de respiración y relajación, estableciendo la respiración jadeante para aliviar el periodo expulsivo.
Bases de la escuela francesa; Método de Respiración: jadeante – Estimulo contráctil/Respuesta
condicionada – Acompañamiento.
Escuela Eclética: Escoge de cada escuela, teoría o modelo lo mejor o verdadero y arma una sola
teoría “Parto sin dolor – Parto sin violencia”.
Frederick Leboyer junto con Ricardo Gavensky fueron los principales autores. Este último fue un
médico argentino creador de la escuela sudamericana y pionero del parto en el agua. Le da a la
psicoprofilaxis un enfoque más amplio, conectándolo con otras ramas de la medicina de esta forma
aporta nociones de la psicología, psicopatología e hipnosis.
➢ Errores en la preparación del personal: personal no calificado, desconocimiento del perfil
de la gestante y gran intervalo entre la última clase y el parto.
➢ Errores de la gestante: asistencia irregular, emocionalmente inestable, falta de
acompañamiento, preparación a destiempo y escasa motivación en su entorno.
UNIDAD 2
Inteligencia Emocional: Es una forma de reconocer y comprender como pensamos, sentimos y
actuamos. Otra definición según Daniel Goleman “la capacidad de reconocer nuestros propios
sentimientos y los ajenos, de motivarlos y de manejar bien las emociones en nosotros mismos y en
nuestras relaciones”.
La inteligencia emocional tiene 2 componentes:
➢ Desarrollo Personal: Tiene que ver con las capacidades que dependen de uno mismo y como
estas influyen en la inteligencia emocional. Estas son; Autoconocimiento, motivación,
autoestima, pensamiento positivo y control de Impulsos
➢ Desarrollo Social: Entran en juego las capacidades que tienen que ver con la persona en su
relación con los demás, encontramos: Autonomía, empatía, solución de conflictos y
habilidades de comunicación.
Importancia de la inteligencia emocional: Esta es un factor determinante para el éxito que el mismo
se debe un 23% a nuestras capacidades intelectuales y en un 77% a nuestras capacidades
emocionales. Son aspectos fundamentales para lograr nuestros objetivos con un buen rendimiento
tanto personal como social.
, ALAN ACOSTA
Educación en la inteligencia emocional: Se puede enseñar a expresar las emociones y sentimientos,
pero para esto antes debemos aprender a expresar nuestras propias emociones y para ello es
necesario pensar en cómo son estas emociones y a su vez pensar como estas influyen en nuestra
forma de actuar, pensar y comunicarnos.
Autoconciencia: Separación que hace el hombre de sí mismo respecto al mundo objetivo tomando
de conciencia de su relación con el mundo, de su propio ser como persona, de su conducta, sus
actos, pensamientos, sentimientos, deseos e intereses.
Chakra: Proviene del lenguaje milenario sanscrito de origen indio y significa rueda u objeto que gira
continuamente. Los chakras son vórtices de energía que captan la energía del universo y mantienen
nuestro cuerpo físico en perfectas condiciones. Estos se encuentran alineados en nuestro cuerpo de
manera vertical desde el perineo hasta la coronilla de la cabeza, cada uno asociado a un órgano,
glándula, color, función, símbolo y signo.
1) Chakra Muladhara o Raiz: Esta relacionado con la conexión con la tierra, con las ganas de
vivir, con la aceptación de vivir en este plano dimensional. Localización; en el perineo, entre
el ano y los genitales. Color; rojo. Glándula asociada; suprarrenales.
2) Chakra Suadhisthana o Sacro: Esta relacionado con la energía sexual, la capacidad de recibir
y dar placer. Localización; por debajo del ombligo. Color; naranja. Glándula asociada;
gónadas.
3) Chakra Manipura o Plexo Solar: Desde donde nos relacionamos con los demás, todas
nuestras emociones parten desde este chakra. Localización; por debajo del esternón en el
abdomen. Color; amarillo. Glándula asociada; Páncreas.
UNIDAD 1
PIM: Conjunto de actividades, métodos y técnicas ligados a brindar una atención integral a la mujer
durante todo el proceso del embarazo, parto y puerperio, con la participación del padre y familia.
Objetivos:
1. Proporcionar educación sobre los hábitos saludables para la madre.
2. Brindar conocimientos acerca de los cambios físicos y psicológicos que se producirán
durante la gestación.
3. Fortalecer el trinomio madre-hijo-padre.
4. Mejorar la comunicación entre los padres.
5. Identificar posibles preocupaciones que puedan surgir después del parto y brindar la
información necesaria para que la mujer actúe con responsabilidad.
6. Fomentar en la gestante, su pareja y la familia una actitud positiva ante el embarazo.
7. Brindar las herramientas necesarias a la gestante para canalizar el stress materno y dolor a
través de las técnicas de respiración y relajación con visualización.
