Samenvatting
Samen opvoeden, cursus 1
Week 1
Het ouderperspectief
- Niet de normen van de jeugdprofessionals zouden leidend moeten zijn in hun relatie met ouders, maar
de behoefte van de ouders zelf.
- Onderkenning is nodig: het belang van het kind verschilt uiteindelijk niet van het belang van de ouders.
- Durf te luisteren en heb interesse in het perspectief van ouders, ook als zij hulp nodig hebben.
Wie zijn ouders?
• Ouder door het leven, door het ‘’krijgen’’ van een kind.
• Vallen en opstaan is een wezenlijk aspect van de ouder/kindrelatie.
• Opvoeden is elke keer opnieuw uitvinden wat nu goed en haalbaar is.
Kijk als professional naar die ouders als:
• Iemand waarin je je kan herkennen en iemand waarmee je een relatie moet en kunt aangaan.
Ouders kunnen onzeker zijn door:
• Door normaal ouder-kindgedrag of kindgerdrag als problematisch te beschouwen.
• Door een ideaalbeeld van een kinderleven.
• Door het ideaalbeeld van het gehoorzame kind.
• Door de (normerende werking van de) nostalgische paradijsfantasie.
Hun zelfvertrouwen wordt ook ondermijnd door:
• De ambitie het beste te willen voor hun kinderen.
• Opvattingen over wat ‘’schadelijk’’ is verruimd.
• De maatschappelijke trend: ‘’veiligheid in plaats van individuele vrijheden: elke ouder is een risico
ouder’’.
• Sociale media, ofwel het ideale plaatje.
Het kind vroeger:
- Het kind vroeger
- Autoritaire opvoeding
- Weinig te zeggen
- Weinig middelen
- Weinig rechten en veel plichten
Het gezin vroeger:
- Grote gezinnen
- Kerk en traditie
- Traditionele gezinsstructuur
- Grotere afstand ouder en kind
- Bevelstructuur in opvoeden
- Vaste rolpatronen van ouders
- Slechtere leefomstandigheden
Het kind tegenwoordig:
- Meer autonomie
- Meer rechten
- Meer middelen
- (mede)beslissingsrecht
- Assertiever/brutaler
- Autoritaire en meer permissieve opvoeding
Het gezin tegenwoordig:
- Kleinere gezinnen
- Eigen wil en eigen keuzen
- Diverse gezinsvormen
- Kleinere afstand ouder-kind
- Onderhandelingsstructuur
- Betere leefomstandigheden
, (Groot)stedelijke omgeving
Aandacht voor de jeugd die opgroeit in een stedelijke omgeving; in het verlengde daarvan ‘’aandacht voor de
Urban professional’’
Opgroeien in een wereld vol verschillen:
• Leven in diversiteit hoofdkenmerk van grootstedelijkheid
• Marjority-minority city = stad zonder etnische meerderheid
• Diversification of diversity = niet alleen significante verschillen tussen de verschillende minderheden, ook
de leden binnen deze groepen laten onderling grote verschillen zien (= superdiversiteit).
Uitdagingen urban profesisonal
- Diversiteit jeugd
• Vereist professioneel perspectief op identiteit
• Vraagt om meer differentiatie in een pedagogisch en onderwijskundig opzicht
- Diversiteit ouders
• Vereist een nieuw perspectief op ouders
• Vraagt om extra inspanning bij het vormgeven van educatieve samenwerking
- Diversiteit omgeving
• Vereist intensieve interprofessionele samenwerking
• Vraagt om een bredere blik op de rijke omgeving binnen de gemeenschap
Samenwerken met ouders
Uitgangspunten:
• Ouders zijn per definitie nodig in het werk met kinderen. In verband met de verschillen die er zijn tussen
thuis en de omgeving daarbuiten.
• De grootste overeenkomst tussen ouders en professional: ze willen beide dat het kind zich goed kan
ontwikkelen.
Hoe partnerschap bereiken:
• Gezamenlijke verantwoordelijkheid tussen ouders en professional.
• Ontstaat het niet vanzelf? Beroepskracht!
• Investeer in een positieve band; heb oprechte interesse.
• Doe dingen samen en laat ouders meedenken en meebeslissen.
• Wees bewust van eigen vooroordelen.
• Ondanks ‘’macht’’, zorg voor gelijkwaardigheid.
Succesfactoren voor een supporterde gemeenschap (p. 28 literatuur week 1):
1. Maak contact met ouders, stap op hen af en breng ze met elkaar in contact.
2. Wees betrouwbaar.
3. Zorg voor zichtbaarheid.
4. Positieve bejegening; we blijven positief en enthousiast.
5. De ouders voorop.
6. Het doel voor ogen en daarop reflecteren.
7. Kennis en ervaring op een goede manier gebruiken.
8. Normaliseren.
9. Houd vol en heb geduld.
Belemmeringen:
• Te weinig tijd om een positieve relatie op te bouwen.
• Ontbreken van gelijkwaardigheid;
- Zichzelf zien als deskundige beroepskracht, de sterke. De kant is hulpbehoevende, de zwakke.
- Ouder gaat zelf in de afhankelijkheidsrelatie zitten.
