Sociaal functioneren 2
Naam student: Britt van Vliet
Studentnummer: 1822838
Accent: NVT
Blok: B
Gelegenheid: 1
Naam beoordelaar: Jasper ten Hoeve
Datum beoordeling: 6 februari 2024
Leerteam docent: Jasper ten Hoeve
Beroepstaak: Sociaal functioneren, niveau 2
Accent: Forensisch
,Inhoudsopgave
Voorwoord 2
H1 Contact maken 3
1. Contact maken met moeder
2. Contact maken met vader
H2 Proces verslag 6
1. Behoefte in kaart brengen
2. Methodisch werken
3. Samenwerken
4. Systemisch werken
H3 Reflectie 9
1. Professionele houding en professionele ontwikkeling
2. De beroepscode
H4 Bronnenlijst 11
H5 Bijlagen 13
1. Leerplan
2. Videofragmenten
3. Tekeningen 3 huizen methode
4. Gespreksverslag huisbezoek moeder
5. Gespreksverslag vader
6. Feedback Ilonka
7. Feedback Corinne
8. Spiraalmodel
9. Logboek
10. Transfer verslagen
11. Genogram
12. Advies beoordeling praktijk
13. Ritax
14. Vetax
15. Schriftelijke aanwijzingen naar moeder
16. SAVE rapportage
1
,Voorwoord
Mijn naam is Britt van Vliet. Momenteel zit ik in mijn derde jaar van de opleiding Social Work
op de Hogeschool Utrecht. Ik heb het profiel jeugd gekozen en ik volg de opleiding in
deeltijdvorm, met daarbij het forensisch accent. Hier werk ik als teamondersteuner bij
Samen Veilig Midden-Nederland. Samen Veilig Midden-Nederland (SAVE) is een
gecertificeerde instelling. Gecertificeerde instellingen worden van overheidswege
gecertificeerd om maatregelen in het kader van de jeugdreclassering en jeugdbescherming
te mogen uitvoeren (VNG, 2017). Nadat een ondertoezichtstelling, voogdijmaatregel en/of
uithuisplaatsing is uitgesproken, krijgt het desbetreffende gezin een gezinsvoogd of de
jeugdige een voogd vanuit SAVE.
De doelgroep van SAVE is ongeboren baby’s tot achttienjarige. Samen met het kind, gezin,
netwerk en de lokale hulpverlening wordt er gekeken naar passende hulpverlening die de
veiligheid van de jeugdigen doet verbeteren, zodat het kind weer aan zijn of haar
ontwikkeling toe kan komen. Binnen deze casussen is er sprake van een ernstige
ontwikkelingsbedreiging van de jeugdige waarbij het gedwongen kader noodzakelijk is om
een verandering teweeg te brengen.
Om ervoor te zorgen dat de onveiligheid binnen het gezin afneemt, is het nodig dat de
jeugdbeschermer zich gaat verdiepen in de zaak. Dit kunnen zij doen door eerdere
rapportages te lezen (bijvoorbeeld een raadsrapportage). Ook voert de jeugdbeschermer
binnen vijf dagen van aanvang een gesprek met het gezin en de betrokken hulpverleners
(indien ingezet). Door deze informatie te verkrijgen kan de jeugdbeschermer een beeld van
de situatie illustreren. Dit verwerkt de jeugdbeschermer in een SAVE rapportage.
De jeugdbeschermer heeft een monitorende functie, wat maakt dat zij zelf de hulpverlening
niet uitvoert. Wel monitoren zij of de ingezette hulp nog aansluit of dat er andere
hulpverlening nodig is om de situatie te veranderen.
Dit verslag richt zich op een situatie waarin een OTS wordt uitgevoerd en hierin beschrijf ik
hoe ik binnen het gezin gewerkt heb aan het wegnemen van de ernstige
ontwikkelingsbedreigingen. Hierbij heb ik het systeem betrokken en passende hulpverlening
ingezet.
In het verslag noem ik de jeugdige X en zijn ouders vader en moeder. Dit om zijn privacy te
kunnen bewaren.
2
, H1 Contact maken
1. Contact maken met moeder
X is op 23 februari 2022, na een onderzoek van de Raad van de Kinderbescherming, onder
toezicht gesteld door de kinderrechter. Hierdoor is SAVE betrokken geraakt bij het gezin,
waarbij ik meeloop met de desbetreffende jeugdbeschermer (Sanne). Op het moment dat ik
betrokken ben geraakt bij het gezin, is de OTS anderhalf jaar uitgevoerd door verschillende
medewerkers.
De ouders van X zijn gescheiden en hebben momenteel minimaal contact met elkaar. X is
woonachtig bij zijn moeder. Zijn vader heeft X sinds 2021 voor het laatst onbegeleid gezien.
