Samenvatting Levensfasen - Mens en gedrag 1

Mens en gedrag 1 samenvatting


Prenatale periode = periode voor de geboorte
 Groei = toename van lengte en gewicht
 Rijping = ouder en wijzer worden (ontwikkeling in tijd los van de
omgeving)
 Leren = verwerven van kennis (door oefenen en ervaring)

Prenatale fase:
1e trimester = embryonale fase (nature)
2e trimester = 4 tot 6 maanden (nurture, denk aan stress en alcoholgebruik)
3e trimester = 6 tot 9 maanden (nurture)

Nature = aangeboren
 Van nature is een mens goed, kind de ruimte geven om te ontwikkelen
 Ontplooien aanleg,
 Jean-Jacques Rousseau
Nurture = aangeleerd
 De mens is een onbeschreven blad, al lerende wordt dat gevuld
 Omgeving en ervaringen
 John Locke

Westerse visies op prenatale bewustzijn (ongeboren mens)
 Biologisch model = Genen bepalen hoe je eruit komt, dus erfelijke factoren
maken de mens
 Behavioristisch model = Mens wordt gemaakt door verschillende
ervaringen die iemand meemaakt (leerervaringen, straffen en belonen)
 Omgevingspsychologische model = Wisselwerking tussen sociale en
ruimtelijke omgeving
 Cognitivistische model = Informatieverwerking, geheugen en zelfsturing,
dus waarnemen en verwerken
 Psychoanalytische model = Opvoeding en leermomenten zijn onthouden,
maar vergeten (driften en onbewuste)
 Humanistische model = Zelfontplooiing, individuele beleving en
verantwoordelijkheden zijn kernwaardes
 Bio-ecologische visie = Systemen hebben invloed op de mens, maar de
mens heeft ook invloed op de omgeving (bv je maakt deel uit het gezin, je
vormt het gezin en het gezin vormt jou)

Neuronen = Hiermee kun je dingen leren

Softenonkinderen = Thalomide is een medicijn dat zwangere vrouwen vroeger
slikten.
 Veroorzaakte verkorte en onvolgroeide ledematen
Teratogenen = Middelen van buitenaf die schadelijk zijn op de prenatale
ontwikkeling
 Alcohol (FAS-syndroom)
 Drugs
 Roken
 Softenon
 Ziektes
 Ondervoeding, stress ect.
0 tot 6 maanden

, Leren = Een blijvende verandering in wat iemand kan of weet op grond van
ervaring
 Informatieverwerkingsproces = wat leidt tot vormen van geheugen
(zintuigen en motoriek)
 Sensomotorisch, leren door zintuigen (ruiken, horen ect) en motoriek
(bewegen)
o Na de geboorte vooral gefocust op geluid
o Na geboorte gelijk op zoek naar moedermelk d.m.v. reuk
o In de baarmoeder krijgen ze smaak al mee
o Aanraking is belangrijk, tast
o Ze zien steeds meer
o Na ¾ maanden omrollen  motoriek

Er ontstaan verbindingen tussen nieuwe en oude informatie
 Korte verbinding = kortetermijngeheugen (korte tijd)
 Lange verbinding = lange termijn geheugen (lange tijd)

Motoriek:
 Oriëntatie regel = reageert op opvallende dingen, draait hoofd richting
geluid
 Onderzoek regel = ziet iets, voelt iets, gaat onderzoeken
 Regel van het scannen = volgt voorwerk  voorwerp veranderd  gaat
onderzoeken
 Preventie regel = voorkeur voor meest interessante voorwerp (grootte,
kleur, printjes ect van belang)
 Habituatie regel = wat nieuw is, is interessant (1 e keer zien interessant,
later saai)
 Omkeringsregel = Wat hij voelt kan hij zien en andersom, ruimtelijk gevoel
ontstaat
 Circulaire reactie = als handeling als positief wordt ervaren, doen ze het
opnieuw. Door vaker te doen, begrijpen ze het te snappen

Voor geboorte = vanaf 6 maanden horen en herkent gevoelselementen van taal
+ reageert op stress
Na geboorte = ouders reageren positief als het kind gezond is
Eerste levensmaanden = matching  bevredigende relatie (goede band >
emotioneel nieuwe, slechte band > mismatchment) + responsief reageren
Na 6 tot 9 maanden = hechten aan bepaalde mensen

Hechting = duurzame affectieve relatie tussen en een kind en 1 of meer
specifieke personen met wie het kind regelmatig omgaat (dus relatie kind en
‘opvoeder’)
 Hechting is de basis in de 1e 6 maanden
 Onveilige hechting leidt tot problematiek
 Basis voor latere relaties (ontstaan persoonlijkheid en contacten)
 Instinctief = volgens je gevoel
 ‘Als er wat is, zijn mijn ouders er voor mij’
 Voorwaarde: responsief reageren
 Doel: relaties aan kunnen gaan in het leven



Hechtingsstijlen: