BEWIJSDOSSIER REKENEN-
WISKUNDE
FASE 1B
Naam:
Studentennummer:
Klas:
Datum:
1
, Naam student
Studentnummer
Onderwijseenheid
Datum
Herkansing
Vink aan indien
je bewijsdossier
criteria omschrijving
voldoet aan de
eis
Het bewijsdossier bevat bewijzen die de
reflectie (claim) ondersteunen ten aanzien van
Volledighei de leeruitkomst(en).
d In het bewijsdossier wordt op passende ✓
plekken naar bewijsmaterialen verwezen en
het bewijsmateriaal is geordend.
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
De omvang van de kerntekst (onderbouwing
en verantwoording) bestaat uit maximaal 2500
Omvang 2987
woorden. Vermeld hiernaast het aantal
woorden.
Transparan
Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de
tie ✓
navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
(bronnen)
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-
APA richtlijnen verwezen (in tekst en in ✓
bronnenlijst).
Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en
Structuur ✓
indeling).
Sla je document op onder bestandsnaam:
Bestandna
Achternaam_Studentnummer_Bewijsdossier ✓
am
Rekenen-Wiskunde 2a_datum
Verwijswijzer
Type bewijslast
Vindplaats
Geef specifiek aan met
Waar is het
Ik toon aan dat ik de volgende welke handelingen of
bewijs te
leeruitkomst beheers. (deel)producten je de claim
vinden?
ondersteunt.
2
,Leeruitkomst 1: interactieve reken-
wiskundelessen
Je analyseert, herkent, verrijkt,
verantwoordt en evalueert interactief
reken-wiskundeonderwijsaanbod vanuit
een betekenisverlenende context en/of
model, gericht op de overgang van
concreet, contextgebonden handelen via
modelondersteunend handelen naar
handelen op formeel niveau met 1.1 Beschreven in de Verantwoord
specifieke aandacht voor eigen verantwoording op p. 6 ing
oplossingsstrategieën van leerlingen en met verwijzing naar de LVF’s
waarbij samenhang wordt gecreëerd bijlagen. Foto’s bord
tussen de domeinen van rekenen-
wiskunde en/of tussen andere
1.2 Beschreven in de Verantwoord
vakgebieden en rekenen-wiskunde.
verantwoording op p. 7 ing
1.1 Je analyseert en herkent het reken- met verwijzing naar de LVF’s
wiskundeonderwijsaanbod en verrijkt bijlagen.? Foto’s bord
lessen zodat deze aansluiten bij het
beginniveau van de groep. 1.3 Beschreven in de Verantwoord
1.2 Je gebruikt toepassingen uit de verantwoording op p. 7 ing
‘werkelijkheid’ (bestaand of
verzonnen) als aangrijpingspunt om met verwijzing naar de LVF’s
het begrip van reken-wiskundige bijlagen. Foto’s bord
handelingen te ondersteunen.
1.3 Je gebruikt passende 1.4 Beschreven in de Verantwoord
rekendenkmodellen/rekenmaterialen verantwoording op p. 7 ing
/rekenschema’s als overbrugging
van het concreet, contextgebonden
met verwijzing naar de LVF’s
handelen naar handelen op formeel bijlagen. Foto’s bord
niveau.
1.4 Je creëert betekenisvolle 1.5 Beschreven in de Verantwoord
'verstrengeling' tussen de verantwoording op p. 7 ing
verschillende domeinen binnen
& 8 met verwijzing naar Foto’s bord
rekenen-wiskunde.
1.5 Je creëert betekenisvolle de bijlagen. Foto’s
'verstrengeling' tussen andere andere
vakgebieden en rekenen-wiskunde 1.6 Beschreven in de vakken
1.6 Je herkent in spontane lesmomenten verantwoording op p. 8
de reken-wiskundige inhoud en kunt
& 9 met verwijzing naar Verantwoord
hier een leermoment van maken.
