Samenvatting ‘Autisme in de praktijk’
Bibliografie
In het boek ‘Autise n e praktikk’ geichreven oor Notbohs en Zyik’ wor en verich llen e tpi
gegeven. Er wor t h er on eriche t gesaakt tuiien e thu ii tuate en e ichooli tuate.
Sensorische informateeerwerking.
De itr i tegen pr kkeli e het k n set alle overgevoel ge z ntu gen ervaart.
Voor een heleboel k n eren set ASS i het nutg os ‘zwaar werkk te oen’ at w l zeggen
bez ghe en waarb i ze hun ip eren echt soeten nipannen zo at e i gnalen hun herienen bere ken.
Waarichuw ngii gnalen van het k n :
- Verl ei van evenw cht of or ëntate
- Roo aanlopen of iu it bleek wor en
- K n zegt ‘itopk of eti set ezelf e beteken i
- K n we gert kopp g nog ver er see te oen
- Verinel e of plotiel ng teruglopen e hartilag
- Het k n wor t hyiter ich’ kr igt een hu lbu
- Het kr igt lait van e saag: krasp’ raa er ghe ’ overgeven
- Het k n gaat oversatg zweten
- Het k n raakt geïrr teer of booi
- K n beg nt echolal e (praat z nnen na) of vaak z nloze z nnetiei of converiatei wor en
alisaar herhaal (zelf kalseren ge rag)
- K n beg nt een itereotyp e (herhaal ’ zelf kalseren ge rag)
- K n gaat plotiel ng ichoppen of ilaan
I eeën voor thu i:
- V ngerverven
- Zan bak
- Rollen
- Helpen sengen’ kne en etc. b i het eten
- Schosselen of ron raa en
- Spelletiei set water
o Afwaiien’ planten water geven’ ipelen n plaiien’ auto waiien’ naar voorwerpen
u ken’ ron obberen op een luchtbe ’ etc.
- Zu gen en blazen
o Tra n ng van e son ip eren kan een k n set ASS erg helpen
School:
- Gevoelihulpie
, o Het helpt ali ie b ivoorbeel eti ali kl tenban on er e tafel plakt. Het k n heef
er baat b i os ergeni aan te kunnen fr eselen ti eni e lei.
- Koptelefoon alleen gebru ken ali het echt no g i
o Het afilu ten van gelu kan fin z in’ saar ali het langere ti wor t gebru kt kan het
le en tot gehoorbeicha g ng. Be enk ook at voor ioss ge k n eren i zokn
koptelefoon op hun hoof erger i an e gelu en.
- Frutielipeelgoe
o Het l efit een kle n ituk ipeelgoe e zoveel sogel ik z ntu gen en ip eren pr kkelt.
- Osgaan set itereotyp eën
o Zorg at het k n genoeg beweg ngisogel ikhe en kr igt ti eni en tuiien e leiien
oor. Geef hes/haar beweg ngir ike kluiiei ali een boo ichap brengen of ichr fen
u t elen. Geef hes/haar ti eni e leiien beweg ngir ike taken’ zoali b ivoorbeel
het ilaan van e tros ti eni suz eklei’ etc. Ook kan b ivoorbeel een ou e
fetiban aan e itoelpoten helpen waaraan het k n kan trekken.
- Breng bu ten naar b nnen
o Er z in k n eren set ASS e n et hou en van bu ten ipelen’ os at het ‘v eik i. Laat
ze langzaas wennen aan e ngen e bu ten z in oor ze naar b nnen te halen.
Communicate en taal
Algeseen:
- Zeg wat ie be oelt
o Vb. Zeg ‘D t i een plaatie van een hon k en n et ‘D t i een hon k.
- Gebru k geen beel ipraak
- Reageer rect
Thu i:
- Oefen set leteri op e traspol ne
o Spr ng n e vors van een leter of plak e leteri op e traspol ne en laat het k n
van leter naar leter ipr ngen os een woor te vorsen.
- Leei iasen prentenboeken
o Let wel op het fantai elevel’ ioss ge k n eren set ASS begr ipen fantai e n et.
School:
- Vraag het k n hoe h i het beite leert
- Eerit contact leggen (ogen op zelf e hoogte en saak contact) voor at ie eti vraagt of
vertel
- Van woor en naar z nnen’ langzase opbouw
- De seeite k n eren set ASS leren v iueel’ gebru k ui veel v iuele on eriteun ng
- Maak een ti ichesa
o Gebru k geen plaatiei’ saar real itiche fotoki.
- Geef het k n seer ti os te praten
- Praatitokie
o Maak het v iueel u el ik w e aan e beurt i os te praten’ zo at ie angit van het
k n wegneest oor at het k n weet at h i/z i nog n et hoef te praten.
Gedrag
Algeseen:
- Ge rag i cossun cate
o Het k n geef een boo ichap oor set z in/haar ge rag
- Let op ienior iche problesen
- Nees noo t zosaar eti aan
o Een regel e het k n g iteren w it’ kan het van aag alweer vergeten z in.
