, OTP07 Intelligentie
onderzoeken
460103
XXX
DOCENT: XXXX
SAXION HOGESCHOOL
1
,Voorwoord
Mijn naam is XX. In het dagelijks leven woon ik samen met mijn vriendin Marlies en onze dochter Floortje in het
Achterhoeks pittoreske Borculo. In februari 2018 ben ik gestart met de opleiding toegepaste psychologie waar deze
module “intelligentie onderzoeken” een onderdeel van is. Deze module “intelligentie onderzoeken,” sluit aan bij de
reden waarom ik naast een drukke baan een studie ben gaan volgen. Door het onderzoeken van intelligentie bij
mensen kan gedrag verklaart en begrepen worden. Ik doe deze studie omdat ik nieuwsgierig ben naar het gedrag
van mensen.
Sinds 2009 ben ik werkzaam in de jeugdzorg als pedagogisch medewerker bij Horizon Harreveld op de groep ZIKOS.
Sinds oktober 2018 ben ik tevens werkbegeleider. Als werkbegeleider ben ik de schakel tussen het management en
het team ZIKOS meander 1. Hierbij coach ik pedagogisch medewerkers, zorg ik dat de diverse processen bewaakt
blijven en ben ik coördinerend groepsleider in de avond waarbij ik soms moet beslissen over de inzet van
interventies. Op ZIKOS meander worden kinderen opgenomen die in een acute psychiatrische crisis verkeren, dit
vaak in combinatie met gedragsproblemen zoals agressie. Het doel van een plaatsing op de ZIKOS meander is het
stabiliseren van de aanwezige crisissituatie. Om dit te doen moet men de jeugdige kunnen begrijpen en gedrag
kunnen verklaren, dit maakt dat onze afdeling soms capaciteitentesten inzet om iemand zijn intelligentie te meten,
waardoor gedrag begrepen kan worden. Vaak zijn het kinderen die in hun omgeving overvraagd worden, als blijkt
dat na een intelligentiemeting de jeugdige laag begaafd is kan men de bejegening aanpassen om overvraging te
voorkomen.
De afname van de test en de uitwerking van dit eindproduct was een flinke kluif, echter heb ik veel geleerd, nieuwe
inzichten gekregen en ben ik uitgedaagd om in de toekomst me verder te ontwikkelen in het afnemen van
capaciteitentesten of ander diagnostisch onderzoek.
Ik wil de docent Nienke Boom bedanken voor de fijne lessen en feedback tijdens de les. Tevens wil ik XXXXX
bedanken voor de samenwerking en vooral het luisterend oor.
XXXX
Borculo, 25 juni 2019
2
,Inhoud
Voorwoord......................................................................................................................................................................2
1 informatie client...........................................................................................................................................................4
1.1 Persoonsgegevens.................................................................................................................................................4
1.2 Reden van aanmelding..........................................................................................................................................4
1.3 Intake..................................................................................................................................................................... 4
2 vraagstelling.................................................................................................................................................................4
3 Observaties...................................................................................................................................................................4
4 Beschrijving testresultaten WAIS IV.............................................................................................................................5
5 Samenvatting testresultaten........................................................................................................................................7
6 Reflecteren op mijn handelen......................................................................................................................................8
Drie nieuwe situaties.................................................................................................................................................11
7 Literatuurlijst..............................................................................................................................................................12
8 Bijlagen....................................................................................................................................................................... 13
Bijlage 1 scores wais IV..............................................................................................................................................13
Bijlage 2 RESULTATEN FORMULIER WAIS-IV..............................................................................................................15
Bijlage 3 subtesten....................................................................................................................................................16
Bijlage 4 beoordeling eigen afname..........................................................................................................................29
4.1 korte samenvatting van de beoordeling..........................................................................................................29
4.2 beoordelingsformulieren.................................................................................................................................29
Bijlage 5 beoordeling medestudent...........................................................................................................................40
5.1 korte samenvatting van de beoordeling..........................................................................................................40
5.2 beoordelingsformulieren medestudent...........................................................................................................41
3
, 1 informatie client
Hier wordt beschreven wie de client is en welke redenen deze persoon heeft om een test af te nemen en wordt
verdere achtergrond informatie beschreven.
