Samenvatting Inleiding onderzoek Pedagogische Wetenschappen 1

Samenvatting over hoofdstuk 1 en 2 van het boek Onderzoeksmethoden van
Scheepers, Tobi en Boeije, Syllabus hoofdstuk 1, 2 & 3 en hoofstuk 3, 4, een deel
van hoofstuk 9 en een deel van hoofdstuk 2 uit Statistical Methods for the Social
Sciences van Agresti en Finlay

-Volgt colleges van Bachelor Pedagogische Wetenschappen 1, Inleiding Onderzoek-

Onderzoeksmethoden:
Hoofdstuk 1- Sociaalwetenschappelijk onderzoek en wetenschappelijke
integriteit

Wetenschap: een systematisch geheel van kennis + theoretische inzichten toetsen of creëren op
grond van empirische waarnemingen

- Wetenschappers zoeken naar een overzicht over verschillende losse waarnemingen  soort
samenvatting

- Twee benaderingen:
o Empirisch-analytisch: het onderzoeken van resultaten, gebaseerd op
natuurwetenschap
o Empirisch-interpretatief: gedrag begrijpen/verklaren vanuit de context

Empirisme: gebaseerd op waarneming
Rationalisme: gebaseerd op nadenken, logisch consistent


Naïeve kennis:
Kennis die niet gebaseerd is op onderzoek

Soorten naïeve kennis:
- Gewoontes (wij doen dat al jaren zo)
- Wishful thinking (Graag gelijk willen hebben)
- Meningen van autoriteiten (krant, docent, politici)
- Ideologie (religie, politieke stroming, homeopathie)
- Intuïtie (‘wat je hart zegt’)

 Altijd kritisch kijken naar kennis, klopt het wel?




Sociaal wetenschappelijk onderzoek:
- Toetsen van theoretische inzichten op grond van waarnemingen/empirie
- Begin met: probleemstelling
o Vraagstelling
o Doelstelling
- Dan: onderzoeksontwerp

,Wetenschap als communicatie:
- Onderzoek of wetenschappelijke congressen, blogs, media over nieuwe inzichten bijv
- Peer-reviewed artikelen: artikelen waarin wetenschappelijke inzichten nog een keer kritisch
bekeken zijn door (vaak) vakgenoten of collega’s (critical friends)
- Valorisatie: wetenschappers tonen aan dat hun wetenschappelijke inzichten van belang zijn
voor de maatschappij


Wetenschappelijke integriteit:
- 6 principes:
Wetenschapper is:
o Eerlijk en openhartig
o Betrouwbaar
o Controleerbaar
o Onpartijdig
o Onafhankelijk
o Houdt rekening met maatschappelijke implicaties
- Ethische commissies toetsen het werk van wetenschappers
- Bij herhaling/replicatie moet hetzelfde resultaat uit een onderzoek komen



Hoofdstuk 2- Het onderzoeksplan
Twee delen:
- Probleemstelling
- Onderzoeksontwerp

Probleemstelling:
1. Vraagstelling
2. Doelstelling
3. Theoretisch raamwerk

Onderzoeksontwerp:
4. Opzet: Hoe wil je je onderwerp opzetten
5. Dataverzamelingsplan: Wat voor data wil je verzamelen
6. Steekproefplan: Bij wie wil je data verzamelen
7. Wanneer wil je de data verzamelen
8. Waar wil je de data verzamelen
9. Data-analyseplan: Hoe wil je de data analyseren  Statistiek
10. Rapportageplan: Hoe wil je rapporteren


Literatuuronderzoek:
- Zoeken dmv trefwoorden en synoniemen via zoekmachines
- Kan te veel informatie opleveren  niet te overzien  oplossing: review-studies
Review studies: studies die verschillende onderzoeken samen hebben geanalyseerd
State of the art: de actuele kennis op een bepaald vakgebied

De Probleemstelling:
= Cruciaal in onderzoeksplan

, 1. Vraagstelling: wat wil je weten? Hoofdvraag met deelvragen
a. Beschrijvende vraagstelling: beschrijven van iets
b. Verklarende vraagstelling: zoeken van een verklaring voor iets
c. Voorspellende vraagstelling: wat verwacht je te vinden?
- Causaal verband: bij verklarend en voorspellend
o 3 voorwaardes voor causaal verband:
 A gaat in tijd vooraf aan B
 Er is een waarneembare samenhang
 Er is geen derde variabele die beide verklaart

2. Doelstelling: waarom wil je het onderzoek uitvoeren?
a. Fundamenteel of toegepast (bij kennisprobleem//praktisch probleem)
b. Explorerend of toetsend (nog niet genoeg onderzoek gedaan om een oplossing te
vinden//kijken of bestaande oplossingen of kennis klopt)
c. Staat niet los van maatschappij (gaan vaak over actualiteiten)

3. Theoretisch raamwerk: vanuit welk perspectief of wetenschappelijke theorie?
a. Versimpelde weergave van de denkbeelden die je gedurende je literatuuronderzoek
en ander werk aan jouw probleemstelling hebt ontwikkeld
b. Ook wel: het schematisch weergeven van relaties tussen de te onderzoeken
eigenschappen in conceptuele modellen
c. Begrippen uit de vraagstelling en de verbinding hiertussen komen terug in het
theoretisch raamwerk
d. Mediërende factoren: interacterende of moderende factor tussen twee begrippen die
je wilt onderzoeken, deze factor heeft invloed op beide begrippen en kan een reden
zijn voor de verbinding tussen twee factoren

Onderzoeksontwerp
4. Onderzoeksopzet: hoe wil je de dataverzameling organiseren?
a. Mate van controle van de onderzoeker
b. Tijdsperspectief
c. Aantal momenten waarop de data verzameld zal worden

5. Dataverzamelingsplan: welke data wil je verzamelen?
a. Bijv. dmv interviews, vragenlijsten, observatie etc.
b. Kwantitatief onderzoek: hierbij wordt algemeen gebruik gemaakt van voor
gestructureerde dataverzamelingsplannen  cijfers
c. Kwalitatief onderzoek: Verzamelen van tekst  tekst
d. Mixed methods: combinatie kwantitatief en kwalitatief

6. Steekproefplan: bij wie wil je data verzamelen?
a. Wie wil je gebruiken voor het onderzoek?
b. Heldere afbakening is noodzakelijk
c. Individuen of een groep

7. Wanneer?
a. Tijdsgebonden of niet?  maakt het niet uit wanneer je het onderzoek doet, dan kan
je zelf weten wanneer je het uitvoert
b. Duur van het onderzoek

8. Waar?