Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting Praktische Filosofie 1 HC's 1 t/m 12 (alle hoorcolleges) 2018/2019

Beoordeling
3,5
(2)
Verkocht
13
Pagina's
27
Geüpload op
17-10-2018
Geschreven in
2018/2019

Alle hoorcolleges van het vak Praktische Filosofie 1: Ethiek aan de Universiteit van Amsterdam uit collegejaar 2018/2019. Met normatieve ethiek: Welzijn en geluk, utilitarisme, deontologie (Kantianisme), deugdethiek, contracttheorie. Kritiek: feminisme, zorgethiek, Nietzsche. Meta-ethiek: subjectivisme en relativisme, objectivisme en non-cognitivisme.

Meer zien Lees minder

Voorbeeld van de inhoud

Praktische filosofie

HC 1 – deel I Ethiek

(Consequentialisme) Utilisme 1 & 2

Bentham, Mill Sidgwick, Moore, Singer → gaan axomiaal te werk, één manier om alle
morele oordelen te kennen. Intuïtie is ondergeschikt.

Consequentialisme → plichtenleer: de handeling kiezen, die de beste gevolgen
heeft. Dat is het kenmerk van de juiste handeling, andere kenmerken handeling doen
er niet toe. Eerst vaststellen, wat is het intrinsiek waardevolle, daarna hier zoveel
mogelijk van waarmaken (dat is juist, plicht). Dus zoveel mogelijk X genereren.
- Als bijvoorbeeld blijkt dat tolerant waardevol is, moet je zelf niet tolerant zijn
tegenover iedereen, je moet zorgen dat er zoveel mogelijk tolerantie is.
- Consequentialisme: maximaliseer X onder alle omstandigheden, ook als
anderen daarin falen.

Belangrijk verschil met deontologie: Kant: bepaalde morele verantwoordelijkheid
die van jou is, heeft niets te maken met de rest. Je moet zelf je plicht nakomen.

Het consequentialisme maakt geen onderscheid tussen doen veroorzaken en laten
gebeuren. Gezien het consequentie hetzelfde is als je niks doet/niet ingrijpt, maakt
het niet uit of iets jouw schuld is, je moet het zelf verhelpen.

Utilisme (ethiek van de verlichting): Heeft op de plaats van X waarde, welzijn of
geluk. Utilitas = nut. Dat is de utilistische waardenleer.
Utilitische plichtenleer: handel zo dat je de grootst mogelijke hoeveelheid welzijn
teweeg brengt – iedereen telt voor 1 en niemand voor meer dan 1.

De utilistische calculus
1. Je hebt een aantal handelingsmogelijkheden, aan ieder van die alternatieven
heb je verschillende welzijnspunten
2. Je moet iedereen meenemen in de consequenties van je handeling, in
waarschijnlijkheden van de consequentie
3. Vermenigvuldig per alternatief de waarschijnlijkheid van de gevolgen met de
waarde van de gevolgen
4. Kies de handeling met het hoogst mogelijke ‘nut’

Overzicht van problemen en bezwaren
1a. Wat heeft nou eigenlijk intrinsieke waarde?
- Is welzijn nou echt de meest fundamentele intrinsieke waarde? Een gevoel?
Ervaring?
- Is geluk of welzijn, wel de enige of ultieme intrinsieke waarde?

1b. Wat heeft waarde: welzijn of het wel van de zijnden (bestaande). (average or
aggregate). Moet je meer kinderen blijven nemen? Dan heb je meer leven dus meer
welzijn, maar het gemiddelde geluk in je familie gaat omlaag.

, 2. Schizoïde utilisme: is de befaamde neutraliteit van het utilisme eigenlijk
wel consistent (wenselijk)? (sadisme, racisme, seksisme)
Utilisme stelt: pijn bestrijden is waardevol (objectief) Sadist stelt: pijnigen is
waardevol (subjectief) Dan reproduceert de calculus alles wat de leer afzweert.

3. Utilisme is zelf-ondermijnend
‘Als iedereen als utilist te werk zou gaan, dan zou de wereld in een onheilsplaats
veranderen, waarin niemand gelukkig zou worden’
→ 1. Je weet niet meer wat je kan verwachten.
→ 2. Omdat we niet meer uit andere dingen, dan uit plichtsbesef kunnen handelen
(liefde, vriendschap)
- Je kan alleen maximaliseren als je ook weet wat de ander gaat doen
(bijvoorbeeld in het verkeer) → strategisch interactie probleem
- Hoe kan je maximaliseren? → indirect utilisme: coördinerende (vuist)regels
Waardoor we wel weten wat we kunnen verwachten. Er moet sociale structuur,
wetgeving, sociale regels. Utilist in de kleedkamer, deontoloog op het veld. In
situaties moet je uitzondering maken: daarom zijn het vuistregels. Coördineren
verwachtingen, maar zijn niet sluitend.