8. Brindar preparación integral para la lactancia materna y cuidados del RN.
Beneficios:
✓ Mejora el estado físico.
✓ Permite mayor desempeño en el parto.
✓ Controla el aumento del peso.
✓ Mejora el tono muscular.
✓ Mejora la circulación.
✓ Mejora el metabolismo general.
✓ Mejora el estado emocional de la embarazada.
✓ Aumenta la fuerza general del cuerpo.
✓ Ayuda a combatir el insomnio.
✓ Mejora la actividad sexual.
✓ Aumenta la oxigenación tanto en la madre como en el hijo.
Historia de la Psicoprofilaxis Obstétrica: Hace unos años la preparación de una mujer para la llegada
de un futuro hijo consistía en cuidar la alimentación y tener buenos hábitos y esperar 9 meses para
el parto, sabiendo que iba a ser un momento doloroso e intenso. Sin embargo, esto cambio con los
profesionales obstétricos los cuales se han orientado a mejorar la salud materna, preparación física,
psicología y emocional para lograr la llegada de un hijo y que la madre adopte una actitud positiva
ante esta nueva situación.
Fundamentos de PIM:
▪ Fundamento Cognitivo: La persona debe tener el mínimo conocimiento sobre anatomía y
fisiología del embarazo, parto y postparto los cuales le permitirán entender los cambios que
se producirán en el cuerpo de la mujer gestante, así detectar posibles riesgos y actuar de
manera oportuna.
, ALAN ACOSTA
▪ Fundamento Psicológico: Una adecuada orientación y motivación ayudaran a la gestante a
sentirse más segura y tranquila durante el embarazo, de esta forma vencerá aquellos
temores e ideas negativas asociadas al dolor y miedo.
▪ Fundamento Físico: El cuerpo necesita una preparación correcta para responder con el
mínimo esfuerzo al día del parto. Por ende, debe realizarse una gimnasia obstetricia
prenatal.
Las técnicas modernas empleadas para la práctica de la preparación para el parto se basan en
escuela tradicionales:
Escuela Inglesa: Tiene como principal autor a Dick Read y este postula el PARTO SIN TEMOR. Read
dice que el temor es el principal agente causante del dolor en un parto normal, de esta manera
describe dos tipos de dolores:
✓ Dolor Primario: Producto de las anormalidades dinámicas del parto.
✓ Dolor Secundario: Es consecuencia del miedo que genera tensión y esta a su vez dolor, el
cual puede ser evitado.
Dick Read describe así el SINDROME TEMOR-TENSION-DOLOR. El temor origina tensión muscular y
psíquica, a su vez la tensión produce una disminución del umbral de la percepción del dolor haciendo
que aquellos estímulos no dolorígenos se perciban como dolorígenos y aquellos que si eran
dolorígenos que serán aún más evidentes. De esta forma la sensación del dolor aumenta, este dolor
aumentado genera mayor temor y este a su vez mayor tensión. Así se establece un espiral.
Sin embargo, Read dice que la forma de revertir este espiral es brindarles importancia a los 4
elementos de su técnica de preparación; Educación - Respiración – Relajación - Gimnasia. Estos 4
elementos mejorarán el estado general de la mujer gestante, favorecerán a la entrada de oxígeno
tanto para la madre como para el feto, se reforzarán los grupos musculares necesarios para el acto
expulsivo y una correcta preparación del personal y ambiente donde se desarrollará el parto.
Escuela Rusa: Tienen como autores a Platanov, Velvosky y Nicolaiev, nace de la unión soviética y se
basa en los principios de la fisiología de Pavlov y en la teoría de los Reflejos Condicionados.
En 1947 el neuropsiquiatra ruso Velvosky y el obstetra Nicolaiev emplearon por primera vez una
técnica de atención del parto a la que denominaron “Método psicoterapéutico de analgesia en el
parto”. Comprende 4 partes: 1º Contiene una introducción en la que se exponen las ideas generales
de los reflejos condicionados. 20 Descripción de la técnica de preparación propiamente dicha. 30 Se
circunscribe a la organización de los servicios y preparación del personal. 40 El método propone una
evaluación de los resultados.
Un reflejo es una respuesta automática e involuntaria que realiza un ser vivo ante la presencia de
un determinado estimulo. Existen dos tipos:
▪ Reflejos Incondicionados: Este reflejo tiene que como característica ser innato, es de
transmisión filogenética, es inconsciente, no quiere de aprendizaje y no desaparece
espontáneamente. (reflejo de succión del RN e introducción del pene en la vagina).
▪ Reflejos Condicionados: Automáticos, adquiridos, requieren de aprendizaje, adquiridos en
el ejercicio diario de la vida.
