Educational Psychology
Anita Woolfolk
Leerjaar 1, periode b
Thirteenth editon
ISBN: 9781292095301
Samenvatting in het Nederlands, soms kromme zinnen door vertaling.
Inhoudsopgave
Hoofdstuk 2: Cognitiv dvivlopmvnt............................................................................................................. 2
Theory of Piaget of Cognitve evelopment.........................................................................................................4
Vygotsky’s Sociocultural Perspectve...................................................................................................................7
Voor leraren.........................................................................................................................................................7
Hoofdstuk 4: lvarnvr difvrvncvs and lvarning nvvds......................................................................................8
Hoofdstuk 5: Languagv dvivlopmvnt, languagv diivrsity and immigrant vducaton......................................12
, Hoofdstuk 2: Cognitive development
Development: bepaalde veranderingen dat gebeurtenissen bij mensen tussen concepte en
dood ontstaat.
- Physical: veranderingen in het lichaam.
- Personal: veranderingen van de persoonlijkheid van het individu.
- Social: veranderingen in hoe het individu omgaat met anderen.
- Cognitef: veranderingen in hoe men denkt, redeneert en beslissingen maakt.
Maturaton: veranderingen die van nature en spontaan gebeuren en die grotendeels
genetsch zijn geprogrammeerd.
Ontwikkeling kan plaatsvinden door nature (genen) of door de nurture (omgeving).
Coactons: gezamenlijke actes van nature en nurture. Er is een combinate mogelijk tussen
die twee.
Contnu verandering: gaat geleidelijk
Discontnu verandering: gaat per stap, er is een duidelijk verschil te zien met de vorige stap.
Sensitve periods: tjden waarin een persoon in het bijzonder klaar is voor of reageert op
bepaalde ervaringen.
Algemene principes:
1. Mensen ontwikkelen op verschillende niveaus.
2. Ontwikkelen is relateve orderlijk (linear, voorspelbaar).
3. Ontwikkeling neemt geleidelijk plaats.
Anita Woolfolk
Leerjaar 1, periode b
Thirteenth editon
ISBN: 9781292095301
Samenvatting in het Nederlands, soms kromme zinnen door vertaling.
Inhoudsopgave
Hoofdstuk 2: Cognitiv dvivlopmvnt............................................................................................................. 2
Theory of Piaget of Cognitve evelopment.........................................................................................................4
Vygotsky’s Sociocultural Perspectve...................................................................................................................7
Voor leraren.........................................................................................................................................................7
Hoofdstuk 4: lvarnvr difvrvncvs and lvarning nvvds......................................................................................8
Hoofdstuk 5: Languagv dvivlopmvnt, languagv diivrsity and immigrant vducaton......................................12
, Hoofdstuk 2: Cognitive development
Development: bepaalde veranderingen dat gebeurtenissen bij mensen tussen concepte en
dood ontstaat.
- Physical: veranderingen in het lichaam.
- Personal: veranderingen van de persoonlijkheid van het individu.
- Social: veranderingen in hoe het individu omgaat met anderen.
- Cognitef: veranderingen in hoe men denkt, redeneert en beslissingen maakt.
Maturaton: veranderingen die van nature en spontaan gebeuren en die grotendeels
genetsch zijn geprogrammeerd.
Ontwikkeling kan plaatsvinden door nature (genen) of door de nurture (omgeving).
Coactons: gezamenlijke actes van nature en nurture. Er is een combinate mogelijk tussen
die twee.
Contnu verandering: gaat geleidelijk
Discontnu verandering: gaat per stap, er is een duidelijk verschil te zien met de vorige stap.
Sensitve periods: tjden waarin een persoon in het bijzonder klaar is voor of reageert op
bepaalde ervaringen.
Algemene principes:
1. Mensen ontwikkelen op verschillende niveaus.
2. Ontwikkelen is relateve orderlijk (linear, voorspelbaar).
3. Ontwikkeling neemt geleidelijk plaats.
