College 1
Inhoudelijk Kinnear et. al., 2018, Wessels et. al., 2021
Doel 1: Je kan de kenmerken (en variati e) van ‘de‘ doelgroep mensen met een VB
beschrijven
Definitie intellectueel functioneren, adaptieve vaardigheden en voor 22 e levensjaar. Adaptieve
vaardigheden zijn; conceptuele en communicatieve vaardigheden, sociaal-emotionele vaardigen en
praktische vaardigheden.
Assumpties: houd rekening met context/ assessment is breder dan diagnostiek en houdt rekening
met cultuur, context en (on)mogelijkheden. Sterktes en zwaktes van persoon. Beschrijving persoon
moet leiden tot profiel voor ondersteuning en ondersteuning moet leiden tot verbetering!
VB IS NIET ÉÉN HOMOGENE GROEP, HETEROGENE DOELGROEP.
Mensen met VB hebben vaak bijkomende
gezondheidsproblemen en die passend kunnen zijn bij
specifieke aandoeningen. Het is belangrijk omdat; risico
niet ontdekt en dus onbehandeld. Gevolgen voor andere
domeinen van bestaan/functioneren en
gedragsveranderingen. Moeilijk te ontdekken door:
communicatieproblemen, diagnostische overschaduwing,
onderdiagnose (instrument wel geschikt? Zorg wel
aangepast?) uit zich anders, verminderde toegang tot
reguliere en dus ook preventieve zorg en gebrek aan
kennis specialisten.
Co morbiditeit verhoogt ‘sterfte’ en bijv. minder bewegen, minder goede levensstijl, etc. resulteert in
verminderd fysiek en psychisch functioneren en beïnvloed de kwaliteit van bestaan negatief
Multi morbiditeit! Meerdere gezondheidsproblemen op hetzelfde moment, 98%! En relaties met de
aandoening. Multidisciplinair moet oplossen en insteken op vroeg signalering!
Hoe lager IQ hoe groter gezondheidsproblemen en moeilijker te herkennen en moeilijk te
Implicaties voor de praktijk:
Wees alert en kennis over gezondheidsproblemen
Etiologie, ernst beperking, leeftijd
Vroeg ontdekken en adequaat behandelen belangrijk, Diagnostiek van
gezondheidsproblemen en registratie ervan
Leefstijl/voeding (belang van ondersteuning)
> Ondervoeding vs. obesitas
> Lichamelijke activiteit en fitheid
Mentale problemen: moeilijk te diagnosticeren, weinig generaliseerbaar onderzoek en
methodologische problemen.
Gedragsproblemen komen wel veel voor en dit wordt vaak gezien als iets wat hoort bij de VB.
, Doel 2: Je bent in staat de visieveranderingen binnen de ondersteuning te vertalen
naar prakti sch handelen
Artikelen bijbehorend: Schalock et. al., 2022, Buntinx; kwaliteit van bestaan • Van der Putten et al.,
2017 (ZEVMB)
Ontwikkelingen volgens Buntinx:
1. Leerstoelen; meer aandacht + kennis
2. NWO, ZonMW; geld voor kennisontwikkeling
3. Actieve betrokkenheid doelgroep
4. Infrastructuur; met praktijk + HBO + MBO
5. Betrokkenheid brancheorganisatie VGN
6. Kennisorganisaties (Vilans, Kennisplein); kennisoverdracht (academische werkplaatsen)
De vertaalslag van kennis naar praktijk wordt steeds belangrijker; bijvoorbeeld interventie databases.
Overlap met ouderen/Jeugdzorg en beperking hiervan is dat het heel breed is opgezet
Belang is steeds meer ‘passende zorg’ – meer ondersteuning die bewezen effectief is
!!!!Uitdagingen bij ontwikkelen van kennis: methodologische problemen en kennisgebrek gaan hand
in hand!
- Bepalen van de doelgroep/afbakening
- Werven van deelnemers
- Gegevensverzameling
- Analyses
- Betrokkenheid persoon zelf/naasten
- Theorie/modellen
(Methodologische problemen = ethische dilemma’s, algemene kennis is erg weinig dus losse basis.
