Weekopdracht 7
Datum: 16-12-2023
1. In welke setting zou X geholpen moeten worden
Basis GGZ voor X en intensieve ambulante hulpverlening voor ouders.
Ouders, X en zijn docent lijken open te staan voor hulp. Er kan gestart worden met een
laagdrempelige vorm van hulp zoals Brain Blocks.
Daarnaast is een meer intensieve vorm van (specialistische) hulpverlening in het gezin van
belang.
2. Welke korte termijn doelen stel je voor ouders?
Binnen 6 weken verkrijgen ouders kennis en inzicht middels psycho-educatie over ASS en
cognitieve beperkingen die spelen bij X. Zij stemmen beter af op de behoeften van X door
dezelfde opvoedingsstrategieën te hanteren. Dit doen zij door 5 belangrijke regels op te stellen
samen met X die voor allen belangrijk zijn en voorspelbaarheid geven. Deze regels krijgen
een centrale plek als brief aan de muur in beide huizen. Daarnaast nemen zij de dagen door
met X op een whiteboard en bespreken veranderingen met hem. Dit doel is behaald, wanneer
ouders en X minimaal 4 van de 5 regels volgen en het whiteboard dagelijks wordt ingezet.
3. Welke korte termijn doelen stel je voor X?
Binnen 6 weken lukt het X om in 3 van de 5 keer zelf zijn emotie aan te geven, dit aan de
hand van de emotiethermometer. Hierdoor leert hij zijn emoties beter herkennen en naar zijn
omgeving te benoemen. Samen met X wordt er bepaald wat hij nodig heeft als hij in een
minder fijne emotie zit, zodat hij en de omgeving hierop in kunnen spelen. Op die manier kan
er gewerkt worden aan het voorkomen van escalatie in sociale situaties en kan er gestreefd
worden naar positieve communicatie.
4. Welke korte termijn doelen stel je voor de leerkracht/ school
Binnen 6 weken verkrijgt de leerkracht kennis en inzicht over ASS en cognitieve beperkingen
middels psycho-educatie. Op die manier krijgt de leerkracht concrete handvatten hoe hij met
X om kan gaan en zal de relatie tussen hen verbeteren. In week 1 geven X en de leerkracht
een cijfer aan hun communicatie/relatie aan de hand van een VAS-schaal (0-10). In week 6 is
de relatie minimaal verbeterd naar een voldoende (6>). De VAS schaal wordt wekelijks
, besproken middels een evaluatiemoment, waarin positieve momenten worden bekrachtigd en
negatieve momenten worden gezien als kansen voor verbetering. Hierbij worden er 3 situaties
besproken, waarbij de emotiethermometer een rol speelt in het praten over emoties van X.
Vanuit deze 3 situaties worden er 2 positieve dingen en 2 kansen opgeschreven die in de week
erna geëvalueerd worden.
5. Welke behandeling/interventies adviseer je?
Interventie 1: Intensieve Ambulante Gezinstherapie (IAG):
Doel
Het hoofddoel is het verminderen van gedragsproblemen bij de jongeren, het
versterken van de opvoedvaardigheden van ouders en het actief betrekken van
het sociale netwerk bij het gezin (IAG Nederland, z.d.). Dit is een behandeling
voor gezinnen met meervoudige en complexe problematiek, met als doel om
jongeren thuis te laten wonen of het mogelijk te maken om terug te keren naar
huis. (NJI, 2020).
Doelgroep
De focus ligt op gezinnen met jongeren tot en met 18 jaar die te maken hebben
met diverse complexe problematiek (NJI, 2020).
Werkwijze
Volgens Meulenman (z.d.) is IAG gericht op het verminderen van
gedragsproblemen van kinderen, het vergroten van de opvoedvaardigheden van
ouders en het meer betrekken van het sociaal netwerk bij het gezin.
Vanwege de meervoudige en complexe problemen van de doelgroep en hun
eerdere teleurstellende ervaringen met hulpverlening is een goede
basishouding van de gezinsbehandelaar belangrijk. De hulp is gericht op het
versterken van de krachten en mogelijkheden van de gezinsleden en hun
netwerk, is intensief en vindt plaats in de eigen omgeving van het gezin.
Effectiviteit
In 2019 hebben Veerman & De Meyer onderzoek gedaan naar de effectiviteit
van IAG over een periode van 10 jaar (van 2009-2019) en deze geanalyseerd.
De focus lag op een vermindering van probleemgedrag bij jeugdigen (vanaf
2009) en opvoedingsbelasting van ouders (vanaf 2012). Dit onderzoek toont
aan dat wanneer IAG ingezet wordt, probleemgedrag van jeugdigen en
opvoedingsbelasting van ouders significant afneemt.