• Moraliseren
Samen opvoeden, cursus 1
Week 1
Het ouderperspectief
- Niet de normen van de jeugdprofessionals zouden leidend moeten zijn in hun relatie met ouders, maar
de behoefte van de ouders zelf.
- Onderkenning is nodig: het belang van het kind verschilt uiteindelijk niet van het belang van de ouders.
- Durf te luisteren en heb interesse in het perspectief van ouders, ook als zij hulp nodig hebben.
Wie zijn ouders?
• Ouder door het leven, door het ‘’krijgen’’ van een kind.
• Vallen en opstaan is een wezenlijk aspect van de ouder/kindrelatie.
• Opvoeden is elke keer opnieuw uitvinden wat nu goed en haalbaar is.
Kijk als professional naar die ouders als:
• Iemand waarin je je kan herkennen en iemand waarmee je een relatie moet en kunt aangaan.
Ouders kunnen onzeker zijn door:
• Door normaal ouder-kindgedrag of kindgerdrag als problematisch te beschouwen.
• Door een ideaalbeeld van een kinderleven.
• Door het ideaalbeeld van het gehoorzame kind.
• Door de (normerende werking van de) nostalgische paradijsfantasie.
Hun zelfvertrouwen wordt ook ondermijnd door:
• De ambitie het beste te willen voor hun kinderen.
• Opvattingen over wat ‘’schadelijk’’ is verruimd.
• De maatschappelijke trend: ‘’veiligheid in plaats van individuele vrijheden: elke ouder is een risico
ouder’’.
• Sociale media, ofwel het ideale plaatje.
Het kind vroeger:
- Het kind vroeger
- Autoritaire opvoeding
- Weinig te zeggen
- Weinig middelen
- Weinig rechten en veel plichten
Het gezin vroeger:
- Grote gezinnen
- Kerk en traditie
- Traditionele gezinsstructuur
- Grotere afstand ouder en kind
- Bevelstructuur in opvoeden
- Vaste rolpatronen van ouders
- Slechtere leefomstandigheden
Het kind tegenwoordig:
- Meer autonomie
- Meer rechten
- Meer middelen
- (mede)beslissingsrecht
- Assertiever/brutaler
- Autoritaire en meer permissieve opvoeding
Het gezin tegenwoordig:
- Kleinere gezinnen
- Eigen wil en eigen keuzen
- Diverse gezinsvormen
- Kleinere afstand ouder-kind
- Onderhandelingsstructuur
- Betere leefomstandigheden
, (Groot)stedelijke omgeving
Aandacht voor de jeugd die opgroeit in een stedelijke omgeving; in het verlengde daarvan ‘’aandacht voor de
Urban professional’’
Opgroeien in een wereld vol verschillen:
• Leven in diversiteit hoofdkenmerk van grootstedelijkheid
• Marjority-minority city = stad zonder etnische meerderheid
• Diversification of diversity = niet alleen significante verschillen tussen de verschillende minderheden, ook
de leden binnen deze groepen laten onderling grote verschillen zien (= superdiversiteit).
Uitdagingen urban profesisonal
- Diversiteit jeugd
• Vereist professioneel perspectief op identiteit
• Vraagt om meer differentiatie in een pedagogisch en onderwijskundig opzicht
- Diversiteit ouders
• Vereist een nieuw perspectief op ouders
• Vraagt om extra inspanning bij het vormgeven van educatieve samenwerking
- Diversiteit omgeving
• Vereist intensieve interprofessionele samenwerking
• Vraagt om een bredere blik op de rijke omgeving binnen de gemeenschap
Samenwerken met ouders
Uitgangspunten:
• Ouders zijn per definitie nodig in het werk met kinderen. In verband met de verschillen die er zijn tussen
thuis en de omgeving daarbuiten.
• De grootste overeenkomst tussen ouders en professional: ze willen beide dat het kind zich goed kan
ontwikkelen.
Hoe partnerschap bereiken:
• Gezamenlijke verantwoordelijkheid tussen ouders en professional.
• Ontstaat het niet vanzelf? Beroepskracht!
• Investeer in een positieve band; heb oprechte interesse.
• Doe dingen samen en laat ouders meedenken en meebeslissen.
• Wees bewust van eigen vooroordelen.
• Ondanks ‘’macht’’, zorg voor gelijkwaardigheid.
Succesfactoren voor een supporterde gemeenschap (p. 28 literatuur week 1):
1. Maak contact met ouders, stap op hen af en breng ze met elkaar in contact.
2. Wees betrouwbaar.
3. Zorg voor zichtbaarheid.
4. Positieve bejegening; we blijven positief en enthousiast.
5. De ouders voorop.
6. Het doel voor ogen en daarop reflecteren.
7. Kennis en ervaring op een goede manier gebruiken.
8. Normaliseren.
9. Houd vol en heb geduld.
Belemmeringen:
• Te weinig tijd om een positieve relatie op te bouwen.
• Ontbreken van gelijkwaardigheid;
- Zichzelf zien als deskundige beroepskracht, de sterke. De kant is hulpbehoevende, de zwakke.
- Ouder gaat zelf in de afhankelijkheidsrelatie zitten.
• Moraliseren