Soms meer bezig met basis ontwikkelen en daarbij niet altijd onderzoek zoals bij medicatie en
reactie/werking niet bekend)
Inhoudelijk Kinnear et. al., 2018, Wessels et. al., 2021
Doel 1: Je kan de kenmerken (en variati e) van ‘de‘ doelgroep mensen met een VB
beschrijven
Definitie intellectueel functioneren, adaptieve vaardigheden en voor 22 e levensjaar. Adaptieve
vaardigheden zijn; conceptuele en communicatieve vaardigheden, sociaal-emotionele vaardigen en
praktische vaardigheden.
Assumpties: houd rekening met context/ assessment is breder dan diagnostiek en houdt rekening
met cultuur, context en (on)mogelijkheden. Sterktes en zwaktes van persoon. Beschrijving persoon
moet leiden tot profiel voor ondersteuning en ondersteuning moet leiden tot verbetering!
VB IS NIET ÉÉN HOMOGENE GROEP, HETEROGENE DOELGROEP.
Mensen met VB hebben vaak bijkomende
gezondheidsproblemen en die passend kunnen zijn bij
specifieke aandoeningen. Het is belangrijk omdat; risico
niet ontdekt en dus onbehandeld. Gevolgen voor andere
domeinen van bestaan/functioneren en
gedragsveranderingen. Moeilijk te ontdekken door:
communicatieproblemen, diagnostische overschaduwing,
onderdiagnose (instrument wel geschikt? Zorg wel
aangepast?) uit zich anders, verminderde toegang tot
reguliere en dus ook preventieve zorg en gebrek aan
kennis specialisten.
Co morbiditeit verhoogt ‘sterfte’ en bijv. minder bewegen, minder goede levensstijl, etc. resulteert in
verminderd fysiek en psychisch functioneren en beïnvloed de kwaliteit van bestaan negatief
Multi morbiditeit! Meerdere gezondheidsproblemen op hetzelfde moment, 98%! En relaties met de
aandoening. Multidisciplinair moet oplossen en insteken op vroeg signalering!
Hoe lager IQ hoe groter gezondheidsproblemen en moeilijker te herkennen en moeilijk te
Implicaties voor de praktijk:
Wees alert en kennis over gezondheidsproblemen
Etiologie, ernst beperking, leeftijd
Vroeg ontdekken en adequaat behandelen belangrijk, Diagnostiek van
gezondheidsproblemen en registratie ervan
Leefstijl/voeding (belang van ondersteuning)
> Ondervoeding vs. obesitas
> Lichamelijke activiteit en fitheid
Mentale problemen: moeilijk te diagnosticeren, weinig generaliseerbaar onderzoek en
methodologische problemen.
Gedragsproblemen komen wel veel voor en dit wordt vaak gezien als iets wat hoort bij de VB.
, Doel 2: Je bent in staat de visieveranderingen binnen de ondersteuning te vertalen
naar prakti sch handelen
Artikelen bijbehorend: Schalock et. al., 2022, Buntinx; kwaliteit van bestaan • Van der Putten et al.,
2017 (ZEVMB)
Ontwikkelingen volgens Buntinx:
1. Leerstoelen; meer aandacht + kennis
2. NWO, ZonMW; geld voor kennisontwikkeling
3. Actieve betrokkenheid doelgroep
4. Infrastructuur; met praktijk + HBO + MBO
5. Betrokkenheid brancheorganisatie VGN
6. Kennisorganisaties (Vilans, Kennisplein); kennisoverdracht (academische werkplaatsen)
De vertaalslag van kennis naar praktijk wordt steeds belangrijker; bijvoorbeeld interventie databases.
Overlap met ouderen/Jeugdzorg en beperking hiervan is dat het heel breed is opgezet
Belang is steeds meer ‘passende zorg’ – meer ondersteuning die bewezen effectief is
!!!!Uitdagingen bij ontwikkelen van kennis: methodologische problemen en kennisgebrek gaan hand
in hand!
- Bepalen van de doelgroep/afbakening
- Werven van deelnemers
- Gegevensverzameling
- Analyses
- Betrokkenheid persoon zelf/naasten
- Theorie/modellen
(Methodologische problemen = ethische dilemma’s, algemene kennis is erg weinig dus losse basis.
Soms meer bezig met basis ontwikkelen en daarbij niet altijd onderzoek zoals bij medicatie en
reactie/werking niet bekend)