Sinds 2023 is er vanuit SAVE getracht om het contact tussen vader en X weer op te
bouwen. Het is ouders een geruime tijd niet gelukt om zelf de omgang vorm te geven.
Aspecifieke factoren spelen gedurende het gehele proces een rol , maar zeker bij de
belangrijke eerste indruk zijn zij heel bepalend (Choy et al., 2009, p.78). Daarom heb ik
voordat het eerste contactmoment met moeder en X plaatsvond, rekening gehouden met
een aantal specifieke factoren. In de video opnames is terug te zien dat ik mijn spreektaal
tijdens het gesprek met X aanpas aan zijn leeftijd. Het gesprek heeft plaatsgevonden bij
moeder en X thuis en ik heb in de ochtend gelet op mijn sokken, zodat ik bij het uitdoen van
mijn schoenen nog steeds professioneel zou overkomen.
Moeder en X zijn van Marokkaanse afkomst. De hulpvraag van een cliënt hoeft in de kern
niet per se te gaan over diens huidskleur, gezondheid of sociaal culturele achtergrond, maar
kan het wel degelijk een rol spelen. Daarom is het van belang om de verschillende aspecten
van iemands identiteit in acht te nemen (Movisie, 2020). In eerste instantie wilde ik zelf niet
over het verschil van cultuur en etniciteit tussen het gezin en mij beginnen, totdat moeder
vertelde over haar dagbesteding wanneer X naar school is. Volgens Savenije et al., (2023,
p. 49) kan het voor sommige cliënten als fijn worden ervaren wanneer de hulpverlener de
invloed van de cultuur aan de orde laat komen tijdens een gesprek. Voor mij, als
Nederlandse vrouw, is het normaal dat vrouwen gaan werken wanneer de kinderen naar
school zijn. Moeder ziet dit waarschijnlijk anders, want zij heeft meerdere keren tijdens
verschillende gesprekken laten horen dat zij in haar vrije tijd indirect voor X of haar familie
zorgt door zich bezig te houden met het huishouden. Wanneer ik een volgende keer een
verschil tussen een ouder, cliënt of hulpverlener aanvoel of zie, ben ik van plan om dit
bespreekbaar te maken om voor transparantie binnen de werkrelatie te zorgen.
3
Naam student: Britt van Vliet
Studentnummer: 1822838
Accent: NVT
Blok: B
Gelegenheid: 1
Naam beoordelaar: Jasper ten Hoeve
Datum beoordeling: 6 februari 2024
Leerteam docent: Jasper ten Hoeve
Beroepstaak: Sociaal functioneren, niveau 2
Accent: Forensisch
,Inhoudsopgave
Voorwoord 2
H1 Contact maken 3
1. Contact maken met moeder
2. Contact maken met vader
H2 Proces verslag 6
1. Behoefte in kaart brengen
2. Methodisch werken
3. Samenwerken
4. Systemisch werken
H3 Reflectie 9
1. Professionele houding en professionele ontwikkeling
2. De beroepscode
H4 Bronnenlijst 11
H5 Bijlagen 13
1. Leerplan
2. Videofragmenten
3. Tekeningen 3 huizen methode
4. Gespreksverslag huisbezoek moeder
5. Gespreksverslag vader
6. Feedback Ilonka
7. Feedback Corinne
8. Spiraalmodel
9. Logboek
10. Transfer verslagen
11. Genogram
12. Advies beoordeling praktijk
13. Ritax
14. Vetax
15. Schriftelijke aanwijzingen naar moeder
16. SAVE rapportage
1
,Voorwoord
Mijn naam is Britt van Vliet. Momenteel zit ik in mijn derde jaar van de opleiding Social Work
op de Hogeschool Utrecht. Ik heb het profiel jeugd gekozen en ik volg de opleiding in
deeltijdvorm, met daarbij het forensisch accent. Hier werk ik als teamondersteuner bij
Samen Veilig Midden-Nederland. Samen Veilig Midden-Nederland (SAVE) is een
gecertificeerde instelling. Gecertificeerde instellingen worden van overheidswege
gecertificeerd om maatregelen in het kader van de jeugdreclassering en jeugdbescherming
te mogen uitvoeren (VNG, 2017). Nadat een ondertoezichtstelling, voogdijmaatregel en/of
uithuisplaatsing is uitgesproken, krijgt het desbetreffende gezin een gezinsvoogd of de
jeugdige een voogd vanuit SAVE.
