NHL HOGESCHOOL – WELZIJNSOPLEIDINGEN
VOORBLAD PRODUCTEN
2017-2018
TITEL TOETSEENHEID
(zie Studentenstatuut 2017-2018 of hier
onder ‘Selecteer onderdeel..’)
Inleverdatum 25-04-2018
Kans Eerste kans
Examinator (beoordelaar)
NAAM STUDENT
(conform collegekaart)
STUDENTNUMMER
NHL-INLOGNAAM
KLAS c.q. GROEP
JAAR 2
VARIANT VOLTIJD
OPLEIDING PEDAGOGIEK
GEGEVENS VAN STUDENT MET WIE SAMENGEWERKT IS (optioneel)
Naam student (conform collegekaart) studentnummer NHL-inlognaam
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave............................................................................................................................... 1
Inleiding........................................................................................................................................... 3
, NHL Hogeschool - Welzijnsopleidingen
1. Hoe en waarom leren mensen.............................................................................................. 4
2. Educatief programma volgens Dries van der Vlerk........................................................6
Wat is ontwerpen?............................................................................................................................................. 6
Systematisch ontwerpen met de ontwerpcirkel....................................................................................7
Oriëntatiefase........................................................................................................................................... 7
Definitiefase.............................................................................................................................................. 8
Ontwerpfase.............................................................................................................................................. 9
Uitvoeringsfase..................................................................................................................................... 10
Nazorgfase.............................................................................................................................................. 11
3. Verbeterplan............................................................................................................................ 13
Fase 1. Handelen en ervaren........................................................................................................... 13
Fase 2. Terugblikken........................................................................................................................... 13
Fase 3. Bewustwording van essentiële aspecten.....................................................................14
Fase 4. Alternatieven.......................................................................................................................... 14
Fase 5. Uitproberen............................................................................................................................. 14
Bibliografie................................................................................................................................... 14
Bijlagen.......................................................................................................................................... 15
Bijlage I. Lesschema........................................................................................................................................ 18
Bijlage II. Zigzagroute................................................................................................................................... 19
Bijlage III. Selfassessment J.......................................................................................................................... 21
Bijlage IV. Selfassessment M........................................................................................................................ 21
Bijlage V. Beoordeling groepsleden......................................................................................................... 21
Bijlage VI. Feedback opdrachtgever over educatief programma...............................................22
Bijlage VII. De handleiding van ……………............................................................................................... 24
Dit ben ik:...................................................................................................................................... 24
.................................................................................................................................................................................. 27
Inleiding.............................................................................................................3
1. Hoe en waarom leren mensen..........................................................................4
2. Educatief programma volgens Dries van der Vlerk...........................................6
Wat is ontwerpen?...............................................................................................6
Systematisch ontwerpen met de ontwerpcirkel........................................................7
Oriëntatiefase.................................................................................................7
Definitiefase....................................................................................................7
Ontwerpfase...................................................................................................9
Uitvoeringsfase..............................................................................................10
Nazorgfase....................................................................................................11
3. Verbeterplan.................................................................................................13
Fase 1. Handelen en ervaren...........................................................................13
Fase 2. Terugblikken......................................................................................13
Fase 3. Bewustwording van essentiële aspecten.................................................13
Fase 4. Alternatieven......................................................................................13
Fase 5. Uitproberen........................................................................................13
Bibliografie........................................................................................................14
Bijlagen.............................................................................................................15
Bijlage I. Lesschema..........................................................................................17
2
Hoekstra J. 366048 PG 17-18 2.Uitvoeren C3.3 Educatief programma PRODUCT
, NHL Hogeschool - Welzijnsopleidingen
Bijlage II. Zigzagroute........................................................................................18
Bijlage III. Selfassessment J...............................................................................20
Bijlage IV. Selfassessment M...............................................................................20
Bijlage V. Beoordeling groepsleden......................................................................21
Bijlage VI. Feedback opdrachtgever over educatief programma................................22
Bijlage VII. De handleiding van ……………...............................................................23
Dit ben ik:.........................................................................................................24
Inleiding
In deze professionaliseringstaak staat competentie 3 uitvoeren centraal. “Een BoSW
beschikt over het vermogen om methoden en technieken van veranderingsprocessen af te
stemmen op specifieke cliëntsituaties, toe te passen en te evalueren (NHL Hogeschool,
2017).”
In deze professionaliseringstaak hebben wij een educatief programma ontworpen voor
groep vijf van juf Lkr groep 5 op de R.K.b.s. Basisschool S. Voor het ontwerpen van het
educatief programma is er gebruik gemaakt van literatuur uit het boek ‘inspireren tot
leren’ (Van der Vlerk, 2013).
Het verslag bestaat uit een onderdeel over de literatuur hoe mensen leren. Daaropvolgend
wordt beschreven hoe een educatief programma wordt ontworpen volgens de literatuur
van Dries van der Vlerk. In het laatste hoofdstuk wordt beschreven hoe wij de
ontwerpcirkel (Van der Vlerk, 2013) hebben toegepast in ons educatief programma voor
groep vijf. In de bijlagen vindt u het activerend directe instructiemodel in bijlage I. In
bijlage II vindt u de zigzagroute, bijlage III bestaat uit het selfassessment van J., bijlage
IV uit het selfassessment van M., bijlage V bestaat uit een beoordeling van de
groepsleden, in bijlage VI is de feedback van de opdrachtgever verwerkt en in bijlage VII
is de handleiding bijgevoegd die de deelnemers ingevuld hebben ingevuld hebben tijdens
het educatief programma.
