Leerdoelen psychosociale diversiteit
De student Heeft kennis over de globale geschiedenis/ontwikkeling van de psychiatrie.
Geschiedenis:
Voor 1750 verschillende visies op ‘gek gedrag
- Oorzaak in lichamelijke aandoening
- Middeleeuwen: bezetenheid duivel
- Renaissance: behekst
- Eind 14e eeuw: dolhuizen/zinnelooshuizen
o Alles lichamelijk én psychisch in een gesticht gestopt.
- Dus; psychische stoornissen werden niet gezien als ziekte
o Geen behandeling
Vanaf 1750: meer aandacht voor ziekte
- Opname en heropvoeding
- Scheiding met ander ‘uitschot’ van de maatschappij
19e en begin 20e eeuw- inrichtingspsychiatrie
- Psychiatrische ziekenhuizen
- Streven naar behandeling
- Geestesziekten zijn hersenziekte
- Behoefte aan wetenschappelijk inzicht
- Onderzoek van hersenen na de dood (ms & alzheimer)
- Infectieziekten werden ontdekt - Monocausaal biomedisch model
Monocausaal biomedisch model bleek niet te voldoen
Twee nieuwe benaderingen bestonden (eind 1800/ begin 1900):
- Kraeplin: hij ging alle klachten en beloop beschrijven:
o Indeling in categorieën (voorloper van het huidige classificatiesysteem)
o Onderscheid tussen hersenafwijkingen en geen hersenafwijkingen
o Samenhang hersenfuncties en gedragsstoornissen onderzoeken
- Freud: hij ontwikkelde de psychoanalyse
o ‘Hysterie’ is het gevolg van een innerlijk conflict
o Het bewustmaken van dit conflict en de betekenis duiden zijn oplossing voor de klachten.
Experimentele therapie voor WO 11:
- Koortskuur door Wagner- Jauregg
- Hersenoperaties
- Elektroshocktherapie
- Invloed van erfelijkheid: in Nazi-Duitsland werden psychiatrische patiënten omgebracht
- Psycho- analyse werd als erg aantrekkelijk gezien vergeleken bij deze methoden.
Adolf Meyer: sociale psychiatrie:
- Nazorg/ re-integratie in de maatschappij
- Preventie: ziekmakende factoren uit de maatschappij vroegtijdig behandelen
- Zowel biologische als psychologische als sociale factoren hebben invloed = psychobiologie =
voorloper van biopsychosociaal model
Na WO II drie invalshoeken:
- Biologische invalshoek:
o Opkomst psychofarmaca
o Ontwikkeling van neurowetenschappen
o Medische oorzaak van klachten, medicatie en neurowetenschap als behandeling
- Psychologische invalshoek:
o Nieuwe psychotherapievormen: client-centered, groepstherapie, systeemtherapie,
gedragstherapie en cognitieve gedragstherapie
o Wetenschappelijk onderzoek naar therapie
, o Psychologie/ individu als oorzaak van klachten, behandeling gericht op denken/ voelen/
doen.
- Sociologische invalshoek:
o Antipsychiatrie: einde van de inrichtingspsychiatrie, terug naar de maatschappij.
o Klachten als gevolg van samenwerking met de maatschappij, behandeling gericht op
terugkeer in de maatschappij
Biopsychosociaal model: combinatie van alle invalshoeken.
Pas sinds jaren ‘80 echte opkomst wetenschappelijk onderzoek.
De student Weet op welke manier de zorg voor psychiatrische patiënten in elk tijdsbestek werd
vormgegeven en vanuit welke zienswijzen dit gebeurde.
De student Weet wat de uitgangspunten van de biologische, psychologische en sociologische invalshoek
zijn.
Onderscheid invalshoeken:
- Biologische benadering: Wat is de stoornis in mijn hoofd waardoor ik deze klachten heb?
o Voorbeelden
Ik wil weten wat er mis is met mij (biologisch) hulpvraag
Onderliggende ADHD (biologisch) klachten
Erfelijke belasting op depressieve klachten (biologisch) klachten
Medicatieconsult bij de psychiater (biologisch) behandeling.
- Psychologische benadering: Hoe kan ik leren omgaan met mijn emoties en spanningsklachten?
o Voorbeelden:
Ik wil me beter voelen (psychologisch) hulpvraag
Ik wil meer ontspannen op school zijn (psychologisch/sociologisch) hulpvraag
We willen dat ze minder afhankelijk van ons wordt (psychologisch/ sociologisch)
hulpvraag
Persoonlijke kenmerken zoals gevoeligheid en onzekerheid (psychologisch) klachten
Inzicht in de samenhang gebeurtenis/ gedachten/ gevoelens (psychologisch)
behandeling
Leren omgaan met onzekerheid (psychologisch) behandeling
- Sociologische benadering: Wat vraagt de maatschappij van mij en wat moet ik hiermee?
o Voorbeelden:
Ik wil meer ontspannen op school zijn (psychologisch/sociologisch) hulpvraag
We willen dat ze minder afhankelijk van ons wordt (psychologisch/ sociologisch)
hulpvraag
Omstandigheden zoals andere problemen in het gezin (sociologisch) klachten
Verwachtingen vanuit de omgeving in schools functioneren (sociologisch) klachten
Omgeving betrekken bij het herstel van de cliënt (sociologisch) behandeling
Psycho- educatie aan school over de concentratieproblemen (sociologisch)
behandeling
Dit toepassen op een casus! Is de hulpvraag biologisch, psychologisch en sociologisch?
