INHOUD
CGO............................................................................................................................................................................1
SES & gezondheidsvaardigheden..........................................................................................................................1
Pneumonie............................................................................................................................................................2
VTV............................................................................................................................................................................3
COVA..........................................................................................................................................................................3
AFPF...........................................................................................................................................................................3
luchtwegstelsel......................................................................................................................................................4
Spraak & Ademhaling............................................................................................................................................5
Gaswisseling..........................................................................................................................................................6
Pneumonie............................................................................................................................................................7
Psychologie................................................................................................................................................................7
Levensfase.............................................................................................................................................................7
ziekteconcept........................................................................................................................................................8
LEERDOELEN CASUS 3 MARIEKE
CGO
SES & GEZONDHEIDSVAARDIGHEDEN
De student kan vertellen wat oorzaken zijn van gezondheidsverschillen;
Lagere opleiding, lager inkomen, leeftijd; gebrek aan kennis, motivatie en zelfvertrouwen.
De student weet wat verstaan wordt onder sociaaleconomische status (SES).
Plaats op de maatschappelijke ladder vanuit sociaal en economische status. Bepaald aan de hand
van onder meer opleidingsniveau, beroep en inkomen.
De student weet welke invloed een lage SES heeft op gezondheid;
Door de het lagere opleidingsniveau vinden mensen het moeilijk om gezondheidsinformatie te vinden,
begrijpen, beoordelen en toe te passen. Hierdoor hebben zij vaak een slechtere gezondheid en zijn ze
ook minder actief bezig met het creëren van een goede gezondheid. Hierdoor rapporteren zij vaker
ziekte, lichamelijke beperkingen/handicaps en chronische aandoeningen en hebben daarnaast vaker
psychische problemen en een ongezonde leefstijl.
De student kan vertellen wat het Health Concept van Lalonde inhoudt;
Model om invloeden op gezondheid een plaats te geven. De gezondheid en het bevorderen van
gezondheid staat centraal. Er wordt uitgegaan van gezondheid i.p.v. ziekte, dat is nieuw.
De student weet wat de invloed van gezondheidsdeterminanten is op gezondheid;
1
, Human biology → Endogene (persoonsgebonden) gezondheidsdeterminant → factoren in het
menselijk lichaam die invloed hebben op de gezondheid bestaande uit; genetische factoren en
verworven eigenschappen.
Lifestyle → Leefstijl en gedrag → invloed hiervan op de gezondheid en op het ontstaan of verergeren
van gezondheidsproblemen. Hierbij gaat het om de beweegredenen voor het gedrag en om het
werkelijke gedrag.
Psychical & social environment → extern milieu → fysieke en maatschappelijke omgeving (exogene
determinanten). Het fysieke milieu is moeilijk te beheersen. De maatschappelijke omgeving is een
determinant die de plaats van mensen weergeeft binnen de maatschappij. Dit is een belangrijke
invloed op de gezondheid en welbevinden van mensen.
Healthcare organization → medische zorg en preventie → curatieve en preventieve
gezondheidzorgvoorzieningen.
De student weet wat gezondheidsvaardigheden zijn;
Dit zijn de vaardigheden van mensen om informatie te verwerven over gezondheid, maar ook het
begrijpen, beoordelen en gebruiken hiervan. Hierdoor kunnen zij goede gezondheid gerelateerde
beslissingen nemen. Op basis van deze informatie beoordelen mensen ook hun eigen gezondheid,
mensen met weinig kennis hierover beoordelen hun gezondheid vaak als minder goed.
De student kan vertellen wat de relatie is tussen gezondheidsvaardigheden en gezondheid;
Hoe meer kennis mensen hebben over de gezondheidsvaardigheden, hoe beter zij hun eigen
gezondheid beoordelen. Ze hebben hierdoor minder vaak last van chronische ziekten en maken
daarnaast ook meer gebruik van preventieve gezondheidszorg.
De student weet wat belangrijk is bij de zorg aan mensen met lage gezondheidsvaardigheden;
Duidelijk uitleggen wat je gaat doen, voorlichting geven, een gezonde leefstijl stimuleren.
PNEUMONIE
De student kan een definitie geven van pneumonie en beschrijven wat de meest voorkomende
symptomen, aanvullende onderzoeken en behandeling is van pneumonie;
Pneumonie → longontsteking, een ontsteking van de longblaasjes en het omringende weefsel.
Symptomen → productieve hoesten (hoesten met sputum), pijn op de borst, rillingen, koorts en
kortademigheid.
Behandeling → vaccins ter preventie, ademhalingsoefeningen en bewegen.
De student kan uitleggen welke groepen zorgvragers meer kans lopen een pneumonie te
ontwikkelen;
Patiënten met een zwak immuunsysteem, rokers, diabeten, patiënten die net een thorax of
buikoperatie hebben gehad, baby’s en bejaarden.
De student kan uitleggen waarom ademhalingsoefeningen en -therapie helpen bij het
voorkomen en behandelen van pneumonie;
Om secreet (afscheiding) te verwijderen.
