Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
College aantekeningen

Hoorcollege aantekeningen Cognitieve Psychologie deel 2

Beoordeling
4,5
(2)
Verkocht
2
Pagina's
21
Geüpload op
27-09-2018
Geschreven in
2016/2017

Hoorcollege aantekeningen van Cognitieve Psychologie deeltentamen 2. Dit gaat over hoofdstuk 8 t/m 14, staat ook aangegeven in het document. Ik heb dit vak gehaald met een 8, en ik hoop jij hiermee ook!

Voorbeeld van de inhoud

Cognitieve Psychologie – Hoorcolleges 2

Hoorcollege 9 – Hoofdstuk 8

 Motoriek

 Kiezen van een beweging
- Veel bewegingen lijken automatisch te gaan (fietsen, wassen, aankleden enz)
- Randvoorwaarden:
- Wat is de situatie nu = uitgangspositie (begin state)
- Wat wil je bereiken = doelpositie (goal state)
- Betrokken lichaamsdelen = effectors (benen, armen, handen enz)
- Eventuele obstakels
- Pad van de begin state naar de goal state heet een trajectory
- Oneindig veel wegen die naar Rome leiden > vrijheidsgradenprobleem (degrees of
freedom problem)
- Centraal probleem bij motoriek: hoe kies je een specifieke beweging gegeven een
oneindig aantal mogelijkheden?

 Selectie van een beweging: Drie oplossingen voor degrees of freedom problem

 1) Equilibrium point hypothesis (evenwichtspunt)
- Saloondeurtjes: ze komen altijd weer uit waar ze moeten zijn (deurtjes klappen altijd
weer dicht) > komen altijd in het midden uit omdat de veren (springs) aan beide zijden
even sterk zijn
- Andere eindposities zijn mogelijk door de veren verschillend te spannen
- Ons lichaam kan dit ook: agonist/antagonist systeem: bijv. spieren in bovenarm voor de
controle van de positie van de onderarm (te vergelijken met veren saloondeurtjes)
- Spanning in de spieren bepaalt de eindpositie = sterk punt van hypothesis
- Voordeel: je hoeft het pad niet te bedenken, het ontstaat vanzelf!
- Ook als de beweging wordt verstoord
- Gaat zelfs goed zonder feedback (experiment met aapje die eigen arm niet kan zien
en lampje moet volgen met zijn arm, zenuwen doorgesneden dus hij voelde zijn
armen niet meer > kon alsnog het lampje volgen zonder feedback)

 2) Dynamical systems
- Spieren en gewrichten zijn geneigd op bepaalde manieren samen te werken (bijv. alles
buigen, alles strekken of evenwicht bewaren) > zorgt voor een natuurlijke vermindering
van het aantal vrijheidsgraden
- Anticipatory postural adjustments: als je je arm naar voren doet, ga je automatisch iets
naar achteren (anders val je om)

 3) Optimal control
- De meest efficiënte beweging wordt geselecteerd
- Selectie (control policy) op basis van bijv. minste aantal fouten in de uitvoering, op basis
van je gewrichten zo min mogelijk belasten (torque change efficiency) of op basis van
meest vloeiende beweging
- Basale ganglia betrokken bij selectie van motorprogramma’s
- Bijstelling op basis van feedback uit de zintuigen (bijv. uit de tastzin via de

1

, somatosensorische cortex)
- Multisensorische perceptie: feedback va visuele perceptie is sterk (rubberen hand illusie
> rubberen hand lijkt van jezelf, met kwastje op je eigen hand, terwijl je het ziet op het
rubberen handje > met hamer op rubberen hand slaan: je schrikt!)
- Probleem: feedback is vaak niet snel genoeg (bijv. typfout op whatsapp)
- Dus ook bijstelling op basis van voorspelling van feedback (forward model)
- Experiment waar er een kracht op je vinger wordt uitgeoefend door een motortje > je
moet de kracht van het motortje nabootsen met een knopje, of met je eigen vinger >
als je het met je vinger doet maak je meer fouten! (je drukt da harder)
- Conclusie: voorspelling van het effect van onze eigen kracht zorgt voor een
vermindering van de gevoelde kracht (als je minder voelt moet je harder drukken)
- Heeft nut: gevoeliger voor (onverwachte) externe krachten dan voor (verwachte)
zelfveroorzaakte krachten
- Bijstellingen op basis van (voorspelling van) feedback: cerebellum

 Bewegingsreeksen

 Sequenties
- De meeste bewegingen staan niet op zichzelf (kopje pakken en naar je mond brengen)
- Meestal gaat bewegen om bewegingsequenties
- Kan zonder en met perceptuele feedback
- Bewegingsequenties worden aangestuurd door motor programma’s
- Kenmerken:
- Een complete verzameling commando’s voor de sequentie
- Vooraf gemaakt: hoe langer de benodigde sequentie, hoe trager de respons
- Abstract: je kunt ook schijven met je niet dominante hand, of met een pen in je
mond of tussen je tenen
- Het gaat dus niet om specifieke spierbewegingen (concreet), maar om een reeks
doelposities
- Hoe kom je aan zo’n reeks?
- Associative chain theory: gewoon een reeks aan elkaar plakken
 Levert problemen op: bijv ‘Jan liep op straat’ en ‘Op straat stond een vuilnisbak’
Aan elkaar plakken = ‘Jan liep op straat stond een vuilnisbak’ = geen correcte zin