3
Hoekstra J. 366048 PG 17-18 2.Uitvoeren C3.3 Educatief programma PRODUCT
VOORBLAD PRODUCTEN
2017-2018
TITEL TOETSEENHEID
(zie Studentenstatuut 2017-2018 of hier
onder ‘Selecteer onderdeel..’)
Inleverdatum 25-04-2018
Kans Eerste kans
Examinator (beoordelaar)
NAAM STUDENT
(conform collegekaart)
STUDENTNUMMER
NHL-INLOGNAAM
KLAS c.q. GROEP
JAAR 2
VARIANT VOLTIJD
OPLEIDING PEDAGOGIEK
GEGEVENS VAN STUDENT MET WIE SAMENGEWERKT IS (optioneel)
Naam student (conform collegekaart) studentnummer NHL-inlognaam
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave............................................................................................................................... 1
Inleiding........................................................................................................................................... 3
, NHL Hogeschool - Welzijnsopleidingen
1. Hoe en waarom leren mensen.............................................................................................. 4
2. Educatief programma volgens Dries van der Vlerk........................................................6
Wat is ontwerpen?............................................................................................................................................. 6
Systematisch ontwerpen met de ontwerpcirkel....................................................................................7
Oriëntatiefase........................................................................................................................................... 7
Definitiefase.............................................................................................................................................. 8
Ontwerpfase.............................................................................................................................................. 9
Uitvoeringsfase..................................................................................................................................... 10
Nazorgfase.............................................................................................................................................. 11
3. Verbeterplan............................................................................................................................ 13
Fase 1. Handelen en ervaren........................................................................................................... 13
Fase 2. Terugblikken........................................................................................................................... 13
Fase 3. Bewustwording van essentiële aspecten.....................................................................14
Fase 4. Alternatieven.......................................................................................................................... 14
Fase 5. Uitproberen............................................................................................................................. 14
Bibliografie................................................................................................................................... 14
Bijlagen.......................................................................................................................................... 15
Bijlage I. Lesschema........................................................................................................................................ 18
Bijlage II. Zigzagroute................................................................................................................................... 19
Bijlage III. Selfassessment J.......................................................................................................................... 21
Bijlage IV. Selfassessment M........................................................................................................................ 21
Bijlage V. Beoordeling groepsleden......................................................................................................... 21
Bijlage VI. Feedback opdrachtgever over educatief programma...............................................22
Bijlage VII. De handleiding van ……………............................................................................................... 24
Dit ben ik:...................................................................................................................................... 24
.................................................................................................................................................................................. 27
Inleiding.............................................................................................................3
1. Hoe en waarom leren mensen..........................................................................4
2. Educatief programma volgens Dries van der Vlerk...........................................6
Wat is ontwerpen?...............................................................................................6
Systematisch ontwerpen met de ontwerpcirkel........................................................7
Oriëntatiefase.................................................................................................7
Definitiefase....................................................................................................7
Ontwerpfase...................................................................................................9
Uitvoeringsfase..............................................................................................10
Nazorgfase....................................................................................................11
3. Verbeterplan.................................................................................................13
Fase 1. Handelen en ervaren...........................................................................13
Fase 2. Terugblikken......................................................................................13
Fase 3. Bewustwording van essentiële aspecten.................................................13
Fase 4. Alternatieven......................................................................................13
Fase 5. Uitproberen........................................................................................13
Bibliografie........................................................................................................14
Bijlagen.............................................................................................................15
Bijlage I. Lesschema..........................................................................................17
2
Hoekstra J. 366048 PG 17-18 2.Uitvoeren C3.3 Educatief programma PRODUCT
, NHL Hogeschool - Welzijnsopleidingen
Bijlage II. Zigzagroute........................................................................................18
Bijlage III. Selfassessment J...............................................................................20
Bijlage IV. Selfassessment M...............................................................................20
Bijlage V. Beoordeling groepsleden......................................................................21
Bijlage VI. Feedback opdrachtgever over educatief programma................................22
Bijlage VII. De handleiding van ……………...............................................................23
Dit ben ik:.........................................................................................................24
Inleiding
In deze professionaliseringstaak staat competentie 3 uitvoeren centraal. “Een BoSW
beschikt over het vermogen om methoden en technieken van veranderingsprocessen af te
stemmen op specifieke cliëntsituaties, toe te passen en te evalueren (NHL Hogeschool,
2017).”
In deze professionaliseringstaak hebben wij een educatief programma ontworpen voor
groep vijf van juf Lkr groep 5 op de R.K.b.s. Basisschool S. Voor het ontwerpen van het
educatief programma is er gebruik gemaakt van literatuur uit het boek ‘inspireren tot
leren’ (Van der Vlerk, 2013).
Het verslag bestaat uit een onderdeel over de literatuur hoe mensen leren. Daaropvolgend
wordt beschreven hoe een educatief programma wordt ontworpen volgens de literatuur
van Dries van der Vlerk. In het laatste hoofdstuk wordt beschreven hoe wij de
ontwerpcirkel (Van der Vlerk, 2013) hebben toegepast in ons educatief programma voor
groep vijf. In de bijlagen vindt u het activerend directe instructiemodel in bijlage I. In
bijlage II vindt u de zigzagroute, bijlage III bestaat uit het selfassessment van J., bijlage
IV uit het selfassessment van M., bijlage V bestaat uit een beoordeling van de
groepsleden, in bijlage VI is de feedback van de opdrachtgever verwerkt en in bijlage VII
is de handleiding bijgevoegd die de deelnemers ingevuld hebben ingevuld hebben tijdens
het educatief programma.
3
Hoekstra J. 366048 PG 17-18 2.Uitvoeren C3.3 Educatief programma PRODUCT
