SAMENWERKING
VT Adviseren in zorgtechnologie
BLOK 4
Sanne van Oosterwijk
Huidtherapie voltijd
Cursus code: GHU-V1CURSUS4-19
Studentnummer: 1826746
Klas: GHU-1D
Datum inleveren: 12/06/2023
,Inhoudsopgave
Reflecties volgens STARR: ......................................................................................................................... 2
STARR-reflectie betrokkenheid: ...................................................................................................................... 2
STARR-reflectie actieve inzet: ......................................................................................................................... 2
STARR-reflectie: steun geven ......................................................................................................................... 3
STARR-reflectie: luisteren en begrip .............................................................................................................. 3
STARR-reflectie feedback geven en ontvangen: .......................................................................................... 4
STARR-reflectie conflicten hanteren:.............................................................................................................. 4
Feedbackformulieren 0-meting ......................................................................................................................... 5
Feedbackformulier 1: 0-meting ............................................................................................................................ 5
Feedbackformulier 2: 0-meting ............................................................................................................................ 7
Feedbackformulier 3: 0-meting ............................................................................................................................ 9
Feedbackformulier 4: 0-meting .......................................................................................................................... 11
Feedbackformulieren eindmeting ................................................................................................................... 13
Feedbackformulier 1: Eindmeting ....................................................................................................................... 13
Feedbackformulier 2: Eindmeting ....................................................................................................................... 15
Feedbackformulier 3: Eindmeting ....................................................................................................................... 17
Feedbackformulier 4: Eindmeting ....................................................................................................................... 19
1
, Reflecties volgens STARR:
STARR-reflectie betrokkenheid:
Situatie: In dit blok kregen we tijdens de klinieklessen de opdracht om met nieuw samengesteld groepje
een zorgtechnologie te kiezen bij een gekozen casus. De situatie was dat we samen een analyse verder
gingen uitwerken rondom de zorgtechnologie beeldbellen binnen de coronaperiode.
Taak: Mijn taak was om aanwezig te zijn bij de bijeenkomsten en effectief bij te dragen (verdelen van
taken en het stellen van vragen) aan het groepsproces om tot zo goed mogelijk eindproduct te komen.
Actie: In het begin ben ik aantal keer te laat geweest vanwege het vervoer. Ik moet erg lang rijden met
de auto en kan ik geen rekening houden met hoelang een file kan duren. Dit heb ik dus niet goed
aangepakt en wilde ik ervoor gaan zorgen elke bijeenkomt optijd te zijn. Dit wilde ik gaan doen op thuis
optijd te vertrekken en de files te proberen vermijden. Ook waren wij naar ons idee laat begonnen met
het werken aan de opdracht, dus gingen wij hier snel mee aan de slag. We wilde namelijk alles optijd af
hebben zodat het ons meer rust zou geven bij beide blokken die tegelijkertijd lopen.
Resultaat: Het resultaat is dat ik door de druk nog beter mijn best ging doen omdat we dachten dat wij
achterliepen vergeleken de andere groepjes ook al was dit niet het geval. Ik merkte dat ik goed was
ingespeeld op de andere studenten. Ook zorgde ik ervoor dat ik voortaan nog eerder vertrok thuis zodat
ik zeker wist dat ik optijd zou komen bij de bijeenkomsten. Ook kan ik dit terug zien bij de 0-meting, hierin
stond dat ik regelmatig afwezig was en niet altijd aan de afspraken hield. Omdat hierop ben gaan letten
is de eindmeting beter geworden rondom aanwezigheid en afspraken nakomen.
Reflectie: Ik heb ervan geleerd dat het niet fijn is voor medestudenten als ik te laat ben, dit heb ik gemerkt
omdat ik aantal keer te laat was en mijn medestudenten dit niet fijn vonden. Ze lieten dit merken om niet
op mijn appjes te antwoorden in de groepsapp en als ik aankwam keken ze mij niet blij aan. Ik ging vaker
optijd vetrekken, files vermijden en anders optijd aan geven in de groepsapp als ik het niet ga redden om
optijd te komen. Ook vanwege dat ik aantal keer te laat was miste ik een deel van de les, dit vond ik erg
vervelend. Mijn medestudenten brachten mij hiervan op de hoogte. Ik ben tevreden met de verbetering
binnen de aanwezigheid en afspraken nakomen. Ik zou de volgende keer eventueel bij een medestudent
kunnen slapen zodat ik optijd kan zijn als de les al vroeg begint. Ik heb gemerkt dat optijd komen meer
rust geeft en meer was op de hoogte van wat er nog gedaan moet worden en waar we stonden binnen
de opdracht. Als Belbin rol ‘de specialist’ ben je veel op jezelf maar moet je ook meer denken in
groepsvorm.
STARR-reflectie actieve inzet:
Situatie: De situatie was dat we samen met ons groepje een analyse verder gingen uitwerken rondom
de zorgtechnologie beeldbellen binnen de corona periode. We gingen de analyse onderwerpen verdelen
onder de studenten in ons groepje. Dit waren 6 onderwerpen.
Taak: Mijn taak was om meer te gaan verdiepen in de literatuur van de gekozen zorgtechnologie. Ik had
dit onderwerp gekregen omdat ik bij deze bijeenkomst te laat was en andere studenten al waren
begonnen. Ik wilde bereiken om het onderwerp zo goed en duidelijk mogelijk uit te werken. Ook wilde ik
mezelf ontwikkelen binnen de voorzittersrol en op te komen voor wat er nog gedaan moet worden.
Actie: Doordat ik laat was ben ik aan de slag gegaan met het verdiepen in het laatste onderwerp,
literatuur. Omdat ik niet kon aangeven welk onderwerp mij het meeste aansprak, maakte het verdiepen
in het onderwerp ook lastiger. Ik durfde niet aan te geven dat ik moeite had met het onderwerp. Omdat
ik mezelf terugtrok en niet graag de leiding neem binnen een groep omdat ik bang om als een baasje
over te komen, boden de medestudenten aan om de andere taken binnen de opdracht te verdelen.
Resultaat: Doordat ik als taak kreeg om de andere taken te verdelen binnen de groep ben ik mezelf meer
zekerder gaan voelen en uit mijn comfort-zone gestapt. Je hoeft niet altijd als een baasje over te komen
als je taken wilt verdelen, het is juist erg goed om dit initiatief te nemen. Bij mijn 0-metingen was ook te
zien dat ik erg laag scoorde voor tijdig aangeven wat ik wil en het nemen van de voorzittersrol. Omdat ik
de kans kreeg om mezelf hierin te ontwikkelen is de eindmeting hierbij ook omhooggegaan. Het is fijn om
te zien dat ik mezelf heb ontwikkeld in het verdelen van taken.
Reflectie: Ik heb ervan geleerd dat het goed is om voor jezelf op te komen omdat je anders het alleen
maar moeilijker gaat maken voor jezelf. Ik ben tevreden dat ik mezelf heb kunnen ontwikkelen als
voorzitter. Ik moet alleen nog leren om dit vanuit mezelf te doen en niet als opdracht van anderen om
taken te verdelen. Maar hieraan wil ik gaan werken om zelf met het initiatief te komen. Mijn Belbin rol ‘de
specialist’ komt hierin terug dat een specialist weinig interesse toont in andere specialismen. Daarbij kan
ik dan aan geven dat ik eventueel een ander onderwerp wilde maar dat was nu niet gelukt omdat hun al
begonnen waren omdat ik te laat aanwezig was. Daarnaast ben ik wel iemand die aangeeft wat er gedaan
moet worden maar moet ik meer optijd aangeven wat ik wil kwam onderwerpen/opdrachten. Doordat ik
mezelf er meer in ging verdiepen ben ik uiteindelijk tot een goed resultaat gekomen binnen de literatuur,
waarover mijn medestudenten en ik tevreden zijn.
