Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Summary SDC 35306 - Natural Hazards and Disasters

Beoordeling
3,0
(2)
Verkocht
15
Pagina's
14
Geüpload op
03-05-2019
Geschreven in
2018/2019

Summary SDC 35306 - Natural Hazards and Disasters. Course is given at Wageningen University & Research WUR and contains information of all 17 lectures, including guest lectures. It contains info about the DRR cycle up to the PAR model, with additions of side readings.

Meer zien Lees minder

Voorbeeld van de inhoud

1. What is a disaster?

There are various defenitions for a disaster, made up by sources ranging from governments to
NGO’s/journalists (depending on their agenda). Our definition is:
An extreme phenomenon of great intensity and limited duration. It occurs at a certain location and
involves a complex interplay between physical and human systems. It causes loss of lives and threats
public health, as well as physical damage an disruption of livelihood systems and society. It outstrips
local capacities and resources and requires help from outside to cope with.

EM-DAT is a disaster database. They have their own definition in order to add something to their
database: 10+ fatalities, 100+ affected, a state of emergency has been declared, international
assistance has been called for.

There is a sharp increase in hydro-meteorological disasters. Fewer people die, but more get affected
and there is more damage. This is mostly in developing countries and mostly affects poor people.

2. History of disaster studies
First piece of “disaster reduction studies” was with the Lisbon earthquake in 1755.

Four paradigms:
1. Control paradigm (early 20th century)
2. Behaviourist paradigm (1950-1970)
3. Vulnerability paradigm (1980-1990)
4. Complexity paradigm (1990-now)

Explanation:
1. Structures, warning systems etc. Hazards are external and we can control them. Building
dikes
2. Is about incentives. People expose themselves unduly to hazards and can be incited to make
other choices. Zoning people, giving them incentives (through tax etc)
3. Some have more choices than others. It is often about “where you are in society”/how much
resources you have. Tackle root causes of vulnerability
4. Takes systemic interconnections and feedbacks into account and accepts nonlinearity.
Disaster as incidents reveal structural vulnerabilities. It allows a mix of technical and social
interventions. Adaptive management.

,
, 3. DRR cycle and drought management
This cycle is since 1970’s present. The common idea is the risk approach (R=H*I). All stages matter
and risk can be reduced within all stages. Living with risk is normal, but hazards do not have to
become disasters. Follows from Chicago school

Development trajectory when DRR reduces the severity of disasters
Level of Development ->




Disaster
Disaster




DRR reduces severity
Time -> No DRR


Development trajectory when DRR reduces the frequency of disasters
Level of Development ->




Disaster
Disaster

Problems with DRR cycle:
- Thechnocracy looms.
- Only focussed on one risk, not an cascade of disastersDRR
or reduced
complex emergencies.
frequency
- AssumptionTimeof risks
-> are external remains No DRR
- Not helpful when risk is infrequent.
Development trajectory when DRR reduces the severity and frequency of
disasters
Level of Development ->




Disaster
Disaster




DRR reduces frequency and severity
Time -> No DRR
-

Linking relief, rehabilitation and development (LRRD), means that the stages within the cycle
have, to a certain extend, an overlap. Current development: Beyond mere relief, aid
agencies seek to link to normality e.g. microcredits to prevent perverse effects of crisis mode

Documentinformatie

Geüpload op
3 mei 2019
Aantal pagina's
14
Geschreven in
2018/2019
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

€4,49
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Beoordelingen van geverifieerde kopers

Alle 2 reviews worden weergegeven
3 jaar geleden

2 jaar geleden

3,0

2 beoordelingen

5
0
4
1
3
0
2
1
1
0
Betrouwbare reviews op Stuvia

Alle beoordelingen zijn geschreven door echte Stuvia-gebruikers na geverifieerde aankopen.

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
brianverhoeven Wageningen University
Bekijk profiel
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
15
Lid sinds
7 jaar
Aantal volgers
13
Documenten
1
Laatst verkocht
4 weken geleden

3,0

2 beoordelingen

5
0
4
1
3
0
2
1
1
0

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen