Pagina 1 van 47
,Inhoud
1. Gegevens stagiaire..............................................................................................................................2
2. Selfassessment...................................................................................................................................4
3. Bewijzen...........................................................................................................................................17
3.1Bewijzen beroepstaak 1...............................................................................................................17
3.2Bewijzen beroepstaak 2...............................................................................................................22
3.3Bewijzen beroepstaak 3..............................................................................................................27
4. Uitwerking opdracht profielkeuze bachelorjaar...............................................................................34
5. Literatuurlijst....................................................................................................................................35
6. Summatieve eindbeoordeling op competentieontwikkeling (incl. adviesbeoordeling praktijk).......40
Bijlage...................................................................................................................................................46
Formatieve evaluaties..........................................................................................................................46
Formatieve evaluatie beginsituatie, tussengesprek en voortgangsgesprek.....................................46
Formatieve evaluatie beroepsproduct verbeteradvies.....................................................................47
1. Gegevens stagiaire
Pagina 2 van 47
,Studentgegevens
Naam student: Anouk van de Kamp Studentnumm S1170665
er:
Telefoonnummer 0629826093 Mailadres:
: m.nl
Skype-account: / Studiejr./ Jaar 3, semester 1
semester
Onderwijseenhei Aankruisen, invullen wat van toepassing is
d: ( ) PLP Basis
(x) PLP Gevorderd
( ) PLP Bachelor
( ) Herkansing VPK-PLP ……………….
Gegevens stageverlenende instelling
Naam Instelling: Isala
Locatie: Zwolle Afdeling: Nefrologie/ interne
geneeskunde
Telefoonnummer 0886241230
:
Adres: Dokter van Heesweg 2
Begeleiders
Namen Marjolein Berndsen en John de Rooij
werkbegeleider(
s):
Ervaring De werkbegeleider heeft VAKER / NIET EERDER HBO-V Windesheim studenten
werkbegeleiders( begeleid.
s)
Telefoonnummer
(s)
Mailadres (sen):
Skype-account: /
Naam Anja van den Berg Telefoonnumm +31884698297
Stagedocent: er
Mailadres: jf.vanden.berg@windeshei Skype-account: /
m.nl
Naam LWG Trijnie Vos Naam SB Iris Zwart
docent: docent:
Pagina 3 van 47
, 2. Selfassessment
Rol 1
Zorgverlener
1.1 De student stelt Selfassessment en ontwikkelpunten voor volgende PLP:
op basis van klinisch Selfassessment:
redeneren de In STARRT-reflectie beroepstaak 2 is te lezen dat ik mij kan richten op
behoefte aan gezondheidsbevordering en gebruik kan maken van een situatieanalyse. Door inzichtelijk
verpleegkundige zorg te maken welke verpleegkundige diagnosen actueel zijn en gebruik te maken van het ASE-
vast op lichamelijk, model (Saxion Hogeschool, 2016) heb ik verpleegkundige interventies op kunnen stellen en
psychisch, deze volgens de product, proces en structuur geëvalueerd. Hiermee laat ik zien dat ik
functioneel en sociaal kennis heb over het verpleegkundig proces en deze kan toepassen (Wilkinson, 2020).
gebied, indiceert en
verleent deze zorg in Door verschillende meetinstrumenten in te zetten kan ik risico-inschatting, vroeg
situaties, volgens het signalering en probleemherkenning vaststellen wat volgens het beroepsprofiel het klinisch
verpleegkundig redeneren omvat (Lambregts et al., 2016). Ik gebruik de DOS (delirium observatie
proces, op basis van screening) (Enurse, 2023) om verwardheid vast te stellen of uit te sluiten, de NRS
evidence based (Meetinstrumentenzorg, z.d.) om de pijnscore bij een patient vast te stellen en de EWS-
practice. score (early warning score) (Enurse, 2023) om de vitale functies in kaart te brengen. Met
de gekregen informatie uit deze meetinstrumenten kan ik interventies opstellen voor een
verbeterde situatie voor de patiënt, zowel in acuut als niet-acute situaties zie STARRT-
reflectie beroepstaak 1.
Door mij te ontwikkelen in de ABCDE-methodiek tijdens deze stageperiode kan ik dit in de
dagelijkse zorg toepassen. Tijdens een dinsdagmiddag lesdag kregen de studenten een
klinische les over het gebruik hiervan. Ik kan de ABCDE-methodiek gebruiken bij het
noteren van mijn taken op mijn looplijst. Dit wordt in Isala gebruikt om aandachtspunten
te noteren over de patiënten waar jij zorg voor draagt. Ook gebruik ik deze methodiek bij
het overdragen aan de volgende dienst en bij het rapporteren (Nederlands Huisartsen
Genootschap, z.d.). Ook ben ik in staat om volgens de SBAR-methode contact op te nemen
met de arts om een dreigende situatie in kaart te brengen (Enurse, 2023).
Doordat ik herhaaldelijk klinisch redeneren als leerdoel voor mijn diensten heb gesteld,
soms in samenwerking met mijn werkbegeleider, ben ik hier erg in gegroeid. Ik heb me
verdiept in de anatomie, fysiologie, farmacologie en pathologie van veelvoorkomende
ziektebeelden op de afdeling. Hierdoor ben ik beter geworden in het leggen van
verbanden tussen ziektebeelden, medicatie en de vitale waarden die ik observeer zie
STARRT-reflectie beroepstaak 1.
Ik kan verpleegkundige diagnoses en zorgdoelen vaststellen met behulp van het Zakboek
Verpleegkundige Diagnosen (Carpenito, 2018), hierop passende interventies inzetten en
vervolgens evalueren middels product, proces en structuur zie STARRT-reflectie
beroepstaak 1.
De score die ik mijzelf geef is: onvoldoende/voldoende/goed/uitmuntend
Ontwikkelpunten:
Ik kan mij nog verder ontwikkelen in het verantwoord afwijken van protocollen. Bij een
bloedsuiker van boven de 12 zou je vanuit het protocol bij moeten spuiten. Ik heb geleerd
dat het voor de nacht niet altijd even verstandig is om bij te spuiten, omdat de bloedsuiker
Pagina 4 van 47
,Inhoud
1. Gegevens stagiaire..............................................................................................................................2
2. Selfassessment...................................................................................................................................4
3. Bewijzen...........................................................................................................................................17
3.1Bewijzen beroepstaak 1...............................................................................................................17
3.2Bewijzen beroepstaak 2...............................................................................................................22
3.3Bewijzen beroepstaak 3..............................................................................................................27
4. Uitwerking opdracht profielkeuze bachelorjaar...............................................................................34
5. Literatuurlijst....................................................................................................................................35
6. Summatieve eindbeoordeling op competentieontwikkeling (incl. adviesbeoordeling praktijk).......40
Bijlage...................................................................................................................................................46
Formatieve evaluaties..........................................................................................................................46
Formatieve evaluatie beginsituatie, tussengesprek en voortgangsgesprek.....................................46
Formatieve evaluatie beroepsproduct verbeteradvies.....................................................................47
1. Gegevens stagiaire
Pagina 2 van 47
,Studentgegevens
Naam student: Anouk van de Kamp Studentnumm S1170665
er:
Telefoonnummer 0629826093 Mailadres:
: m.nl
Skype-account: / Studiejr./ Jaar 3, semester 1
semester
Onderwijseenhei Aankruisen, invullen wat van toepassing is
d: ( ) PLP Basis
(x) PLP Gevorderd
( ) PLP Bachelor
( ) Herkansing VPK-PLP ……………….
Gegevens stageverlenende instelling
Naam Instelling: Isala
Locatie: Zwolle Afdeling: Nefrologie/ interne
geneeskunde
Telefoonnummer 0886241230
:
Adres: Dokter van Heesweg 2
Begeleiders
Namen Marjolein Berndsen en John de Rooij
werkbegeleider(
s):
Ervaring De werkbegeleider heeft VAKER / NIET EERDER HBO-V Windesheim studenten
werkbegeleiders( begeleid.
s)
Telefoonnummer
(s)
Mailadres (sen):
Skype-account: /
Naam Anja van den Berg Telefoonnumm +31884698297
Stagedocent: er
Mailadres: jf.vanden.berg@windeshei Skype-account: /
m.nl
Naam LWG Trijnie Vos Naam SB Iris Zwart
docent: docent:
Pagina 3 van 47
, 2. Selfassessment
Rol 1
Zorgverlener
1.1 De student stelt Selfassessment en ontwikkelpunten voor volgende PLP:
op basis van klinisch Selfassessment:
redeneren de In STARRT-reflectie beroepstaak 2 is te lezen dat ik mij kan richten op
behoefte aan gezondheidsbevordering en gebruik kan maken van een situatieanalyse. Door inzichtelijk
verpleegkundige zorg te maken welke verpleegkundige diagnosen actueel zijn en gebruik te maken van het ASE-
vast op lichamelijk, model (Saxion Hogeschool, 2016) heb ik verpleegkundige interventies op kunnen stellen en
psychisch, deze volgens de product, proces en structuur geëvalueerd. Hiermee laat ik zien dat ik
functioneel en sociaal kennis heb over het verpleegkundig proces en deze kan toepassen (Wilkinson, 2020).
gebied, indiceert en
verleent deze zorg in Door verschillende meetinstrumenten in te zetten kan ik risico-inschatting, vroeg
situaties, volgens het signalering en probleemherkenning vaststellen wat volgens het beroepsprofiel het klinisch
verpleegkundig redeneren omvat (Lambregts et al., 2016). Ik gebruik de DOS (delirium observatie
proces, op basis van screening) (Enurse, 2023) om verwardheid vast te stellen of uit te sluiten, de NRS
evidence based (Meetinstrumentenzorg, z.d.) om de pijnscore bij een patient vast te stellen en de EWS-
practice. score (early warning score) (Enurse, 2023) om de vitale functies in kaart te brengen. Met
de gekregen informatie uit deze meetinstrumenten kan ik interventies opstellen voor een
verbeterde situatie voor de patiënt, zowel in acuut als niet-acute situaties zie STARRT-
reflectie beroepstaak 1.
Door mij te ontwikkelen in de ABCDE-methodiek tijdens deze stageperiode kan ik dit in de
dagelijkse zorg toepassen. Tijdens een dinsdagmiddag lesdag kregen de studenten een
klinische les over het gebruik hiervan. Ik kan de ABCDE-methodiek gebruiken bij het
noteren van mijn taken op mijn looplijst. Dit wordt in Isala gebruikt om aandachtspunten
te noteren over de patiënten waar jij zorg voor draagt. Ook gebruik ik deze methodiek bij
het overdragen aan de volgende dienst en bij het rapporteren (Nederlands Huisartsen
Genootschap, z.d.). Ook ben ik in staat om volgens de SBAR-methode contact op te nemen
met de arts om een dreigende situatie in kaart te brengen (Enurse, 2023).
Doordat ik herhaaldelijk klinisch redeneren als leerdoel voor mijn diensten heb gesteld,
soms in samenwerking met mijn werkbegeleider, ben ik hier erg in gegroeid. Ik heb me
verdiept in de anatomie, fysiologie, farmacologie en pathologie van veelvoorkomende
ziektebeelden op de afdeling. Hierdoor ben ik beter geworden in het leggen van
verbanden tussen ziektebeelden, medicatie en de vitale waarden die ik observeer zie
STARRT-reflectie beroepstaak 1.
Ik kan verpleegkundige diagnoses en zorgdoelen vaststellen met behulp van het Zakboek
Verpleegkundige Diagnosen (Carpenito, 2018), hierop passende interventies inzetten en
vervolgens evalueren middels product, proces en structuur zie STARRT-reflectie
beroepstaak 1.
De score die ik mijzelf geef is: onvoldoende/voldoende/goed/uitmuntend
Ontwikkelpunten:
Ik kan mij nog verder ontwikkelen in het verantwoord afwijken van protocollen. Bij een
bloedsuiker van boven de 12 zou je vanuit het protocol bij moeten spuiten. Ik heb geleerd
dat het voor de nacht niet altijd even verstandig is om bij te spuiten, omdat de bloedsuiker
Pagina 4 van 47
