Samenvatting FH periode 2
College 1: Motorische leertheorieën > Stadia van leren
Leerdoelen
1. De fysiotherapeut i.o. (FIO) heeft kennis van het begrip motorisch leren;
2. De FIO heeft kennis van de begrippen impliciet en expliciet leren;
3. De FIO heeft kennis van de drie motorische leertheorieën: Adams’ Closed-loop theory,
Schmidt’s Schema theory, Ecologisch systeem;
4. De FIO heeft kennis van de stadia van motorisch leren.
1: Het geheel van processen als gevolg van oefenen en/of ervaring, die leiden tot een relatief
permanente verandering in de gedragsmogelijkheden van een persoon.
2: Impliciet = gewoon aan de gang gaan zonder heel specifiek uitleg te geven
Expliciet = is de oefening / situatie helemaal uitleggen zonder dat de persoon zelf moet nadenken
over hoe hij het zou doen.
3: Adams’s closed loop theory = Sensorische feedback wordt gebruikt voor het goed uitvoeren van
een beweging ‘memory trace' = selectie (kiezen) en initiatie (starten) van beweging.--- ‘perceptual
trace' = opgebouwd over een periode van oefenen; de interne referentie of een beweging correct
wordt uitgevoerd.
Schmidt’s schema theory = Schema: een abstracte representatie van de werkelijkheid.--- Motor-
programma’s bevatten geen specifieke bewegingen maar generale regels voor beweging
Klinische implicatie: Optimaal leren zal plaatsvinden als een taak onder veel verschillende
omstandigheden wordt beoefend
Ecologisch systeem = Waarneming- en actiesystemen zijn betrokken bij een optimale taakoplossing
• Benadrukt de dynamische verkenningsactiviteit van de perceptuele- en motorische werkruimte om
optimale strategieën te creëren voor het uitvoeren van een taak
• Klinische implicatie: de lerende is een actieve ‘onderzoeker’ van de omgeving
4: stadia van motorisch leren =1. Fitts and Posner’s Three stage model 2. Systems Three stage model
3. Gentile’s Two Stage model 4. Stages of motor program formation
,Motorische vaardigheid: geheel van bewegingen van lichaamsdelen die bewust en doelgericht
uitgevoerd wordt en aangeleerd is motorische vaardigheid = handeling (motor skill = action)
Beweging: deelcomponent van een vaardigheid, die op verschillende manieren tot dezelfde
vaardigheid kunnen leiden.
Verschil vaardigheid en beweging
Eenzelfde vaardigheid bestaat bij verschillende individuen uit verschillende bewegingen
Het gebruik van andere meetinstrumenten
Andere positionering binnen de ICF
Leren: Een proces dat leidt tot relatief duurzame veranderingen in het gedragspotentieel als gevolg
van specifieke ervaringen met de omgeving.
College 2: Problematische handeling
Leerdoelen
De fysiotherapeut in opleiding:
1. kan het functioneel onderzoek plaatsen binnen de theorie van de ICF;
2. kan het functioneel onderzoek plaatsen binnen de theorie van het MCT-model;
3. weet hoe een problematische handeling te onderzoeken is via de ‘top-down-methodiek’;
4. weet hoe klinimetrie in te zetten is bij functioneel onderzoek.
1: -
2: -
3:
4:
, Bij Problematische handeling(en) probeer een eigenschap te vinden die het sterkst aanwezig is:
- motorisch
- sensorisch
- cognitief
welke eigenschap is leidend? Probeer dit te herkennen.
Wat is NORMaal:
veilig - gecoördineerd - doelgericht - economisch - ritmisch - adaptief – selectief
College 1: Motorische leertheorieën > Stadia van leren
Leerdoelen
1. De fysiotherapeut i.o. (FIO) heeft kennis van het begrip motorisch leren;
2. De FIO heeft kennis van de begrippen impliciet en expliciet leren;
3. De FIO heeft kennis van de drie motorische leertheorieën: Adams’ Closed-loop theory,
Schmidt’s Schema theory, Ecologisch systeem;
4. De FIO heeft kennis van de stadia van motorisch leren.
1: Het geheel van processen als gevolg van oefenen en/of ervaring, die leiden tot een relatief
permanente verandering in de gedragsmogelijkheden van een persoon.
2: Impliciet = gewoon aan de gang gaan zonder heel specifiek uitleg te geven
Expliciet = is de oefening / situatie helemaal uitleggen zonder dat de persoon zelf moet nadenken
over hoe hij het zou doen.
3: Adams’s closed loop theory = Sensorische feedback wordt gebruikt voor het goed uitvoeren van
een beweging ‘memory trace' = selectie (kiezen) en initiatie (starten) van beweging.--- ‘perceptual
trace' = opgebouwd over een periode van oefenen; de interne referentie of een beweging correct
wordt uitgevoerd.
Schmidt’s schema theory = Schema: een abstracte representatie van de werkelijkheid.--- Motor-
programma’s bevatten geen specifieke bewegingen maar generale regels voor beweging
Klinische implicatie: Optimaal leren zal plaatsvinden als een taak onder veel verschillende
omstandigheden wordt beoefend
Ecologisch systeem = Waarneming- en actiesystemen zijn betrokken bij een optimale taakoplossing
• Benadrukt de dynamische verkenningsactiviteit van de perceptuele- en motorische werkruimte om
optimale strategieën te creëren voor het uitvoeren van een taak
• Klinische implicatie: de lerende is een actieve ‘onderzoeker’ van de omgeving
4: stadia van motorisch leren =1. Fitts and Posner’s Three stage model 2. Systems Three stage model
3. Gentile’s Two Stage model 4. Stages of motor program formation
,Motorische vaardigheid: geheel van bewegingen van lichaamsdelen die bewust en doelgericht
uitgevoerd wordt en aangeleerd is motorische vaardigheid = handeling (motor skill = action)
Beweging: deelcomponent van een vaardigheid, die op verschillende manieren tot dezelfde
vaardigheid kunnen leiden.
Verschil vaardigheid en beweging
Eenzelfde vaardigheid bestaat bij verschillende individuen uit verschillende bewegingen
Het gebruik van andere meetinstrumenten
Andere positionering binnen de ICF
Leren: Een proces dat leidt tot relatief duurzame veranderingen in het gedragspotentieel als gevolg
van specifieke ervaringen met de omgeving.
College 2: Problematische handeling
Leerdoelen
De fysiotherapeut in opleiding:
1. kan het functioneel onderzoek plaatsen binnen de theorie van de ICF;
2. kan het functioneel onderzoek plaatsen binnen de theorie van het MCT-model;
3. weet hoe een problematische handeling te onderzoeken is via de ‘top-down-methodiek’;
4. weet hoe klinimetrie in te zetten is bij functioneel onderzoek.
1: -
2: -
3:
4:
, Bij Problematische handeling(en) probeer een eigenschap te vinden die het sterkst aanwezig is:
- motorisch
- sensorisch
- cognitief
welke eigenschap is leidend? Probeer dit te herkennen.
Wat is NORMaal:
veilig - gecoördineerd - doelgericht - economisch - ritmisch - adaptief – selectief
