Orthopedagogiek
Les 1 – Diagnostiek en behandeling
Meerdere perspectieven
- Neurologische benadering
Heeft te maken met prefrontale cortex.
- Pedagogische benadering
Wat heeft de opvoeding ermee te maken?
- Culturele benadering
Wat hebben gewoontes uit het geloof voor invloed op wat je doet
- Psychodynamisch perspectief
Freud, driften
- Cognitieve benadering
- Cognitieve gedragsmatige benadering
Enige, echt wetenschappelijke benadering. Benaderen en uitleggen van angst
DSM:
Geen DIAGNOSE, maar CLASSIFICATIE
300 stoornissen
Categoriaal
AS I – Klinische stoornissen
AS II – Persoonlijkheidsstoornissen en verstandelijke beperking
AS III – Lichamelijke toestand
AS IV – Psychosociale problemen
AS V – Globale beoordeling van het functioneren (GAF score)
Vragenlijst diagnostisch proces
Aseba (Achenbach System of Emperially Based Assesment)
CBCL (child behaviour checklist)/TRF/YSR:
Vragenlijst voor betrokkenen, lijst van 109 vragen, niet om diagnose te stellen maar om
gedrag in kaart te brengen.
Hersengedragmodel (Swaab)
Genotype: hersenen
endofenotype: cognitieve processen
gedrag
Cirkel van effectiviteit
7 best onderouwde interventies NJI
1. Dappere kat
Door middel van conditioneren ander gedrag aanleren
2. Incredible years
Nanny, gedragsmatige interventies
3. Kanjertraining
4. MDFT (multi dimensionele familietherapie)
, Ondersteuenen door middel van systeem
5. MST (multi systeem therapie)
6. Programma Alternatieve Denkstrategieen (PAD)
7. VIPP-SD
Gevoelig zijn voor signalen (door middel van video)
Diagnostische cyclus
- Anamnese
Informatie verzamelen over client
- Klachtanalyse
Klachten opschrijven die er zijn,
- Probleemanalyse
Indeling maken van problemen, taxatie van ernst, balansmodel opstellen (niet te positief
kijken, als het negatief is)
- Verklarinanalyse
Niet: mogelijk veroorzaakt door, maar: wordt veroorzaakt door
- Hypothese
Les 2: Autisme
- Vroege siganlen van ASS herkennen
- Kennis en begrip van ASS
- 3 cognitieve verklaringstheorieen
- Risico en beschermende factoren
Kenmerken ASS:
- Pervasieve ontwikkelingsstoornis (grote invloed)
- Vroeg herkenbaar
- Jongens 4:1 meisjes
- Bij meisjes andere symptomen
- 1 op de 455 mensen op de wereld ASS
- Erfelijk (tweelingonderzoek) → omgeving speelt ook een rol
(ijskastmoeders)
- Wel onderzoek naar hersenen maar (nog) geen diagnose mogelijk met MRI
Kenmerken van autisme
Triade van wing:
Mensen met autisme tekortkoming op:
- Sociale interactie (oogcontact, joint attention→dingen laten zien aan
elkaar etc)
- Communicatie (taal)
- Verbeelding (spel)
Beperkte interesses
Vroegsignalering:
Kennis van normale ontwikkeling is hierbij heel belangrijk!
- Kind reageert niet op naam (6 maanden)
- Ontbreken Joint Attention (9-12 maanden)
- Kind brabbelt niet (12 maanden)
Les 1 – Diagnostiek en behandeling
Meerdere perspectieven
- Neurologische benadering
Heeft te maken met prefrontale cortex.
- Pedagogische benadering
Wat heeft de opvoeding ermee te maken?
- Culturele benadering
Wat hebben gewoontes uit het geloof voor invloed op wat je doet
- Psychodynamisch perspectief
Freud, driften
- Cognitieve benadering
- Cognitieve gedragsmatige benadering
Enige, echt wetenschappelijke benadering. Benaderen en uitleggen van angst
DSM:
Geen DIAGNOSE, maar CLASSIFICATIE
300 stoornissen
Categoriaal
AS I – Klinische stoornissen
AS II – Persoonlijkheidsstoornissen en verstandelijke beperking
AS III – Lichamelijke toestand
AS IV – Psychosociale problemen
AS V – Globale beoordeling van het functioneren (GAF score)
Vragenlijst diagnostisch proces
Aseba (Achenbach System of Emperially Based Assesment)
CBCL (child behaviour checklist)/TRF/YSR:
Vragenlijst voor betrokkenen, lijst van 109 vragen, niet om diagnose te stellen maar om
gedrag in kaart te brengen.
Hersengedragmodel (Swaab)
Genotype: hersenen
endofenotype: cognitieve processen
gedrag
Cirkel van effectiviteit
7 best onderouwde interventies NJI
1. Dappere kat
Door middel van conditioneren ander gedrag aanleren
2. Incredible years
Nanny, gedragsmatige interventies
3. Kanjertraining
4. MDFT (multi dimensionele familietherapie)
, Ondersteuenen door middel van systeem
5. MST (multi systeem therapie)
6. Programma Alternatieve Denkstrategieen (PAD)
7. VIPP-SD
Gevoelig zijn voor signalen (door middel van video)
Diagnostische cyclus
- Anamnese
Informatie verzamelen over client
- Klachtanalyse
Klachten opschrijven die er zijn,
- Probleemanalyse
Indeling maken van problemen, taxatie van ernst, balansmodel opstellen (niet te positief
kijken, als het negatief is)
- Verklarinanalyse
Niet: mogelijk veroorzaakt door, maar: wordt veroorzaakt door
- Hypothese
Les 2: Autisme
- Vroege siganlen van ASS herkennen
- Kennis en begrip van ASS
- 3 cognitieve verklaringstheorieen
- Risico en beschermende factoren
Kenmerken ASS:
- Pervasieve ontwikkelingsstoornis (grote invloed)
- Vroeg herkenbaar
- Jongens 4:1 meisjes
- Bij meisjes andere symptomen
- 1 op de 455 mensen op de wereld ASS
- Erfelijk (tweelingonderzoek) → omgeving speelt ook een rol
(ijskastmoeders)
- Wel onderzoek naar hersenen maar (nog) geen diagnose mogelijk met MRI
Kenmerken van autisme
Triade van wing:
Mensen met autisme tekortkoming op:
- Sociale interactie (oogcontact, joint attention→dingen laten zien aan
elkaar etc)
- Communicatie (taal)
- Verbeelding (spel)
Beperkte interesses
Vroegsignalering:
Kennis van normale ontwikkeling is hierbij heel belangrijk!
- Kind reageert niet op naam (6 maanden)
- Ontbreken Joint Attention (9-12 maanden)
- Kind brabbelt niet (12 maanden)