2
CGO............................................................................................................................................................................1
SES & gezondheidsvaardigheden..........................................................................................................................1
Pneumonie............................................................................................................................................................2
VTV............................................................................................................................................................................3
COVA..........................................................................................................................................................................3
AFPF...........................................................................................................................................................................3
luchtwegstelsel......................................................................................................................................................4
Spraak & Ademhaling............................................................................................................................................5
Gaswisseling..........................................................................................................................................................6
Pneumonie............................................................................................................................................................7
Psychologie................................................................................................................................................................7
Levensfase.............................................................................................................................................................7
ziekteconcept........................................................................................................................................................8
LEERDOELEN CASUS 3 MARIEKE
CGO
SES & GEZONDHEIDSVAARDIGHEDEN
De student kan vertellen wat oorzaken zijn van gezondheidsverschillen;
Lagere opleiding, lager inkomen, leeftijd; gebrek aan kennis, motivatie en zelfvertrouwen.
De student weet wat verstaan wordt onder sociaaleconomische status (SES).
Plaats op de maatschappelijke ladder vanuit sociaal en economische status. Bepaald aan de hand
van onder meer opleidingsniveau, beroep en inkomen.
De student weet welke invloed een lage SES heeft op gezondheid;
Door de het lagere opleidingsniveau vinden mensen het moeilijk om gezondheidsinformatie te vinden,
begrijpen, beoordelen en toe te passen. Hierdoor hebben zij vaak een slechtere gezondheid en zijn ze
ook minder actief bezig met het creëren van een goede gezondheid. Hierdoor rapporteren zij vaker
ziekte, lichamelijke beperkingen/handicaps en chronische aandoeningen en hebben daarnaast vaker
psychische problemen en een ongezonde leefstijl.
De student kan vertellen wat het Health Concept van Lalonde inhoudt;
Model om invloeden op gezondheid een plaats te geven. De gezondheid en het bevorderen van
gezondheid staat centraal. Er wordt uitgegaan van gezondheid i.p.v. ziekte, dat is nieuw.
De student weet wat de invloed van gezondheidsdeterminanten is op gezondheid;
1
, Human biology → Endogene (persoonsgebonden) gezondheidsdeterminant → factoren in het
menselijk lichaam die invloed hebben op de gezondheid bestaande uit; genetische factoren en
verworven eigenschappen.
Lifestyle → Leefstijl en gedrag → invloed hiervan op de gezondheid en op het ontstaan of verergeren
van gezondheidsproblemen. Hierbij gaat het om de beweegredenen voor het gedrag en om het
werkelijke gedrag.
Psychical & social environment → extern milieu → fysieke en maatschappelijke omgeving (exogene
determinanten). Het fysieke milieu is moeilijk te beheersen. De maatschappelijke omgeving is een
determinant die de plaats van mensen weergeeft binnen de maatschappij. Dit is een belangrijke
invloed op de gezondheid en welbevinden van mensen.
Healthcare organization → medische zorg en preventie → curatieve en preventieve
gezondheidzorgvoorzieningen.
De student weet wat gezondheidsvaardigheden zijn;
Dit zijn de vaardigheden van mensen om informatie te verwerven over gezondheid, maar ook het
begrijpen, beoordelen en gebruiken hiervan. Hierdoor kunnen zij goede gezondheid gerelateerde
beslissingen nemen. Op basis van deze informatie beoordelen mensen ook hun eigen gezondheid,
mensen met weinig kennis hierover beoordelen hun gezondheid vaak als minder goed.
De student kan vertellen wat de relatie is tussen gezondheidsvaardigheden en gezondheid;
Hoe meer kennis mensen hebben over de gezondheidsvaardigheden, hoe beter zij hun eigen
gezondheid beoordelen. Ze hebben hierdoor minder vaak last van chronische ziekten en maken
daarnaast ook meer gebruik van preventieve gezondheidszorg.
De student weet wat belangrijk is bij de zorg aan mensen met lage gezondheidsvaardigheden;
Duidelijk uitleggen wat je gaat doen, voorlichting geven, een gezonde leefstijl stimuleren.
PNEUMONIE
De student kan een definitie geven van pneumonie en beschrijven wat de meest voorkomende
symptomen, aanvullende onderzoeken en behandeling is van pneumonie;
Pneumonie → longontsteking, een ontsteking van de longblaasjes en het omringende weefsel.
Symptomen → productieve hoesten (hoesten met sputum), pijn op de borst, rillingen, koorts en
kortademigheid.
Behandeling → vaccins ter preventie, ademhalingsoefeningen en bewegen.
De student kan uitleggen welke groepen zorgvragers meer kans lopen een pneumonie te
ontwikkelen;
Patiënten met een zwak immuunsysteem, rokers, diabeten, patiënten die net een thorax of
buikoperatie hebben gehad, baby’s en bejaarden.
De student kan uitleggen waarom ademhalingsoefeningen en -therapie helpen bij het
voorkomen en behandelen van pneumonie;
Om secreet (afscheiding) te verwijderen.
2