1.7 Je stimuleert kinderen om eigen de bijlagen. ing
aanpakken/oplossingen voor
reken-/wiskundige vraagstukken te 1.7 Beschreven in de Verantwoord
vinden of toe te passen. verantwoording op p. 9 ing
1.8 Je benut de eigen inbreng van
met verwijzing naar de Foto’s bord
kinderen bij het aanpakken/oplossen
van reken-/wiskundige vraagstukken bijlagen.
in het onderwijsleerproces. Verantwoord
1.9 Je reflecteert op de ontwikkeling van 1.8 Beschreven in de ing
je eigen reken-/wiskundig verantwoording op p. 9 Foto’s bord
vakdidactisch handelen. met verwijzing naar de
1.10 Je verantwoordt gekozen
leeractiviteiten met de vijf bijlagen. Verantwoord
onderwijsleerprincipes van ing
reken-/wiskundedidactiek (bij 1.9 Beschreven in de
indicatoren 2 t/m 8) op basis van verantwoording op p. 10
3
, theoretische verdieping (meerdere 1.10 Hele
bronnen). verantwoording t/m p 9
1.11 Je gebruikt correcte vaktaal bij de
verantwoording van de 1.11 Hele
leeractiviteiten.
verantwoording.
Inhoud
Voorwoord.............................................................................................................................................5
Bijlagen.................................................................................................................................................12
Bijlage 1: LVF cirkeldiagram & verhoudingstabel..............................................................................12
Bijlage 2: LVF Deel van een geheel berekenen................................................................................17
Bijlage 3: LVF Kommagetallen & breuken op de getallenlijn............................................................22
Bijlage 4: Foto digi-bord verhoudingstabel.......................................................................................27
Bijlage 5: Foto digi-bord breuken/kommagetallen...........................................................................28
Bijlage 6: Foto digi-bord cirkeldiagram/verhoudingstabel................................................................28
Bijlage 7: Foto digi-bord procenten/verhoudingstabel.....................................................................29
Bijlage 8: leerlingwerk......................................................................................................................29
..........................................................................................................................................................29
Bijlage 9: Begrijpend lezen................................................................................................................30
Bijlage 11: Blits.................................................................................................................................31
Bijlage 12: HTEth-model...................................................................................................................32
Bijlage 13: Oplossingsstrategieën.....................................................................................................32
Bijlage 14: Breukenstrook.................................................................................................................33
4
WISKUNDE
FASE 1B
Naam:
Studentennummer:
Klas:
Datum:
1
, Naam student
Studentnummer
Onderwijseenheid
Datum
Herkansing
Vink aan indien
je bewijsdossier
criteria omschrijving
voldoet aan de
eis
Het bewijsdossier bevat bewijzen die de
reflectie (claim) ondersteunen ten aanzien van
Volledighei de leeruitkomst(en).
d In het bewijsdossier wordt op passende ✓
plekken naar bewijsmaterialen verwezen en
het bewijsmateriaal is geordend.
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
De omvang van de kerntekst (onderbouwing
en verantwoording) bestaat uit maximaal 2500
Omvang 2987
woorden. Vermeld hiernaast het aantal
woorden.
Transparan
Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de
tie ✓
navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
(bronnen)
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-
APA richtlijnen verwezen (in tekst en in ✓
bronnenlijst).
Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en
Structuur ✓
indeling).
Sla je document op onder bestandsnaam:
Bestandna
Achternaam_Studentnummer_Bewijsdossier ✓
am
Rekenen-Wiskunde 2a_datum
Verwijswijzer
Type bewijslast
Vindplaats
Geef specifiek aan met
Waar is het
Ik toon aan dat ik de volgende welke handelingen of
bewijs te
leeruitkomst beheers. (deel)producten je de claim
vinden?
ondersteunt.
2
,Leeruitkomst 1: interactieve reken-
wiskundelessen
Je analyseert, herkent, verrijkt,
verantwoordt en evalueert interactief
reken-wiskundeonderwijsaanbod vanuit
een betekenisverlenende context en/of
model, gericht op de overgang van
concreet, contextgebonden handelen via
modelondersteunend handelen naar
handelen op formeel niveau met 1.1 Beschreven in de Verantwoord
specifieke aandacht voor eigen verantwoording op p. 6 ing
oplossingsstrategieën van leerlingen en met verwijzing naar de LVF’s
waarbij samenhang wordt gecreëerd bijlagen. Foto’s bord
tussen de domeinen van rekenen-
wiskunde en/of tussen andere
1.2 Beschreven in de Verantwoord
vakgebieden en rekenen-wiskunde.