Datum: 16-12-2023
1. In welke setting zou X geholpen moeten worden
Basis GGZ voor X en intensieve ambulante hulpverlening voor ouders.
Ouders, X en zijn docent lijken open te staan voor hulp. Er kan gestart worden met een
laagdrempelige vorm van hulp zoals Brain Blocks.
Daarnaast is een meer intensieve vorm van (specialistische) hulpverlening in het gezin van
belang.
2. Welke korte termijn doelen stel je voor ouders?
Binnen 6 weken verkrijgen ouders kennis en inzicht middels psycho-educatie over ASS en
cognitieve beperkingen die spelen bij X. Zij stemmen beter af op de behoeften van X door
dezelfde opvoedingsstrategieën te hanteren. Dit doen zij door 5 belangrijke regels op te stellen
samen met X die voor allen belangrijk zijn en voorspelbaarheid geven. Deze regels krijgen
een centrale plek als brief aan de muur in beide huizen. Daarnaast nemen zij de dagen door
met X op een whiteboard en bespreken veranderingen met hem. Dit doel is behaald, wanneer
ouders en X minimaal 4 van de 5 regels volgen en het whiteboard dagelijks wordt ingezet.
3. Welke korte termijn doelen stel je voor X?
Binnen 6 weken lukt het X om in 3 van de 5 keer zelf zijn emotie aan te geven, dit aan de
hand van de emotiethermometer. Hierdoor leert hij zijn emoties beter herkennen en naar zijn
omgeving te benoemen. Samen met X wordt er bepaald wat hij nodig heeft als hij in een
minder fijne emotie zit, zodat hij en de omgeving hierop in kunnen spelen. Op die manier kan
er gewerkt worden aan het voorkomen van escalatie in sociale situaties en kan er gestreefd
worden naar positieve communicatie.
4. Welke korte termijn doelen stel je voor de leerkracht/ school
Binnen 6 weken verkrijgt de leerkracht kennis en inzicht over ASS en cognitieve beperkingen
middels psycho-educatie. Op die manier krijgt de leerkracht concrete handvatten hoe hij met
X om kan gaan en zal de relatie tussen hen verbeteren. In week 1 geven X en de leerkracht
een cijfer aan hun communicatie/relatie aan de hand van een VAS-schaal (0-10). In week 6 is
de relatie minimaal verbeterd naar een voldoende (6>). De VAS schaal wordt wekelijks
, besproken middels een evaluatiemoment, waarin positieve momenten worden bekrachtigd en
negatieve momenten worden gezien als kansen voor verbetering. Hierbij worden er 3 situaties
besproken, waarbij de emotiethermometer een rol speelt in het praten over emoties van X.
Vanuit deze 3 situaties worden er 2 positieve dingen en 2 kansen opgeschreven die in de week
erna geëvalueerd worden.
5. Welke behandeling/interventies adviseer je?
Interventie 1: Intensieve Ambulante Gezinstherapie (IAG):
Doel
Het hoofddoel is het verminderen van gedragsproblemen bij de jongeren, het
versterken van de opvoedvaardigheden van ouders en het actief betrekken van
het sociale netwerk bij het gezin (IAG Nederland, z.d.). Dit is een behandeling
voor gezinnen met meervoudige en complexe problematiek, met als doel om
jongeren thuis te laten wonen of het mogelijk te maken om terug te keren naar
huis. (NJI, 2020).
Doelgroep
De focus ligt op gezinnen met jongeren tot en met 18 jaar die te maken hebben
met diverse complexe problematiek (NJI, 2020).
Werkwijze
Volgens Meulenman (z.d.) is IAG gericht op het verminderen van
gedragsproblemen van kinderen, het vergroten van de opvoedvaardigheden van
ouders en het meer betrekken van het sociaal netwerk bij het gezin.
Vanwege de meervoudige en complexe problemen van de doelgroep en hun
eerdere teleurstellende ervaringen met hulpverlening is een goede
basishouding van de gezinsbehandelaar belangrijk. De hulp is gericht op het
versterken van de krachten en mogelijkheden van de gezinsleden en hun
netwerk, is intensief en vindt plaats in de eigen omgeving van het gezin.
Effectiviteit
In 2019 hebben Veerman & De Meyer onderzoek gedaan naar de effectiviteit
van IAG over een periode van 10 jaar (van 2009-2019) en deze geanalyseerd.
De focus lag op een vermindering van probleemgedrag bij jeugdigen (vanaf
2009) en opvoedingsbelasting van ouders (vanaf 2012). Dit onderzoek toont
aan dat wanneer IAG ingezet wordt, probleemgedrag van jeugdigen en
opvoedingsbelasting van ouders significant afneemt.
