Opleiding OWA – Blokopdracht 3.1 Zorgleerlingen in beeld
Presentatie geven week 9.
Namen,studentnummer/Zorgleerling;
Niet bewerken: dit model blijft zoals het is!!!
, Didactisch model algemene les: Tekenen naar aanleiding van een boek:
Schaatsen.
Datum: 3-4-2024 Ontwikkelgebied: motorische ontwikkeling
Groep: Unit 4 Activiteit voor leerlingen (bij subgroep):
Een groep van vier leerlingen van de leeftijd 4
Lesduur: 15 minuten. tot zes jaar.
Activiteit: Schrijfles
Doel: Wat gaan de kinderen leren? Denk aan vaardigheid, kennis, woorden; beschrijf dit
in concrete termen.
De woorden welke ik de leerlingen wil leren en wil terug zien in de tekening zijn:
● Ijs
● schaatsen
● Slee
● Stoel
● Samen schaatsen (elkaar helpen)
Als de leerlingen de tekenactiviteit na het lezen van het boek "Schaatsen" uitvoeren,
zullen de leerlingen een aantal dingen leren:
De leerlingen zullen leren hoe ze plaatjes kunnen maken van dingen die met schaatsen te
maken hebben.
De leerlingen zullen nieuwe woorden leren die te maken hebben met schaatsen, zoals ijs,
slee, stoel,en samen schaatsen.
De leerlingen zullen begrijpen wat die woorden betekenen en hoe ze bij elkaar passen.
De leerlingen mogen zelf bedenken hoe ze schaatsen zien en dat op papier zetten. Ze
kunnen laten zien wat ze denken en voelen door middel van tekeningen.
Instructie:
Beschrijf welke instructie, uitleg, nodig is om het doel te bereiken. Welke materialen
worden hiervoor gebruikt? Welke uitleg behoeft de opdracht of de activiteit?
Van tevoren zal ik in overleg met de juf overleggen met welke vier leerlingen ik dit werkje
Presentatie geven week 9.
Namen,studentnummer/Zorgleerling;
Niet bewerken: dit model blijft zoals het is!!!
, Didactisch model algemene les: Tekenen naar aanleiding van een boek:
Schaatsen.
Datum: 3-4-2024 Ontwikkelgebied: motorische ontwikkeling
Groep: Unit 4 Activiteit voor leerlingen (bij subgroep):
Een groep van vier leerlingen van de leeftijd 4
Lesduur: 15 minuten. tot zes jaar.
Activiteit: Schrijfles
Doel: Wat gaan de kinderen leren? Denk aan vaardigheid, kennis, woorden; beschrijf dit
in concrete termen.
De woorden welke ik de leerlingen wil leren en wil terug zien in de tekening zijn:
● Ijs
● schaatsen
● Slee
● Stoel
● Samen schaatsen (elkaar helpen)
Als de leerlingen de tekenactiviteit na het lezen van het boek "Schaatsen" uitvoeren,
zullen de leerlingen een aantal dingen leren:
De leerlingen zullen leren hoe ze plaatjes kunnen maken van dingen die met schaatsen te
maken hebben.
De leerlingen zullen nieuwe woorden leren die te maken hebben met schaatsen, zoals ijs,
slee, stoel,en samen schaatsen.
De leerlingen zullen begrijpen wat die woorden betekenen en hoe ze bij elkaar passen.
De leerlingen mogen zelf bedenken hoe ze schaatsen zien en dat op papier zetten. Ze
kunnen laten zien wat ze denken en voelen door middel van tekeningen.
Instructie:
Beschrijf welke instructie, uitleg, nodig is om het doel te bereiken. Welke materialen
worden hiervoor gebruikt? Welke uitleg behoeft de opdracht of de activiteit?
Van tevoren zal ik in overleg met de juf overleggen met welke vier leerlingen ik dit werkje