, ALAN ACOSTA
Método Ruso: 10 Los elementos prácticos están constituidos por la respiración y ciertos ejercicios.
20 La respiración es una copia del ritmo fisiológico. 30 Ejercicios con masajes sobre el hipogastrio y
presiones sobre puntos analgesiantes.
Escuela Francesa: En 1952 el francés Fernand Lamaze con el Dr. Pierre Vellay estudiaron las teorías
de Read, Velvosky, Nicolaiev y Platanov y concluyeron que estas escuelas no eran incompatibles. De
esta forma propusieron el método “Parto indoloro por el método psicoprofiláctico”. Desarrollaron
una metodología de 8 sesiones donde consideraron una con la pareja. El método enseña ejercicios
de respiración y relajación, estableciendo la respiración jadeante para aliviar el periodo expulsivo.
Bases de la escuela francesa; Método de Respiración: jadeante – Estimulo contráctil/Respuesta
condicionada – Acompañamiento.
Escuela Eclética: Escoge de cada escuela, teoría o modelo lo mejor o verdadero y arma una sola
teoría “Parto sin dolor – Parto sin violencia”.
Frederick Leboyer junto con Ricardo Gavensky fueron los principales autores. Este último fue un
médico argentino creador de la escuela sudamericana y pionero del parto en el agua. Le da a la
psicoprofilaxis un enfoque más amplio, conectándolo con otras ramas de la medicina de esta forma
aporta nociones de la psicología, psicopatología e hipnosis.
➢ Errores en la preparación del personal: personal no calificado, desconocimiento del perfil
de la gestante y gran intervalo entre la última clase y el parto.
➢ Errores de la gestante: asistencia irregular, emocionalmente inestable, falta de
acompañamiento, preparación a destiempo y escasa motivación en su entorno.
UNIDAD 2
Inteligencia Emocional: Es una forma de reconocer y comprender como pensamos, sentimos y
actuamos. Otra definición según Daniel Goleman “la capacidad de reconocer nuestros propios
sentimientos y los ajenos, de motivarlos y de manejar bien las emociones en nosotros mismos y en
nuestras relaciones”.
La inteligencia emocional tiene 2 componentes:
➢ Desarrollo Personal: Tiene que ver con las capacidades que dependen de uno mismo y como
estas influyen en la inteligencia emocional. Estas son; Autoconocimiento, motivación,
autoestima, pensamiento positivo y control de Impulsos
➢ Desarrollo Social: Entran en juego las capacidades que tienen que ver con la persona en su
relación con los demás, encontramos: Autonomía, empatía, solución de conflictos y
habilidades de comunicación.
Importancia de la inteligencia emocional: Esta es un factor determinante para el éxito que el mismo
se debe un 23% a nuestras capacidades intelectuales y en un 77% a nuestras capacidades
emocionales. Son aspectos fundamentales para lograr nuestros objetivos con un buen rendimiento
tanto personal como social.
, ALAN ACOSTA
Educación en la inteligencia emocional: Se puede enseñar a expresar las emociones y sentimientos,
pero para esto antes debemos aprender a expresar nuestras propias emociones y para ello es
necesario pensar en cómo son estas emociones y a su vez pensar como estas influyen en nuestra
forma de actuar, pensar y comunicarnos.
Autoconciencia: Separación que hace el hombre de sí mismo respecto al mundo objetivo tomando
de conciencia de su relación con el mundo, de su propio ser como persona, de su conducta, sus
actos, pensamientos, sentimientos, deseos e intereses.
Chakra: Proviene del lenguaje milenario sanscrito de origen indio y significa rueda u objeto que gira
continuamente. Los chakras son vórtices de energía que captan la energía del universo y mantienen
nuestro cuerpo físico en perfectas condiciones. Estos se encuentran alineados en nuestro cuerpo de
manera vertical desde el perineo hasta la coronilla de la cabeza, cada uno asociado a un órgano,
glándula, color, función, símbolo y signo.
1) Chakra Muladhara o Raiz: Esta relacionado con la conexión con la tierra, con las ganas de
vivir, con la aceptación de vivir en este plano dimensional. Localización; en el perineo, entre
el ano y los genitales. Color; rojo. Glándula asociada; suprarrenales.
2) Chakra Suadhisthana o Sacro: Esta relacionado con la energía sexual, la capacidad de recibir
y dar placer. Localización; por debajo del ombligo. Color; naranja. Glándula asociada;
gónadas.
3) Chakra Manipura o Plexo Solar: Desde donde nos relacionamos con los demás, todas
nuestras emociones parten desde este chakra. Localización; por debajo del esternón en el
abdomen. Color; amarillo. Glándula asociada; Páncreas.