1.1 Persoonsgegevens
Naam cliënt (voluit) : M. XXXXXXXXX
Geboortedatum : 27-09-1978
Onderzoeksdatum : 09-06-1978
Leeftijd : 40
Huidig beroep, opleiding : Jeugdzorgwerker, MBO4
Nationaliteit : NLD
Onderzoeker : XXXXX
1.2 Reden van aanmelding
Voor de uitwerking van de module OTP07 intelligentie onderzoeken is er gevraagd aan een aantal individuen om
vrijwillig te willen meewerken aan een intelligentie onderzoek. Dit onderzoek is uitgevoerd zodat de testleider
opgeleid kan worden in het afnemen van een intelligentie test. M. heeft zich vrijwillige aangemeld om deel te nemen
aan de uitwerking van deze module intelligentie onderzoeken waarbij M. haar intelligentie middels de WAIS IV is
onderzocht. Uit het gesprek voor de testafname werd duidelijk dat M. graag meer inzicht wil krijgen in haar
capaciteiten. M. heeft nog nooit een intelligentie test gedaan en is nieuwsgierig wat haar sterktes en zwaktes zijn.
1.3 Intake
M. wil graag meer inzicht in haar capaciteiten en haar zwakke en sterkte cognitieve capaciteiten. Dit doet ze
voornamelijk omdat ze nieuwsgierig is. M. heeft verder geen verwachtingen en is neutraal betreffende een bepaalde
uitslag. M. werkt in de jeugdzorg waarbij ze tegenwoordig veel nachtdiensten draait en overdag de receptie bemand.
Ondersteunend zijn vindt ze erg leuk, het groepswerk zelf is niet haar favoriet meer. In haar vrije tijd is ze veel bezig
met haar dochter en het huishouden. Dit is een eerste intelligentie onderzoek, waarbij M. geen voorgeschiedenis
heeft met psychische problemen. M. schrijft rechts, heeft een goed gehoor en goed zicht.
2 vraagstelling
M. wil graag meer inzicht in haar cognitieve capaciteiten, waarbij haar zwakke en sterke cognitieve vaardigheden
worden toegelicht.
3 Observaties
Gebruikmakend van de wakkermethode is er een observatie uitgevoerd. WAKKER staat voor Waarnemen,
Aantekeningen maken, Klassificeren, Kwantificeren, Evalueren en Rapporteren (Bekker Holtland, 2004).
M. is een vrouw van middelbare leeftijd, die correct Nederlands lijkt te spreken. Haar voorkomen oogt netjes, ze
luistert naar de onderzoeker en laat deze uitpraten.
Als de test begint volgt M. de instructies zeer nauw. Er wordt niet veel gepraat vanuit haar behalve dat ze antwoord
op de vragen of een vraag stelt als ze iets niet begrijpt. Het lijkt alsof M. moe is omdat ze soms gaapt. Bij de uitleg
wordt er geknikt en luistert ze naar de uitleg van de testafname. Er wordt gevraagd of er een moment van pauze kan
worden ingelast tijdens het uitvoeren van de test. Kort hierna wordt er begonnen aan de afname.
Wat opvalt is dat tijdens de afname van bepaalde sub-testen, dat M. haar non verbale houding anders is dan bij
andere subtesten. Bij bijvoorbeeld rekenen is haar non-verbale houding minder positief. M. zucht, kreunt en
moppert wat tijdens het doen van de test. Terwijl ze bij de subtest woordenschat opgewekt en gemotiveerd lijkt.
Deze opgewektheid en gemotiveerde werkhouding wordt gezien bij vrijwel alle VBI subtesten. Bij de PRI subtesten
(op de subtest onvolledige tekeningen na) wordt een minder positieve werkhouding waargenomen.
De test afname is uitgevoerd in twee delen verdeelt binnen twee dagen. De tweede dag lijkt M. meer concentratie te
hebben en oogt ze minder moe. Bij de cijferreeksen de eerste dag werden er veel kleine foutjes gemaakt en zegt M.