3.2 Speciale relaties als bron van welzijn: een probleem voor de
plichtenleer.
Normaal: drie keuzes handeling → geboden, verboden, moreel neutraal (koffie/thee)
→ Maar; als je iets in de calculus stopt, komen er alleen dingen uit plichtbesef uit. Als
dingen alleen uit plicht worden gedaan, gaat de liefde ervan af. Bronnen waaruit wij
onze speciale relaties halen raken op. Als we iedereen gelijk moeten behandelen
zullen er ook geen speciale banden meer zijn. Hoe wordt je dan gelukkig?
→ Dus: nutsmaximalisatie als universeel oogmerk van alle handelingen berooft en
vervreemdt de mensheid van de belangrijkste bronnen van geluk:
(vriendschap/relaties) → de onpartijdigheidseis van het utilisme vergt te veel, daarom
zelf ondermijnend.

Bentham → Inderdaad: het principe toepassen, ondermijnt dat het geluk behaald kan
worden. Dus de utilist heeft een serieus probleem.

Antwoord: indirect utilisme →
We hebben een motief voor onze handeling en de rechtvaardiging voor de handeling.
Dus je handeling kan gerechtvaardigd worden, ondanks dat het vanuit je eigen motief
kwam. Je mag handelen uit spontane motieven, maar in grenzen. Er wordt
onderscheid tussen publiek en privaat getrokken. Hoe groot die ruimte is, wordt
collectief of politiek besloten. In privaat mag je handelen uit spontane motieven
omdat dit het collectieve nut maximaliseert.
→ Dus er zijn allemaal vormen van indirect utilisme, niet het utilisme zoals Bentham
het ooit verzonnen had. Wordt meer een politieke theorie dan ethiek.

Samenvattend: Indirect utilisme kan proberen ruimte te maken voor vuistregels om
optimale coördinatie mogelijk te maken.
- Het kan onderscheid maken tussen wat een handeling motiveert en wat een
handeling rechtvaardigt, om zo ruimte te maken voor motieven die voortkomen
uit speciale relaties/projecten.

, HC 2 – Utilisme 2

Tot nu toe interne vormen van kritiek, de doelstelling wordt niet gerealiseerd als
mensen zelf de theorie zouden toepassen. Nu komen de externe vormen van
kritiek:

4. Strijdig met morele intuïties
1. De uitkomsten zijn soms onrechtvaardig
2. Het kan geen ruimte maken voor speciale relaties als bron van verplichting

Verwijt: onrechtvaardigheid → utilisme kan alles goedpraten, als juiste handeling (als
bijvoorbeeld plezier groter is dan leed, cumulatief): moorden, martelen, beloftes
breken.

Antwoord 1 ‘Regel-utilisme’ → Handel volgens de regel die, wanneer algemeen
gevolgd, de beste resultaten zou hebben.
- Dus omdat moorden in het algemeen geen goede resultaten heeft: niet
moorden (ook niet bij uitzondering)
→Dit antwoord deugt niet: dit is een incoherent antwoord.
Wat nou als die regel niet algemeen nageleefd wordt? Dat is niet altijd mogelijk.

Daarom: antwoord 2 → vuistregel
- Moorden heeft doorgaans geen goede resultaten, maar als er een uitzondering
is heb je morele volwassenheid nodig om de regel gewoon te breken.
- Uitzonderlijke situaties vergen uitzonderlijke reacties → soms is een zwakke
maag een morele ondeugd (niet durven ingrijpen in een situatie die morele
volwassenheid vergt.


Verwijt: geen ruimte voor speciale (partijdige) verplichtingen
- Je zal nooit je moeder mogen redden in plaats van iemand die een grote
weldoener is uit een brandend huis: je hebt dus geen verplichting aan je
moeder, en wel aan vreemdelingen.

Antwoord: indirect functionele partijdigheid:
- Het is, in termen van het resultaat, veel efficiënter als iedereen zich verplicht
voelt zich te bekommeren om zijn naasten, dan om de rest van de wereld.
- Volgens de morele arbeidsdeling bij een rechtszaak is de advocaat is partijdig
t.o.v. de verwachte, de openbaar aanklager t.o.v. de staat, maar deze
partijdigheden samen geven de garantie voor het beste resultaat. Hoewel het
speciale plichtsbesef dus partijdig is gemotiveerd, wordt het onpartijdig
gerechtvaardigd. Laat iedereen dus goed zorgen voor sociaal nabije personen.

→ Dit antwoord is weer incoherent. Want het moet wel de kenmerken van een
vuistregel hebben, dus het zou een morele volwassenheid zijn om je moeder te laten
branden + bij de verplichtingen die voortkomen uit speciale relaties verliest het
onderscheid tussen motivatie en rechtvaardiging zijn geldigheid.

Documentinformatie

Heel boek samengevat?
Onbekend
Geüpload op
17 oktober 2018
Aantal pagina's
27
Geschreven in
2018/2019
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

€5,49
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Beoordelingen van geverifieerde kopers

Alle 2 reviews worden weergegeven
3 jaar geleden

6 jaar geleden

3,5

2 beoordelingen

5
0
4
1
3
1
2
0
1
0
Betrouwbare reviews op Stuvia

Alle beoordelingen zijn geschreven door echte Stuvia-gebruikers na geverifieerde aankopen.

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
JulietteHaas Hogeschool Utrecht
Bekijk profiel
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
13
Lid sinds
10 jaar
Aantal volgers
12
Documenten
2
Laatst verkocht
1 jaar geleden

3,5

2 beoordelingen

5
0
4
1
3
1
2
0
1
0

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen