Onderzoek:
Stigmatisering van LHBT-
jongeren
NAAM: MANDY ROOSENDAAL
STUDENTENNUMMER: 500747689
HVA E-MAILADRES:
DOCENT: E. MECKING
INLEVERDATUM: 08-06-2017
,Samenvatting
In het Algemeen Nederlands Woordenboek staat LHBT omschreven als ‘een verzamelnaam
voor lesbiennes, homoseksuelen, biseksuelen en transgenders’. Het Jongeren Informatie Punt
(z.d.) omschrijft een lesbienne als vrouw die op vrouwen valt, homoseksueel als man die op
mannen valt, biseksueel als persoon die op beide geslachten valt en transgender als iemand
die last heeft van genderincongruentie (verschil tussen biologische geslacht en genderidentiteit)
en zich daarom als het andere geslacht gedraagt of kleedt of een geslachtaanpassende
behandeling krijgt.
Omdat stigmatisering van de LHBT vooral onder jongeren gebeurd is het de vraag of dit
vanuit middelbare scholen kan komen, hier is nog niet veel over bekend en daarom wordt dit
verder onderzocht. Dit onderzoek is praktijkgericht en wordt uitgevoerd aan de hand van drie
interviews met verschillende respondenten.
Dit onderzoek gaat over stigmatisering van LHBT-jongeren tussen 12 en 18 jaar. De
hoofdvraag daarbij is ‘hoe beïnvloed stigmatisering LHBT-jongeren tussen 12 en 18 jaar en
welke rol spelen middelbare scholen daarin?’ en de daarbij behorende deelvragen zijn:
Welke vormen van stigmatisering ervaren LHBT-jongeren?
Wat zijn de gevolgen van stigmatisering voor LHBT-jongeren?
Hoe is de huidige situatie op middelbare scholen voor LHBT-jongeren?
Wat hebben LHBT-jongeren nodig van middelbare scholen?
Het antwoord dat in de conclusie op de hoofdvraag gegeven wordt is in het kort: LHBT-jongeren
worden beïnvloed door stigmatisering en dit resulteert in een negatief gevoel, angst om voor de
seksuele geaardheid uit te komen en een afstandelijke/gesloten houding tegenover
onbekenden. De rol die middelbare scholen daarin spelen is groot en deze doen verder niets of
niet adequaat aan de preventie van stigmatisering.
, Inhoud
Inleiding ......................................................................................................................................................... 1
1. Uitgangssituatie ..................................................................................................................................... 2
1.1 LHBT-jongeren en stigmatisering ........................................................................................................ 2
1.2 Gevolgen LHBT-jongeren ..................................................................................................................... 3
1.3 Het probleem ....................................................................................................................................... 3
2. Doelstelling & vraagstelling ................................................................................................................... 4
2.1 Doelstelling .......................................................................................................................................... 4
2.2 Hoofdvraag & deelvragen .................................................................................................................... 4
3. Onderzoekontwerp ................................................................................................................................ 6
3.1 Onderzoeksubjecten ............................................................................................................................ 6
3.2 Onderzoekbenadering ......................................................................................................................... 6
3.3 Bruikbaarheid, betrouwbaarheid & validiteit...................................................................................... 7
3.3.1 Bruikbaarheid ............................................................................................................................... 7
3.3.2 Betrouwbaarheid .......................................................................................................................... 8
3.3.3 Validiteit ........................................................................................................................................ 8
3.4 De beoogde opbrengst ........................................................................................................................ 9
4. Resultaten ............................................................................................................................................ 10
4.1 Vormen van stigmatisering .......................................................................................................... 10
4.2 Gevolgen van stigmatisering ....................................................................................................... 11
4.3 Huidige situatie LHBT-jongeren op middelbare scholen ............................................................. 12
4.4 Wat LHBT-jongeren nodig hebben van middelbare scholen ....................................................... 14
5. Conclusie .............................................................................................................................................. 16
Stigmatisering van LHBT-
jongeren
NAAM: MANDY ROOSENDAAL
STUDENTENNUMMER: 500747689
HVA E-MAILADRES:
DOCENT: E. MECKING
INLEVERDATUM: 08-06-2017
,Samenvatting
In het Algemeen Nederlands Woordenboek staat LHBT omschreven als ‘een verzamelnaam
voor lesbiennes, homoseksuelen, biseksuelen en transgenders’. Het Jongeren Informatie Punt
(z.d.) omschrijft een lesbienne als vrouw die op vrouwen valt, homoseksueel als man die op
mannen valt, biseksueel als persoon die op beide geslachten valt en transgender als iemand
die last heeft van genderincongruentie (verschil tussen biologische geslacht en genderidentiteit)
en zich daarom als het andere geslacht gedraagt of kleedt of een geslachtaanpassende
behandeling krijgt.