De student Heeft kennis over de globale geschiedenis/ontwikkeling van de psychiatrie.
Geschiedenis:
Voor 1750 verschillende visies op ‘gek gedrag
- Oorzaak in lichamelijke aandoening
- Middeleeuwen: bezetenheid duivel
- Renaissance: behekst
- Eind 14e eeuw: dolhuizen/zinnelooshuizen
o Alles lichamelijk én psychisch in een gesticht gestopt.
- Dus; psychische stoornissen werden niet gezien als ziekte
o Geen behandeling
Vanaf 1750: meer aandacht voor ziekte
- Opname en heropvoeding
- Scheiding met ander ‘uitschot’ van de maatschappij
19e en begin 20e eeuw- inrichtingspsychiatrie
- Psychiatrische ziekenhuizen
- Streven naar behandeling
- Geestesziekten zijn hersenziekte
- Behoefte aan wetenschappelijk inzicht
- Onderzoek van hersenen na de dood (ms & alzheimer)
- Infectieziekten werden ontdekt - Monocausaal biomedisch model
Monocausaal biomedisch model bleek niet te voldoen
Twee nieuwe benaderingen bestonden (eind 1800/ begin 1900):
- Kraeplin: hij ging alle klachten en beloop beschrijven:
o Indeling in categorieën (voorloper van het huidige classificatiesysteem)
o Onderscheid tussen hersenafwijkingen en geen hersenafwijkingen
o Samenhang hersenfuncties en gedragsstoornissen onderzoeken
- Freud: hij ontwikkelde de psychoanalyse
o ‘Hysterie’ is het gevolg van een innerlijk conflict
o Het bewustmaken van dit conflict en de betekenis duiden zijn oplossing voor de klachten.
Experimentele therapie voor WO 11:
- Koortskuur door Wagner- Jauregg
- Hersenoperaties
- Elektroshocktherapie
- Invloed van erfelijkheid: in Nazi-Duitsland werden psychiatrische patiënten omgebracht
- Psycho- analyse werd als erg aantrekkelijk gezien vergeleken bij deze methoden.
Adolf Meyer: sociale psychiatrie:
- Nazorg/ re-integratie in de maatschappij
- Preventie: ziekmakende factoren uit de maatschappij vroegtijdig behandelen
- Zowel biologische als psychologische als sociale factoren hebben invloed = psychobiologie =
voorloper van biopsychosociaal model
Na WO II drie invalshoeken:
- Biologische invalshoek:
o Opkomst psychofarmaca
o Ontwikkeling van neurowetenschappen
o Medische oorzaak van klachten, medicatie en neurowetenschap als behandeling
- Psychologische invalshoek:
o Nieuwe psychotherapievormen: client-centered, groepstherapie, systeemtherapie,
gedragstherapie en cognitieve gedragstherapie
o Wetenschappelijk onderzoek naar therapie
, o Psychologie/ individu als oorzaak van klachten, behandeling gericht op denken/ voelen/
doen.
- Sociologische invalshoek:
o Antipsychiatrie: einde van de inrichtingspsychiatrie, terug naar de maatschappij.
o Klachten als gevolg van samenwerking met de maatschappij, behandeling gericht op
terugkeer in de maatschappij
Biopsychosociaal model: combinatie van alle invalshoeken.
Pas sinds jaren ‘80 echte opkomst wetenschappelijk onderzoek.
De student Weet op welke manier de zorg voor psychiatrische patiënten in elk tijdsbestek werd
vormgegeven en vanuit welke zienswijzen dit gebeurde.
De student Weet wat de uitgangspunten van de biologische, psychologische en sociologische invalshoek
zijn.
Onderscheid invalshoeken:
- Biologische benadering: Wat is de stoornis in mijn hoofd waardoor ik deze klachten heb?
o Voorbeelden
Ik wil weten wat er mis is met mij (biologisch) hulpvraag
Onderliggende ADHD (biologisch) klachten
Erfelijke belasting op depressieve klachten (biologisch) klachten
Medicatieconsult bij de psychiater (biologisch) behandeling.
- Psychologische benadering: Hoe kan ik leren omgaan met mijn emoties en spanningsklachten?
o Voorbeelden:
Ik wil me beter voelen (psychologisch) hulpvraag
Ik wil meer ontspannen op school zijn (psychologisch/sociologisch) hulpvraag
We willen dat ze minder afhankelijk van ons wordt (psychologisch/ sociologisch)
hulpvraag
Persoonlijke kenmerken zoals gevoeligheid en onzekerheid (psychologisch) klachten
Inzicht in de samenhang gebeurtenis/ gedachten/ gevoelens (psychologisch)
behandeling
Leren omgaan met onzekerheid (psychologisch) behandeling
- Sociologische benadering: Wat vraagt de maatschappij van mij en wat moet ik hiermee?
o Voorbeelden:
Ik wil meer ontspannen op school zijn (psychologisch/sociologisch) hulpvraag
We willen dat ze minder afhankelijk van ons wordt (psychologisch/ sociologisch)
hulpvraag
Omstandigheden zoals andere problemen in het gezin (sociologisch) klachten
Verwachtingen vanuit de omgeving in schools functioneren (sociologisch) klachten
Omgeving betrekken bij het herstel van de cliënt (sociologisch) behandeling
Psycho- educatie aan school over de concentratieproblemen (sociologisch)
behandeling
Dit toepassen op een casus! Is de hulpvraag biologisch, psychologisch en sociologisch?