De doelgroep van SAVE is ongeboren baby’s tot achttienjarige. Samen met het kind, gezin,
netwerk en de lokale hulpverlening wordt er gekeken naar passende hulpverlening die de
veiligheid van de jeugdigen doet verbeteren, zodat het kind weer aan zijn of haar
ontwikkeling toe kan komen. Binnen deze casussen is er sprake van een ernstige
ontwikkelingsbedreiging van de jeugdige waarbij het gedwongen kader noodzakelijk is om
een verandering teweeg te brengen.
Om ervoor te zorgen dat de onveiligheid binnen het gezin afneemt, is het nodig dat de
jeugdbeschermer zich gaat verdiepen in de zaak. Dit kunnen zij doen door eerdere
rapportages te lezen (bijvoorbeeld een raadsrapportage). Ook voert de jeugdbeschermer
binnen vijf dagen van aanvang een gesprek met het gezin en de betrokken hulpverleners
(indien ingezet). Door deze informatie te verkrijgen kan de jeugdbeschermer een beeld van
de situatie illustreren. Dit verwerkt de jeugdbeschermer in een SAVE rapportage.
De jeugdbeschermer heeft een monitorende functie, wat maakt dat zij zelf de hulpverlening
niet uitvoert. Wel monitoren zij of de ingezette hulp nog aansluit of dat er andere
hulpverlening nodig is om de situatie te veranderen.
Dit verslag richt zich op een situatie waarin een OTS wordt uitgevoerd en hierin beschrijf ik
hoe ik binnen het gezin gewerkt heb aan het wegnemen van de ernstige
ontwikkelingsbedreigingen. Hierbij heb ik het systeem betrokken en passende hulpverlening
ingezet.
In het verslag noem ik de jeugdige X en zijn ouders vader en moeder. Dit om zijn privacy te
kunnen bewaren.
2
, H1 Contact maken
1. Contact maken met moeder
X is op 23 februari 2022, na een onderzoek van de Raad van de Kinderbescherming, onder
toezicht gesteld door de kinderrechter. Hierdoor is SAVE betrokken geraakt bij het gezin,
waarbij ik meeloop met de desbetreffende jeugdbeschermer (Sanne). Op het moment dat ik
betrokken ben geraakt bij het gezin, is de OTS anderhalf jaar uitgevoerd door verschillende
medewerkers.
De ouders van X zijn gescheiden en hebben momenteel minimaal contact met elkaar. X is
woonachtig bij zijn moeder. Zijn vader heeft X sinds 2021 voor het laatst onbegeleid gezien.
Sinds 2023 is er vanuit SAVE getracht om het contact tussen vader en X weer op te
bouwen. Het is ouders een geruime tijd niet gelukt om zelf de omgang vorm te geven.
Aspecifieke factoren spelen gedurende het gehele proces een rol , maar zeker bij de
belangrijke eerste indruk zijn zij heel bepalend (Choy et al., 2009, p.78). Daarom heb ik
voordat het eerste contactmoment met moeder en X plaatsvond, rekening gehouden met
een aantal specifieke factoren. In de video opnames is terug te zien dat ik mijn spreektaal
tijdens het gesprek met X aanpas aan zijn leeftijd. Het gesprek heeft plaatsgevonden bij
moeder en X thuis en ik heb in de ochtend gelet op mijn sokken, zodat ik bij het uitdoen van
mijn schoenen nog steeds professioneel zou overkomen.
Moeder en X zijn van Marokkaanse afkomst. De hulpvraag van een cliënt hoeft in de kern
niet per se te gaan over diens huidskleur, gezondheid of sociaal culturele achtergrond, maar
kan het wel degelijk een rol spelen. Daarom is het van belang om de verschillende aspecten
van iemands identiteit in acht te nemen (Movisie, 2020). In eerste instantie wilde ik zelf niet
over het verschil van cultuur en etniciteit tussen het gezin en mij beginnen, totdat moeder
vertelde over haar dagbesteding wanneer X naar school is. Volgens Savenije et al., (2023,
p. 49) kan het voor sommige cliënten als fijn worden ervaren wanneer de hulpverlener de
invloed van de cultuur aan de orde laat komen tijdens een gesprek. Voor mij, als
Nederlandse vrouw, is het normaal dat vrouwen gaan werken wanneer de kinderen naar
school zijn. Moeder ziet dit waarschijnlijk anders, want zij heeft meerdere keren tijdens
verschillende gesprekken laten horen dat zij in haar vrije tijd indirect voor X of haar familie
zorgt door zich bezig te houden met het huishouden. Wanneer ik een volgende keer een
verschil tussen een ouder, cliënt of hulpverlener aanvoel of zie, ben ik van plan om dit
bespreekbaar te maken om voor transparantie binnen de werkrelatie te zorgen.
3
