Opbouw colleges:
1. Inleiding
2. Gastcollege eetstoornissen
3. Typische en atypische onwikkeling, omgeving (casuïstiek), voorbereiding
ouderschap, theorie naar praktijk.
4. Informatieverwerking en verstandelijke beperking, wat te doen bij?
5. Casuïstiek + responsie
, College 1
Diagnostiek
Psychiatrie/psychologie Orthopedagogiek
- Afwijkend ontwikkelgedrag - Kind in de omgeving
- DSM-5 als referentiekader voor pathologie - Rol van omgeving bij
afwijkende ontwikkeling
- Behandeling gericht op cliënt - Omgevingsgericht
Casus Jenny (4 jaar)
Andere diagnose wanneer alleen cliënt wordt bekeken dan wanneer omgeving ook
meegenomen wordt (denk aan autisme i.p.v. hechtingsstoornis).
Bias
In diagnose vaak een westerse bril. Dezelfde bevindingen bij multiculturele steekproef?
DSM-5
Houdt bijna geen rekening met cultuur (Cultural Formulation Interview).
Voor jonge kinderen: DC:0-5
Interculturele behoeften
Piramide van Maslow (1/3e van wereld) Piramide van Pinto (2/3e van wereld)
Op individu gericht Op omgeving gericht
Links: priamide van Maslow, recht: piramide van Pinto
, Migratie
Zorgt voor verschillende visies/benaderingen. Denk aan welvaartsziekten. (anorexia in
westers, alcohol in oostblok).
Zie tabel: DALYs per 100.000 in 2010
Verschillen tussen landen
Het horen van stemmen: goddelijk of schizofrenie?
Rouwverwerking voor diagnose van kind met ASS. Wordt de diagnose geaccepteerd door
ouders?
- Populatie Utrecht: 90% ouders accepteert diagnose.
- Populatie Haifa: 40% ouders accepteert diagnose. (Als ouder word je gestraft als je
kind ASS heeft.)
Verschillen binnen landen
Dementie en stress is anders voor leeftijdsgroepen, nationaliteit en etniciteit.
Culturele verschillen
Kijk als hulpverlener naar groepsvisie en gezinsvisie over diagnose en problematiek
(cultureel sensitief).
Breng steunend sociale netwerk van betrokkenen in kaart.
- Hoe staat men tegenover bemoeienis van buitenaf?
- Versterkt of verzwakt behandeling.
Cultureel sensitief
Communicatie: woordkeuze, aanspreken
Culturele erkenning
Joint attention
Basis voor bijvoorbeeld taalontwikkeling
Twee gedragingen
Responding
Seeking
1. Inleiding
2. Gastcollege eetstoornissen
3. Typische en atypische onwikkeling, omgeving (casuïstiek), voorbereiding
ouderschap, theorie naar praktijk.
4. Informatieverwerking en verstandelijke beperking, wat te doen bij?
5. Casuïstiek + responsie
, College 1
Diagnostiek
Psychiatrie/psychologie Orthopedagogiek
- Afwijkend ontwikkelgedrag - Kind in de omgeving
- DSM-5 als referentiekader voor pathologie - Rol van omgeving bij
afwijkende ontwikkeling
- Behandeling gericht op cliënt - Omgevingsgericht
Casus Jenny (4 jaar)
Andere diagnose wanneer alleen cliënt wordt bekeken dan wanneer omgeving ook
meegenomen wordt (denk aan autisme i.p.v. hechtingsstoornis).
Bias
In diagnose vaak een westerse bril. Dezelfde bevindingen bij multiculturele steekproef?
DSM-5
Houdt bijna geen rekening met cultuur (Cultural Formulation Interview).
Voor jonge kinderen: DC:0-5
Interculturele behoeften
Piramide van Maslow (1/3e van wereld) Piramide van Pinto (2/3e van wereld)
Op individu gericht Op omgeving gericht
Links: priamide van Maslow, recht: piramide van Pinto
, Migratie
Zorgt voor verschillende visies/benaderingen. Denk aan welvaartsziekten. (anorexia in
westers, alcohol in oostblok).
Zie tabel: DALYs per 100.000 in 2010
Verschillen tussen landen
Het horen van stemmen: goddelijk of schizofrenie?
Rouwverwerking voor diagnose van kind met ASS. Wordt de diagnose geaccepteerd door
ouders?
- Populatie Utrecht: 90% ouders accepteert diagnose.
- Populatie Haifa: 40% ouders accepteert diagnose. (Als ouder word je gestraft als je
kind ASS heeft.)
Verschillen binnen landen
Dementie en stress is anders voor leeftijdsgroepen, nationaliteit en etniciteit.
Culturele verschillen
Kijk als hulpverlener naar groepsvisie en gezinsvisie over diagnose en problematiek
(cultureel sensitief).
Breng steunend sociale netwerk van betrokkenen in kaart.
- Hoe staat men tegenover bemoeienis van buitenaf?
- Versterkt of verzwakt behandeling.
Cultureel sensitief
Communicatie: woordkeuze, aanspreken
Culturele erkenning
Joint attention
Basis voor bijvoorbeeld taalontwikkeling
Twee gedragingen
Responding
Seeking