4
onderzoeken
460103
XXX
DOCENT: XXXX
SAXION HOGESCHOOL
1
,Voorwoord
Mijn naam is XX. In het dagelijks leven woon ik samen met mijn vriendin Marlies en onze dochter Floortje in het
Achterhoeks pittoreske Borculo. In februari 2018 ben ik gestart met de opleiding toegepaste psychologie waar deze
module “intelligentie onderzoeken” een onderdeel van is. Deze module “intelligentie onderzoeken,” sluit aan bij de
reden waarom ik naast een drukke baan een studie ben gaan volgen. Door het onderzoeken van intelligentie bij
mensen kan gedrag verklaart en begrepen worden. Ik doe deze studie omdat ik nieuwsgierig ben naar het gedrag
van mensen.
Sinds 2009 ben ik werkzaam in de jeugdzorg als pedagogisch medewerker bij Horizon Harreveld op de groep ZIKOS.
Sinds oktober 2018 ben ik tevens werkbegeleider. Als werkbegeleider ben ik de schakel tussen het management en
het team ZIKOS meander 1. Hierbij coach ik pedagogisch medewerkers, zorg ik dat de diverse processen bewaakt
blijven en ben ik coördinerend groepsleider in de avond waarbij ik soms moet beslissen over de inzet van
interventies. Op ZIKOS meander worden kinderen opgenomen die in een acute psychiatrische crisis verkeren, dit
vaak in combinatie met gedragsproblemen zoals agressie. Het doel van een plaatsing op de ZIKOS meander is het
stabiliseren van de aanwezige crisissituatie. Om dit te doen moet men de jeugdige kunnen begrijpen en gedrag
kunnen verklaren, dit maakt dat onze afdeling soms capaciteitentesten inzet om iemand zijn intelligentie te meten,
waardoor gedrag begrepen kan worden. Vaak zijn het kinderen die in hun omgeving overvraagd worden, als blijkt
dat na een intelligentiemeting de jeugdige laag begaafd is kan men de bejegening aanpassen om overvraging te
voorkomen.
De afname van de test en de uitwerking van dit eindproduct was een flinke kluif, echter heb ik veel geleerd, nieuwe
inzichten gekregen en ben ik uitgedaagd om in de toekomst me verder te ontwikkelen in het afnemen van
capaciteitentesten of ander diagnostisch onderzoek.
Ik wil de docent Nienke Boom bedanken voor de fijne lessen en feedback tijdens de les. Tevens wil ik XXXXX
bedanken voor de samenwerking en vooral het luisterend oor.
XXXX
Borculo, 25 juni 2019
2
,Inhoud
Voorwoord......................................................................................................................................................................2
1 informatie client...........................................................................................................................................................4
1.1 Persoonsgegevens.................................................................................................................................................4
1.2 Reden van aanmelding..........................................................................................................................................4
1.3 Intake..................................................................................................................................................................... 4
2 vraagstelling.................................................................................................................................................................4
3 Observaties...................................................................................................................................................................4
4 Beschrijving testresultaten WAIS IV.............................................................................................................................5
5 Samenvatting testresultaten........................................................................................................................................7
6 Reflecteren op mijn handelen......................................................................................................................................8
Drie nieuwe situaties.................................................................................................................................................11
7 Literatuurlijst..............................................................................................................................................................12
8 Bijlagen....................................................................................................................................................................... 13
Bijlage 1 scores wais IV..............................................................................................................................................13
Bijlage 2 RESULTATEN FORMULIER WAIS-IV..............................................................................................................15
Bijlage 3 subtesten....................................................................................................................................................16
Bijlage 4 beoordeling eigen afname..........................................................................................................................29
4.1 korte samenvatting van de beoordeling..........................................................................................................29
4.2 beoordelingsformulieren.................................................................................................................................29
Bijlage 5 beoordeling medestudent...........................................................................................................................40
5.1 korte samenvatting van de beoordeling..........................................................................................................40
5.2 beoordelingsformulieren medestudent...........................................................................................................41
3
, 1 informatie client
Hier wordt beschreven wie de client is en welke redenen deze persoon heeft om een test af te nemen en wordt
verdere achtergrond informatie beschreven.
1.1 Persoonsgegevens
Naam cliënt (voluit) : M. XXXXXXXXX
Geboortedatum : 27-09-1978
Onderzoeksdatum : 09-06-1978
Leeftijd : 40
Huidig beroep, opleiding : Jeugdzorgwerker, MBO4
Nationaliteit : NLD
Onderzoeker : XXXXX
1.2 Reden van aanmelding
Voor de uitwerking van de module OTP07 intelligentie onderzoeken is er gevraagd aan een aantal individuen om
vrijwillig te willen meewerken aan een intelligentie onderzoek. Dit onderzoek is uitgevoerd zodat de testleider
opgeleid kan worden in het afnemen van een intelligentie test. M. heeft zich vrijwillige aangemeld om deel te nemen
aan de uitwerking van deze module intelligentie onderzoeken waarbij M. haar intelligentie middels de WAIS IV is
onderzocht. Uit het gesprek voor de testafname werd duidelijk dat M. graag meer inzicht wil krijgen in haar
capaciteiten. M. heeft nog nooit een intelligentie test gedaan en is nieuwsgierig wat haar sterktes en zwaktes zijn.
1.3 Intake
M. wil graag meer inzicht in haar capaciteiten en haar zwakke en sterkte cognitieve capaciteiten. Dit doet ze
voornamelijk omdat ze nieuwsgierig is. M. heeft verder geen verwachtingen en is neutraal betreffende een bepaalde
uitslag. M. werkt in de jeugdzorg waarbij ze tegenwoordig veel nachtdiensten draait en overdag de receptie bemand.
Ondersteunend zijn vindt ze erg leuk, het groepswerk zelf is niet haar favoriet meer. In haar vrije tijd is ze veel bezig
met haar dochter en het huishouden. Dit is een eerste intelligentie onderzoek, waarbij M. geen voorgeschiedenis
heeft met psychische problemen. M. schrijft rechts, heeft een goed gehoor en goed zicht.
2 vraagstelling
M. wil graag meer inzicht in haar cognitieve capaciteiten, waarbij haar zwakke en sterke cognitieve vaardigheden
worden toegelicht.
3 Observaties
Gebruikmakend van de wakkermethode is er een observatie uitgevoerd. WAKKER staat voor Waarnemen,
Aantekeningen maken, Klassificeren, Kwantificeren, Evalueren en Rapporteren (Bekker Holtland, 2004).
M. is een vrouw van middelbare leeftijd, die correct Nederlands lijkt te spreken. Haar voorkomen oogt netjes, ze
luistert naar de onderzoeker en laat deze uitpraten.
Als de test begint volgt M. de instructies zeer nauw. Er wordt niet veel gepraat vanuit haar behalve dat ze antwoord
op de vragen of een vraag stelt als ze iets niet begrijpt. Het lijkt alsof M. moe is omdat ze soms gaapt. Bij de uitleg
wordt er geknikt en luistert ze naar de uitleg van de testafname. Er wordt gevraagd of er een moment van pauze kan
worden ingelast tijdens het uitvoeren van de test. Kort hierna wordt er begonnen aan de afname.
Wat opvalt is dat tijdens de afname van bepaalde sub-testen, dat M. haar non verbale houding anders is dan bij
andere subtesten. Bij bijvoorbeeld rekenen is haar non-verbale houding minder positief. M. zucht, kreunt en
moppert wat tijdens het doen van de test. Terwijl ze bij de subtest woordenschat opgewekt en gemotiveerd lijkt.
Deze opgewektheid en gemotiveerde werkhouding wordt gezien bij vrijwel alle VBI subtesten. Bij de PRI subtesten
(op de subtest onvolledige tekeningen na) wordt een minder positieve werkhouding waargenomen.
De test afname is uitgevoerd in twee delen verdeelt binnen twee dagen. De tweede dag lijkt M. meer concentratie te
hebben en oogt ze minder moe. Bij de cijferreeksen de eerste dag werden er veel kleine foutjes gemaakt en zegt M.
4