Omdat stigmatisering van de LHBT vooral onder jongeren gebeurd is het de vraag of dit
vanuit middelbare scholen kan komen, hier is nog niet veel over bekend en daarom wordt dit
verder onderzocht. Dit onderzoek is praktijkgericht en wordt uitgevoerd aan de hand van drie
interviews met verschillende respondenten.
Dit onderzoek gaat over stigmatisering van LHBT-jongeren tussen 12 en 18 jaar. De
hoofdvraag daarbij is ‘hoe beïnvloed stigmatisering LHBT-jongeren tussen 12 en 18 jaar en
welke rol spelen middelbare scholen daarin?’ en de daarbij behorende deelvragen zijn:
Welke vormen van stigmatisering ervaren LHBT-jongeren?
Wat zijn de gevolgen van stigmatisering voor LHBT-jongeren?
Hoe is de huidige situatie op middelbare scholen voor LHBT-jongeren?
Wat hebben LHBT-jongeren nodig van middelbare scholen?
Het antwoord dat in de conclusie op de hoofdvraag gegeven wordt is in het kort: LHBT-jongeren
worden beïnvloed door stigmatisering en dit resulteert in een negatief gevoel, angst om voor de
seksuele geaardheid uit te komen en een afstandelijke/gesloten houding tegenover
onbekenden. De rol die middelbare scholen daarin spelen is groot en deze doen verder niets of
niet adequaat aan de preventie van stigmatisering.
, Inhoud
Inleiding ......................................................................................................................................................... 1
1. Uitgangssituatie ..................................................................................................................................... 2
1.1 LHBT-jongeren en stigmatisering ........................................................................................................ 2
1.2 Gevolgen LHBT-jongeren ..................................................................................................................... 3
1.3 Het probleem ....................................................................................................................................... 3
2. Doelstelling & vraagstelling ................................................................................................................... 4
2.1 Doelstelling .......................................................................................................................................... 4
2.2 Hoofdvraag & deelvragen .................................................................................................................... 4
3. Onderzoekontwerp ................................................................................................................................ 6
3.1 Onderzoeksubjecten ............................................................................................................................ 6
3.2 Onderzoekbenadering ......................................................................................................................... 6
3.3 Bruikbaarheid, betrouwbaarheid & validiteit...................................................................................... 7
3.3.1 Bruikbaarheid ............................................................................................................................... 7
3.3.2 Betrouwbaarheid .......................................................................................................................... 8
3.3.3 Validiteit ........................................................................................................................................ 8
3.4 De beoogde opbrengst ........................................................................................................................ 9
4. Resultaten ............................................................................................................................................ 10
4.1 Vormen van stigmatisering .......................................................................................................... 10
4.2 Gevolgen van stigmatisering ....................................................................................................... 11
4.3 Huidige situatie LHBT-jongeren op middelbare scholen ............................................................. 12
4.4 Wat LHBT-jongeren nodig hebben van middelbare scholen ....................................................... 14
5. Conclusie .............................................................................................................................................. 16