 Hiërarchische controle: taalexperiment MacKay & Bowman
- Mensen lezen 12x de zin (Ik ging op vakantie met mijn rugzak)
- Daarna lezen ze 4x een nieuwe zin
- 1e conditie: vertaling met dezelfde woordvolgorde (I went on holiday with my backpack)
- 2e conditie: geen vertaling (he went out to take his dog for a walk)
- Proefpersoon leest 12x de eerste zin: reactietijd steeds sneller
- Dan 4x tweede zin: als het geen vertaling is van de eerste zin weer langzame leestijd.,
als het wel een vertaling is dan ben je heel snel
- De vertaling profiteert van dezelfde woordcontrole hiërarchie
- Intuïtieve hiërarchische controlestructuur: zinnen bestaan uit delen
- Formele hiërarchische controle structuur: grammaticale structuur (elk los woordje)
- Bij Engels en Nederlands bijna hetzelfde, daarom ben je bij de vertaling net zo snel
met lezen als bij de eerste Nederlandse zin
- Voorbeeld bewegingen bij het serveren bij tennis:

2

, - Cognitief: opgooien, slaan, doorbewegen
- Spiercommando’s voeren dit uit
- Dit kan worden gestimuleerd met recurrente
artificiële neurale netwerken
- Oude activaties van het netwerk kunnen
de nieuwe beïnvloeden (netwerk B)
- Betrokken hersendelen: frontale kwabben >
hoe hoger in de hiërarchie, hoe frontaler de
representatie

 Primaire motor cortex: betrokken bij praten
- Wat als het misgaat: beschadiging van de frontale en/of pariëtale cortex, basale ganglia
of verbindende structuren
- Apraxie (apraxia) = niet meer goed kunnen doen
- Ideomotor apraxia: moeilijkheden bij plannen van acties zonder aanwezigheid van
taakrelevante stimuli

 Relatie tussen actie en perceptie

 Bewegen met constante snelheid?
- Bijv. rondje maken met je vinger en bewegen met constante snelheid > resultaat: hoe
scherper de bocht, hoe langzamer je gaat, dus de relatie tussen scherpte van de bocht
en snelheid is precies te beschrijven met de 1/3 power law of motion
- Laat iemand kijken naar een dergelijke beweging met niet-constante snelheden > die
persoon ziet een constant snelheid
- Verbinding tussen perceptie en actie = common coding
- Producten van perceptie overlappen met voorlopers van een actie
- Planning van actie gebeurt dan (gedeeltelijk) al vanzelf als je iets waarneemt
- Waarneming van actie van anderen leidt tot activatie van motorische neuronen =
spiegelneuronen (Mirror Neuron System)
- Prof. Rizzolatti: apen pakken pinda, horen een geluid bij neuronen die geactiveerd
worden bij het pakken van de pinda, als de apen zagen dat een mens het voor hun
neus pakte, waren de neuronen ook geactiveerd!
- Spiegelneuronen waarschijnlijk betrokken bij het voorspellen van het doel van een
waargenomen actie en het representeren van elementaire (basis) bewegingen (motor
primitives)

 Embodied cognition
- Onze hersenen werken niet op zichzelf!
- Je hele lichaam en de omgeving spelen een rol
- Equilibrium point hypothesis
- Voorspelling van feedback van eigen acties
- Common coding; mirror neurons
- Veel ideeën zijn gekoppeld aan fysieke gebaren

Hoorcollege 10 – Hoofdstuk 9

 Probleemoplossen


3

Documentinformatie

Geüpload op
27 september 2018
Aantal pagina's
21
Geschreven in
2016/2017
Type
College aantekeningen
Docent(en)
Starreveld en van opstal
Bevat
Alle colleges

Onderwerpen

€3,49
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF


Ook beschikbaar in voordeelbundel

Thumbnail
Voordeelbundel
Leerpakket Cognitieve Psychologie
-
8 4 2018
€ 10,99 Meer info

Beoordelingen van geverifieerde kopers

Alle 2 reviews worden weergegeven
6 jaar geleden

7 jaar geleden

7 jaar geleden

Bedankt :)!

4,5

2 beoordelingen

5
1
4
1
3
0
2
0
1
0
Betrouwbare reviews op Stuvia

Alle beoordelingen zijn geschreven door echte Stuvia-gebruikers na geverifieerde aankopen.

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
maximeklingers Universiteit van Amsterdam
Bekijk profiel
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
177
Lid sinds
7 jaar
Aantal volgers
115
Documenten
48
Laatst verkocht
1 maand geleden
Psychologie samenvattingen, hoorcollege aantekeningen en meer!

4,0

40 beoordelingen

5
9
4
24
3
6
2
0
1
1

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen