PVPL Les 9
Orde in de klas is een voorwaarden om tot leren te komen
Als je de klas op orde hebt is je kracht om de leerlingen te laten leren groter
Het gedrag van de docent heeft invloed op de klas
Rollen van de docent:
1. Gastheer
2. Presentator
3. Didacticus
4. Pedagoog
5. Coach/begeleider
6. Afsluiter
Pedagoog -> creëer een veilige leerklimaat, geef positieve feedback, corrigeer
overeenkomstig de overtreding
De straf moet passen bij de daad
Van chaos naar orde
1. Creëren van een goed en veilig leerklimaat -> positief
2. Structuur -> regelmaat, bekend (inleiding, kern en afsluiting)
3. Regels -> kenbaar maken, aandacht eraan geven
4. Afspraken -> kenbaar maken, aandacht eraan geven
5. Normen en waarden -> omgangsvormen, waar je waarden aanhecht (vrijheid,
gelijkheid, respect etc.)
Relatiewens -> je maakt duidelijk wat voor relatie je met andere wilt (dwingend,
bevelend, vriendelijk, onderdanig, afhankelijk etc.)
Als mensen communiceren doen ze dat door middel van verbaal en non-verbaal
gedrag. In dat gedrag zit altijd een relatiewens.
Zender en ontvanger beïnvloeden elkaar wederzijds en dit heet betrekkingsniveau
van de communicatie. Dus heb je invloed op de ander door middel van je gedrag
Niet alleen wat je zegt maar de manier waarop je het zegt heeft invloed.
Welke relatie wil je met de ander?
- Elke boodschap heeft inhoud (de betekenis van de woorden) en een
relatiewens (woordkeus, intonatie, gebaren, volume etc.)
, De Roos van Leary
Leary -> Amerikaanse psycholoog
Relatiewens gaat om 2 dingen:
1. Wie is de baas
2. Zijn we met elkaar of tegen elkaar
Leary maakte in 1957 communicatie model 2 assen.
Je kunt overal gaan staan, als in een speelveld. Relatiewens overal op dit speelveld
plaatsen.
4
basisstijlen
Wie is de baas?
- Bovengedrag: leiden, erboven staan, domineren
- Ondergedrag: meegaand, volgen, afhankelijk
Met elkaar of tegen elkaar
- Samengedrag: meewerken, samenwerken, helpen, aanmoedigen
- Tegengedrag: kritisch, confronteren, uitdagen
Orde in de klas is een voorwaarden om tot leren te komen
Als je de klas op orde hebt is je kracht om de leerlingen te laten leren groter
Het gedrag van de docent heeft invloed op de klas
Rollen van de docent:
1. Gastheer
2. Presentator
3. Didacticus
4. Pedagoog
5. Coach/begeleider
6. Afsluiter
Pedagoog -> creëer een veilige leerklimaat, geef positieve feedback, corrigeer
overeenkomstig de overtreding
De straf moet passen bij de daad
Van chaos naar orde
1. Creëren van een goed en veilig leerklimaat -> positief
2. Structuur -> regelmaat, bekend (inleiding, kern en afsluiting)
3. Regels -> kenbaar maken, aandacht eraan geven
4. Afspraken -> kenbaar maken, aandacht eraan geven
5. Normen en waarden -> omgangsvormen, waar je waarden aanhecht (vrijheid,
gelijkheid, respect etc.)
Relatiewens -> je maakt duidelijk wat voor relatie je met andere wilt (dwingend,
bevelend, vriendelijk, onderdanig, afhankelijk etc.)
Als mensen communiceren doen ze dat door middel van verbaal en non-verbaal
gedrag. In dat gedrag zit altijd een relatiewens.
Zender en ontvanger beïnvloeden elkaar wederzijds en dit heet betrekkingsniveau
van de communicatie. Dus heb je invloed op de ander door middel van je gedrag
Niet alleen wat je zegt maar de manier waarop je het zegt heeft invloed.
Welke relatie wil je met de ander?
- Elke boodschap heeft inhoud (de betekenis van de woorden) en een
relatiewens (woordkeus, intonatie, gebaren, volume etc.)
, De Roos van Leary
Leary -> Amerikaanse psycholoog
Relatiewens gaat om 2 dingen:
1. Wie is de baas
2. Zijn we met elkaar of tegen elkaar
Leary maakte in 1957 communicatie model 2 assen.
Je kunt overal gaan staan, als in een speelveld. Relatiewens overal op dit speelveld
plaatsen.
4
basisstijlen
Wie is de baas?
- Bovengedrag: leiden, erboven staan, domineren
- Ondergedrag: meegaand, volgen, afhankelijk
Met elkaar of tegen elkaar
- Samengedrag: meewerken, samenwerken, helpen, aanmoedigen
- Tegengedrag: kritisch, confronteren, uitdagen
