Samenvatting Motorisch leren blok 1 Propedeuse HALO 18/19

SamenvatninMotorisch Lnreren Blokn1nP NoanHanemaayer




Motorisch leren
Tentamen Propedeuse blok 1 18/19




Samenvatting van alle aantekeningen en alle PowerPoint van de colleges.



1

,SamenvatninMotorisch Lnreren Blokn1nP NoanHanemaayer


Les 1:Physical literacy
Gesch LiedenisnvannLetnMotorisch Lnreren:nveelntLeorieënnieweestninnLetnverledennmetnalsnrodendraad:n
waarneming en feedback.nImmers,neennnieuwenmotorisch LenvaardiiLeidnaanlerennisnvrijwelnonmoielijkn
zondernsensorisch Len(Loren/zien/voelen/reuk/smaak)ninformate.
Watnisnmotorisch Lnleren?nnHetnlerennvanneennmotorisch LenvaardiiLeid.nDendefnitenvannlerenntoeiepastnin
eennmotorisch Lench ontext.nMotorisch LenvaardiiLedennzijnnvaardiiLedennwaarbijndoelbewustnbewoienn
wordtnenndienaanieleerdnkunnennworden.n

Enielsenpedaioienenniymdoch entenMariaretnWLiteLeadnzeit:
n "De mens is zijn lichaam en als zodanig dus ook altjd ‘lichamelijk in de wereld’“
Denmensnkan,nvoliensnLaar,nnietnwordennopiedeeldninneennfysieknlich Laamn(objech t)nenneennniet-fysieken
ieestn(Letnsubjech t).

Leren wilnzeiienndatnerneennrelatefnduurzame ennstabielentoenamenvanndenprestatenontstaatnalsnievolin
vannspecifieke ervaringnofnoefenini.nSpecifiekenervaring:neenntoenamenvanndenprestatendoorneenn
ienetsch Lnvoorieproirammeerdenmotorisch Lenontwikkelininnoemennwennietnleren.n
Duurzaam:nwatnieoefendnwordtnmoetnbeklijven.
Stabiel:nprestateverbeterininmoetnnietntensterknbeïnvloednwordenndoornvariatesninndenomievini.
rerennisnniet lineairnnspronisiewijzenontwikkelininnafankelijknvannfach toren
Pasnnaneennbepaaldentriiiernzalnmennanderniedrainvertonennninterach tonismenzowelnomievini-nalsn
persoonseiiensch Lappennbeïnvloedtndenontwikkelini.

4 criteria van motorische vaardigheid (motor skill):
1.nErnisneennduidelijkndoel
2.nrich Laamnennledematennzijnnnodiinomndatndoelntenbereiken
3.nHetnzijnnvrijwilliienbeweiinienn(refexn nonvrijwillii)
4.nMotorisch LenvaardiiLedennontwikkelennzich Lnalsnievolinvannoefenini

Physical Literacyn/ngeletterheidnnbeirijpennenndoelierich Ltniebruiken
Hetnkunnennlezennennsch Lrijvenn(opbouwnleren:nletersnnwoordennnnzinnennnteksten)

PLysich alnriterach yn 3 kernelementen
1.nDe motvate: Motvatenomndeneiiennomotorisch LenmoielijkLedeninverderntenontwikkelen
2.nHet kunnen: Dench ompetentenomntenbeweiennbinnenneennbredenvariatenvannuitdaiende
nnn nnnnnnnnnnnnnn beweeisituates
3.nHet vertrouwen: VertrouwenninndeneiiennbeweiinismoielijkLeden
(4.)nBeiripnvannfach torenndieninvloednLebbennopnbeweiennenniezondLeid
(5.)nReielmatinbeweien,neennlevennlaninbeweien,nbijdraiendnaanndenkwaliteitnvannleven

WBU-modelnnLetnverloopnvannLetnontwikkelennvannLetnlerennvanneennmvn
Waarnemenn>nLetnsturennvanndenbeweiinisaandach Lt.n(visueel/nauditef) Waarnemen
Beslissenn>ninventariserennvanndenSRnalternateven.n(Of de manipulate
Bijsturen




beperking hiervan zoals bijvoorbeeld het aantal veldspelers reduceren). Beslissen
Uitvoerenn>nDitnkanndentotalenbeweiininzijnnmaarnkannookneenndeelbeweiininzijn.n
Uitvoeren
Of het in slow moton uit laten voeren van een beweging.
Hiermee verlaag je de fysieke vereisten door aanpassing van de bewegingssituate.


2

, SamenvatninMotorisch Lnreren Blokn1nP NoanHanemaayer


Les 2: classifceren
Classifch erennndeniroep/iroepjesninndelennnanderench lassifch aten nandereniroepjes
Beweiiniennindelenndoornnwelknlich Laamsdeel,nteamsportnofnindividueel,nkrach Lt,nwelnofnnietnobjech t

Glijdende schaal
opennnieslotenn open:nbeweiininwordtnuitievoerdninneennvariabelenonvoorspelbarenomievini
n iesloten:nbeweiininwordtnuitievoerdninneennstabiele,nvoorspelbarenomievini
Belanirijknondersch LeidnmbtnLetnaanlerennvannbeweiinien!nGeslotennskillnvraaitnmeernvanndentechnische
uitvoering vanneennbeweiini.nEennopennskillnvraaitndenjuiste oplossing binnen een bepaalde context.
fjnnnirof fjn:nfjne/kleinenspieren/beweiinienn
irof:nirotenspieriroepennvaaknonnauwkeurii
disch reetnnserieel disch reet:neennbeweiininisnkort,nduidelijknbeiinnenneinde
serieel:naaneensch Lakelininvanndisch retentakenn(ch omplexer/moeilijkerndanndisch reet)
ch ontnue:nrepeterend,nernzitnieennech Ltnbeiinnenneindnvanndenbeweiini
motorisch Lch oinitef nnmotorisch L:nbeweiennd.m.v.nspieren;nlopen,nfetsen
nnch oinitef:nLersens;nlezen,nrekenen,nsch Laken

Classificate model van Gentle (classifceren om te begrijpen hoe ‘moeilijk: een beweging is)
ste
1 nondersch Leid:
Actie functie
A:nvanuitndenomgeving (reiulatoir) Classificatie Model stilstaand lichaam lichaam in beweging
Gentile geen object object manipulatie geen object object manipulatie
B:nvanuitnLetnlichaam (ach te)n
pogingvariatie




2enondersch Leid:
A:nisndenomievininstabielnofnbeweging?
geen




B:nBlijftnLetnlich Laamnstabielnofnverplaatsend
3enondersch Leid:
pogingvariatie
stilstaand
omgevingscontext




AnOmievinin(context)n
BnVariëteit tussen pogingen: ja of nee
Cnrich Laam;nstabielnofnbeweiend
pogingvariatie




DnObjectmanipulate: ja of nee
geen
pogingvariatie
bewegend




Poging variate:nprech iesndezelfdenmotorisch Lenvariatenkunnennkiezennvoornsuch ch esnnvoornsuch ch esnprech iesn
dezelfdenstrateiie
Object:nietsnwatnjenvastLebtn(bal/speer)

Individuele verschillen
Oorzaken:nlich Laamslenite/nfysioloiisch Lenbouw/nmotvate
ondersch Leidnmakenntussennmotornabilitesnennmotornskills.n
Eennmotor abilitynieeftndenpotentenaanndieneennpersoonnLeeftnomneennvaardiiLeidnaanntenlerennennten



3