Lp 2 Naam : Noor Limbeek Klas Evaluatie Terugkoppeling naar de nieuwe
Lesvoorbereidings- en 4SB3B beginsituatie
evaluatieformulier
Doelstelling op langere termijn 1. Proces-evaluatie lesgeven
De deelnemers de basis van het zwemmen aan te leren en bij een groot deel de theorie
van het volgende diploma aan leren.
Hier moet de doelstelling van je lessenreeks staan. De doelstelling die je hier neerzet, kan
niet gehaald worden in 3 lessen.
Les/trainingsdoelstelling
ik ga met de deelnemers de volgende punten behandelen en willen aanleren
verbeteren van deze punten
te water gaan ( zorgen dat ze met hun hoofd onderwater te watergaan )
Borscrawl ( enkel armen, enkel benen combi armen benen
drijven ( 10 tellerug en 7 tellen op de buik) water trappelen
in het diepe duiken vanaf de kant zittend en voor wie durft staand
hierbij zal ik duidelijk letten op de uitvoering en per individu tips geven en
verbetering zien.
ook zal ik tijdens deze lessen kijken per individu wat die al kan en voor mezelf een
schema bij houden hoe ver ieder individu is.
Onderstaande staat in je lessenreeks!
Smart-doel: Ik wil aan het eind van deze les dat de kinderen de been slag van de borstcrawl
correct kunne uitoeren en dat ze 7 seconde op de buik en 10 seconde op de rug kunnen
drijven.
Beginsituatie Consequenties voor de les/training
*Groep
Groepsgrootte: 10 leerlingen Groep 8 komt niet!
(gemiddelde) leeftijd: 10 jaar t/m 12 jaar Het is een groep 7 en 8 van de
Jongens/meisjes: 6 jongens/ 4 meisjes Roombeek school, de kinderen kennen
Doel van de groep prestatief/recreactief elkaar en zitten verdeelt in groepen op
Prestatief omdat ze het willen leren. niveau, mijn groep kan niet tot niet
goed zwemmen en moeten nog veel
Motorisch: geleerd worden.
De groep kan niet tot niet goed zwemmen en hebben
geen diploma of een A diploma Dus???
Cognitief:
De groep is in staat om na een uitleg te kunnen Dus???
begrijpen wat ze moeten doen.
Sociaal-affectief: het zijn klas genoten van elkaar.
Lesvoorbereidings- en 4SB3B beginsituatie
evaluatieformulier
Doelstelling op langere termijn 1. Proces-evaluatie lesgeven
De deelnemers de basis van het zwemmen aan te leren en bij een groot deel de theorie
van het volgende diploma aan leren.
Hier moet de doelstelling van je lessenreeks staan. De doelstelling die je hier neerzet, kan
niet gehaald worden in 3 lessen.
Les/trainingsdoelstelling
ik ga met de deelnemers de volgende punten behandelen en willen aanleren
verbeteren van deze punten
te water gaan ( zorgen dat ze met hun hoofd onderwater te watergaan )
Borscrawl ( enkel armen, enkel benen combi armen benen
drijven ( 10 tellerug en 7 tellen op de buik) water trappelen
in het diepe duiken vanaf de kant zittend en voor wie durft staand
hierbij zal ik duidelijk letten op de uitvoering en per individu tips geven en
verbetering zien.
ook zal ik tijdens deze lessen kijken per individu wat die al kan en voor mezelf een
schema bij houden hoe ver ieder individu is.
Onderstaande staat in je lessenreeks!
Smart-doel: Ik wil aan het eind van deze les dat de kinderen de been slag van de borstcrawl
correct kunne uitoeren en dat ze 7 seconde op de buik en 10 seconde op de rug kunnen
drijven.
Beginsituatie Consequenties voor de les/training
*Groep
Groepsgrootte: 10 leerlingen Groep 8 komt niet!
(gemiddelde) leeftijd: 10 jaar t/m 12 jaar Het is een groep 7 en 8 van de
Jongens/meisjes: 6 jongens/ 4 meisjes Roombeek school, de kinderen kennen
Doel van de groep prestatief/recreactief elkaar en zitten verdeelt in groepen op
Prestatief omdat ze het willen leren. niveau, mijn groep kan niet tot niet
goed zwemmen en moeten nog veel
Motorisch: geleerd worden.
De groep kan niet tot niet goed zwemmen en hebben
geen diploma of een A diploma Dus???
Cognitief:
De groep is in staat om na een uitleg te kunnen Dus???
begrijpen wat ze moeten doen.
Sociaal-affectief: het zijn klas genoten van elkaar.