Bibliografie
In het boek ‘Autise n e praktikk’ geichreven oor Notbohs en Zyik’ wor en verich llen e tpi
gegeven. Er wor t h er on eriche t gesaakt tuiien e thu ii tuate en e ichooli tuate.
Sensorische informateeerwerking.
De itr i tegen pr kkeli e het k n set alle overgevoel ge z ntu gen ervaart.
Voor een heleboel k n eren set ASS i het nutg os ‘zwaar werkk te oen’ at w l zeggen
bez ghe en waarb i ze hun ip eren echt soeten nipannen zo at e i gnalen hun herienen bere ken.
Waarichuw ngii gnalen van het k n :
- Verl ei van evenw cht of or ëntate
- Roo aanlopen of iu it bleek wor en
- K n zegt ‘itopk of eti set ezelf e beteken i
- K n we gert kopp g nog ver er see te oen
- Verinel e of plotiel ng teruglopen e hartilag
- Het k n wor t hyiter ich’ kr igt een hu lbu
- Het kr igt lait van e saag: krasp’ raa er ghe ’ overgeven
- Het k n gaat oversatg zweten
- Het k n raakt geïrr teer of booi
- K n beg nt echolal e (praat z nnen na) of vaak z nloze z nnetiei of converiatei wor en
alisaar herhaal (zelf kalseren ge rag)
- K n beg nt een itereotyp e (herhaal ’ zelf kalseren ge rag)
- K n gaat plotiel ng ichoppen of ilaan
I eeën voor thu i:
- V ngerverven
- Zan bak
- Rollen
- Helpen sengen’ kne en etc. b i het eten
- Schosselen of ron raa en
- Spelletiei set water
o Afwaiien’ planten water geven’ ipelen n plaiien’ auto waiien’ naar voorwerpen
u ken’ ron obberen op een luchtbe ’ etc.
- Zu gen en blazen
o Tra n ng van e son ip eren kan een k n set ASS erg helpen
School:
- Gevoelihulpie
, o Het helpt ali ie b ivoorbeel eti ali kl tenban on er e tafel plakt. Het k n heef
er baat b i os ergeni aan te kunnen fr eselen ti eni e lei.
- Koptelefoon alleen gebru ken ali het echt no g i
o Het afilu ten van gelu kan fin z in’ saar ali het langere ti wor t gebru kt kan het
le en tot gehoorbeicha g ng. Be enk ook at voor ioss ge k n eren i zokn
koptelefoon op hun hoof erger i an e gelu en.
- Frutielipeelgoe
o Het l efit een kle n ituk ipeelgoe e zoveel sogel ik z ntu gen en ip eren pr kkelt.
- Osgaan set itereotyp eën
o Zorg at het k n genoeg beweg ngisogel ikhe en kr igt ti eni en tuiien e leiien
oor. Geef hes/haar beweg ngir ike kluiiei ali een boo ichap brengen of ichr fen
u t elen. Geef hes/haar ti eni e leiien beweg ngir ike taken’ zoali b ivoorbeel
het ilaan van e tros ti eni suz eklei’ etc. Ook kan b ivoorbeel een ou e
fetiban aan e itoelpoten helpen waaraan het k n kan trekken.
- Breng bu ten naar b nnen
o Er z in k n eren set ASS e n et hou en van bu ten ipelen’ os at het ‘v eik i. Laat
ze langzaas wennen aan e ngen e bu ten z in oor ze naar b nnen te halen.
Communicate en taal
Algeseen:
- Zeg wat ie be oelt
o Vb. Zeg ‘D t i een plaatie van een hon k en n et ‘D t i een hon k.
- Gebru k geen beel ipraak
- Reageer rect
Thu i:
- Oefen set leteri op e traspol ne
o Spr ng n e vors van een leter of plak e leteri op e traspol ne en laat het k n
van leter naar leter ipr ngen os een woor te vorsen.
- Leei iasen prentenboeken
o Let wel op het fantai elevel’ ioss ge k n eren set ASS begr ipen fantai e n et.
School:
- Vraag het k n hoe h i het beite leert
- Eerit contact leggen (ogen op zelf e hoogte en saak contact) voor at ie eti vraagt of
vertel
- Van woor en naar z nnen’ langzase opbouw
- De seeite k n eren set ASS leren v iueel’ gebru k ui veel v iuele on eriteun ng
- Maak een ti ichesa
o Gebru k geen plaatiei’ saar real itiche fotoki.
- Geef het k n seer ti os te praten
- Praatitokie
o Maak het v iueel u el ik w e aan e beurt i os te praten’ zo at ie angit van het
k n wegneest oor at het k n weet at h i/z i nog n et hoef te praten.
Gedrag
Algeseen:
- Ge rag i cossun cate
o Het k n geef een boo ichap oor set z in/haar ge rag
- Let op ienior iche problesen
- Nees noo t zosaar eti aan
o Een regel e het k n g iteren w it’ kan het van aag alweer vergeten z in.
