,Taalonderwijs en taal
Argumenten voor taalonderwijs:
1. Schriftelijke taalvaardigheid leren kinderen niet spontaan
2. Niet alle kinderen kunnen zich zelfstandig een bepaald niveau van taalvaardigheid eigen
maken.
3. Op school leer je een ander soort taalgebruik dan in het dagelijkse leven
4. Bepaalde taalvormen leer je alleen met behulp van taalonderwijs
5. Als je kinderen plezier in het lezen van boeken wilt bijbrengen, dan moet je daar apart
aandacht aan besteden
Taalonderwijs wordt vaak gegeven aan de hand van een methode. Dit is traditioneel taalonderwijs.
Binnen het taalonderwijs is er een verdeling van domeinen; mondeling, schriftelijk en
taalbeschouwing.
9 domeinen:
1. Mondelinge taalvaardigheid
Spreken en luisteren
2. Woordenschat
Betekenis woorden, uitdrukkingen, zegswijzen, spreekwoorden
3. Beginnende geletterdheid
Schriftelijke taal begrijpen en gebruiken; aanvankelijk leren
4. Voortgezet technisch lezen
Technisch lezen
5. Begrijpend lezen
Begrijpen tekst, achterhalen bedoeling
6. Stellen
Schrijven van teksten
7. Jeugdliteratuur
Literaire teksten voor jeugd
8. Taalbeschouwing
Reflecteren op taalvorm
9. Spelling
Woorden correct schrijven, interpunctie
Functies van taal:
1. Communicatieve/sociale taalfunctie
Contact maken met anderen
- Zelfhandhaving
- Zelfsturing
- Sturing van anderen
- Structurering van het gesprek
2. Conceptualiserende/cognitieve taalfunctie
, Gedachten ordenen en greep krijgen op werkelijkheid
- Rapporteren
- Redeneren
- Projecteren
3. Expressieve taalfunctie
Experimenteren, gevoelens uiten
Vooral communicatieve functie duurt lang om aan te leren. Het vermogen om deze functie te kunnen
gebruiken is de communicatieve competentie. Hieronder vallen verschillende deelcompetenties;
grammaticale competentie, tekstuele competentie, strategische competentie en functionele
competentie.
Taal is een recursief systeem. Een element van taal kan weer eenzelfde element van de taal bevatten.
Samengestelde zinnen zijn hier een voorbeeld van.
Niveaus van de taal
Niveau Regels voor
Fonologisch niveau Uitspraak
Morfologisch niveau Opbouw van woorden
Syntactisch niveau Volgorde van woorden
Semantisch niveau Betekenis
Pragmatisch niveau Gebruik
Orthografisch niveau Spelling
Argumenten voor taalonderwijs:
1. Schriftelijke taalvaardigheid leren kinderen niet spontaan
2. Niet alle kinderen kunnen zich zelfstandig een bepaald niveau van taalvaardigheid eigen
maken.
3. Op school leer je een ander soort taalgebruik dan in het dagelijkse leven
4. Bepaalde taalvormen leer je alleen met behulp van taalonderwijs
5. Als je kinderen plezier in het lezen van boeken wilt bijbrengen, dan moet je daar apart
aandacht aan besteden
Taalonderwijs wordt vaak gegeven aan de hand van een methode. Dit is traditioneel taalonderwijs.
Binnen het taalonderwijs is er een verdeling van domeinen; mondeling, schriftelijk en
taalbeschouwing.
9 domeinen:
1. Mondelinge taalvaardigheid
Spreken en luisteren
2. Woordenschat
Betekenis woorden, uitdrukkingen, zegswijzen, spreekwoorden
3. Beginnende geletterdheid
Schriftelijke taal begrijpen en gebruiken; aanvankelijk leren
4. Voortgezet technisch lezen
Technisch lezen
5. Begrijpend lezen
Begrijpen tekst, achterhalen bedoeling
6. Stellen
Schrijven van teksten
7. Jeugdliteratuur
Literaire teksten voor jeugd
8. Taalbeschouwing
Reflecteren op taalvorm
9. Spelling
Woorden correct schrijven, interpunctie
Functies van taal:
1. Communicatieve/sociale taalfunctie
Contact maken met anderen
- Zelfhandhaving
- Zelfsturing
- Sturing van anderen
- Structurering van het gesprek
2. Conceptualiserende/cognitieve taalfunctie
, Gedachten ordenen en greep krijgen op werkelijkheid
- Rapporteren
- Redeneren
- Projecteren
3. Expressieve taalfunctie
Experimenteren, gevoelens uiten
Vooral communicatieve functie duurt lang om aan te leren. Het vermogen om deze functie te kunnen
gebruiken is de communicatieve competentie. Hieronder vallen verschillende deelcompetenties;
grammaticale competentie, tekstuele competentie, strategische competentie en functionele
competentie.
Taal is een recursief systeem. Een element van taal kan weer eenzelfde element van de taal bevatten.
Samengestelde zinnen zijn hier een voorbeeld van.
Niveaus van de taal
Niveau Regels voor
Fonologisch niveau Uitspraak
Morfologisch niveau Opbouw van woorden
Syntactisch niveau Volgorde van woorden
Semantisch niveau Betekenis
Pragmatisch niveau Gebruik
Orthografisch niveau Spelling