verantwoording op p. 7 ing
1.1 Je analyseert en herkent het reken- met verwijzing naar de LVF’s
wiskundeonderwijsaanbod en verrijkt bijlagen.? Foto’s bord
lessen zodat deze aansluiten bij het
beginniveau van de groep. 1.3 Beschreven in de Verantwoord
1.2 Je gebruikt toepassingen uit de verantwoording op p. 7 ing
‘werkelijkheid’ (bestaand of
verzonnen) als aangrijpingspunt om met verwijzing naar de LVF’s
het begrip van reken-wiskundige bijlagen. Foto’s bord
handelingen te ondersteunen.
1.3 Je gebruikt passende 1.4 Beschreven in de Verantwoord
rekendenkmodellen/rekenmaterialen verantwoording op p. 7 ing
/rekenschema’s als overbrugging
van het concreet, contextgebonden
met verwijzing naar de LVF’s
handelen naar handelen op formeel bijlagen. Foto’s bord
niveau.
1.4 Je creëert betekenisvolle 1.5 Beschreven in de Verantwoord
'verstrengeling' tussen de verantwoording op p. 7 ing
verschillende domeinen binnen
& 8 met verwijzing naar Foto’s bord
rekenen-wiskunde.
1.5 Je creëert betekenisvolle de bijlagen. Foto’s
'verstrengeling' tussen andere andere
vakgebieden en rekenen-wiskunde 1.6 Beschreven in de vakken
1.6 Je herkent in spontane lesmomenten verantwoording op p. 8
de reken-wiskundige inhoud en kunt
& 9 met verwijzing naar Verantwoord
hier een leermoment van maken.
1.7 Je stimuleert kinderen om eigen de bijlagen. ing
aanpakken/oplossingen voor
reken-/wiskundige vraagstukken te 1.7 Beschreven in de Verantwoord
vinden of toe te passen. verantwoording op p. 9 ing
1.8 Je benut de eigen inbreng van
met verwijzing naar de Foto’s bord
kinderen bij het aanpakken/oplossen
van reken-/wiskundige vraagstukken bijlagen.
in het onderwijsleerproces. Verantwoord
1.9 Je reflecteert op de ontwikkeling van 1.8 Beschreven in de ing
je eigen reken-/wiskundig verantwoording op p. 9 Foto’s bord
vakdidactisch handelen. met verwijzing naar de
1.10 Je verantwoordt gekozen
leeractiviteiten met de vijf bijlagen. Verantwoord
onderwijsleerprincipes van ing
reken-/wiskundedidactiek (bij 1.9 Beschreven in de
indicatoren 2 t/m 8) op basis van verantwoording op p. 10
3
, theoretische verdieping (meerdere 1.10 Hele
bronnen). verantwoording t/m p 9
1.11 Je gebruikt correcte vaktaal bij de
verantwoording van de 1.11 Hele
leeractiviteiten.
verantwoording.
Inhoud
Voorwoord.............................................................................................................................................5
Bijlagen.................................................................................................................................................12
Bijlage 1: LVF cirkeldiagram & verhoudingstabel..............................................................................12
Bijlage 2: LVF Deel van een geheel berekenen................................................................................17
Bijlage 3: LVF Kommagetallen & breuken op de getallenlijn............................................................22
Bijlage 4: Foto digi-bord verhoudingstabel.......................................................................................27
Bijlage 5: Foto digi-bord breuken/kommagetallen...........................................................................28
Bijlage 6: Foto digi-bord cirkeldiagram/verhoudingstabel................................................................28
Bijlage 7: Foto digi-bord procenten/verhoudingstabel.....................................................................29
Bijlage 8: leerlingwerk......................................................................................................................29
..........................................................................................................................................................29
Bijlage 9: Begrijpend lezen................................................................................................................30
Bijlage 11: Blits.................................................................................................................................31
Bijlage 12: HTEth-model...................................................................................................................32
Bijlage 13: Oplossingsstrategieën.....................................................................................................32
Bijlage 14: Breukenstrook.................................................................................................................33
4