2
VT Adviseren in zorgtechnologie
BLOK 4
Sanne van Oosterwijk
Huidtherapie voltijd
Cursus code: GHU-V1CURSUS4-19
Studentnummer: 1826746
Klas: GHU-1D
Datum inleveren: 12/06/2023
,Inhoudsopgave
Reflecties volgens STARR: ......................................................................................................................... 2
STARR-reflectie betrokkenheid: ...................................................................................................................... 2
STARR-reflectie actieve inzet: ......................................................................................................................... 2
STARR-reflectie: steun geven ......................................................................................................................... 3
STARR-reflectie: luisteren en begrip .............................................................................................................. 3
STARR-reflectie feedback geven en ontvangen: .......................................................................................... 4
STARR-reflectie conflicten hanteren:.............................................................................................................. 4
Feedbackformulieren 0-meting ......................................................................................................................... 5
Feedbackformulier 1: 0-meting ............................................................................................................................ 5
Feedbackformulier 2: 0-meting ............................................................................................................................ 7
Feedbackformulier 3: 0-meting ............................................................................................................................ 9
Feedbackformulier 4: 0-meting .......................................................................................................................... 11
Feedbackformulieren eindmeting ................................................................................................................... 13
Feedbackformulier 1: Eindmeting ....................................................................................................................... 13
Feedbackformulier 2: Eindmeting ....................................................................................................................... 15
Feedbackformulier 3: Eindmeting ....................................................................................................................... 17
Feedbackformulier 4: Eindmeting ....................................................................................................................... 19
1
, Reflecties volgens STARR:
STARR-reflectie betrokkenheid:
Situatie: In dit blok kregen we tijdens de klinieklessen de opdracht om met nieuw samengesteld groepje
een zorgtechnologie te kiezen bij een gekozen casus. De situatie was dat we samen een analyse verder
gingen uitwerken rondom de zorgtechnologie beeldbellen binnen de coronaperiode.
Taak: Mijn taak was om aanwezig te zijn bij de bijeenkomsten en effectief bij te dragen (verdelen van
taken en het stellen van vragen) aan het groepsproces om tot zo goed mogelijk eindproduct te komen.
Actie: In het begin ben ik aantal keer te laat geweest vanwege het vervoer. Ik moet erg lang rijden met
de auto en kan ik geen rekening houden met hoelang een file kan duren. Dit heb ik dus niet goed
aangepakt en wilde ik ervoor gaan zorgen elke bijeenkomt optijd te zijn. Dit wilde ik gaan doen op thuis
optijd te vertrekken en de files te proberen vermijden. Ook waren wij naar ons idee laat begonnen met
het werken aan de opdracht, dus gingen wij hier snel mee aan de slag. We wilde namelijk alles optijd af
hebben zodat het ons meer rust zou geven bij beide blokken die tegelijkertijd lopen.
Resultaat: Het resultaat is dat ik door de druk nog beter mijn best ging doen omdat we dachten dat wij
achterliepen vergeleken de andere groepjes ook al was dit niet het geval. Ik merkte dat ik goed was
ingespeeld op de andere studenten. Ook zorgde ik ervoor dat ik voortaan nog eerder vertrok thuis zodat
ik zeker wist dat ik optijd zou komen bij de bijeenkomsten. Ook kan ik dit terug zien bij de 0-meting, hierin
stond dat ik regelmatig afwezig was en niet altijd aan de afspraken hield. Omdat hierop ben gaan letten
is de eindmeting beter geworden rondom aanwezigheid en afspraken nakomen.
Reflectie: Ik heb ervan geleerd dat het niet fijn is voor medestudenten als ik te laat ben, dit heb ik gemerkt
omdat ik aantal keer te laat was en mijn medestudenten dit niet fijn vonden. Ze lieten dit merken om niet
op mijn appjes te antwoorden in de groepsapp en als ik aankwam keken ze mij niet blij aan. Ik ging vaker
optijd vetrekken, files vermijden en anders optijd aan geven in de groepsapp als ik het niet ga redden om
optijd te komen. Ook vanwege dat ik aantal keer te laat was miste ik een deel van de les, dit vond ik erg
vervelend. Mijn medestudenten brachten mij hiervan op de hoogte. Ik ben tevreden met de verbetering
binnen de aanwezigheid en afspraken nakomen. Ik zou de volgende keer eventueel bij een medestudent
kunnen slapen zodat ik optijd kan zijn als de les al vroeg begint. Ik heb gemerkt dat optijd komen meer
rust geeft en meer was op de hoogte van wat er nog gedaan moet worden en waar we stonden binnen
de opdracht. Als Belbin rol ‘de specialist’ ben je veel op jezelf maar moet je ook meer denken in
groepsvorm.
STARR-reflectie actieve inzet:
Situatie: De situatie was dat we samen met ons groepje een analyse verder gingen uitwerken rondom
de zorgtechnologie beeldbellen binnen de corona periode. We gingen de analyse onderwerpen verdelen
onder de studenten in ons groepje. Dit waren 6 onderwerpen.
Taak: Mijn taak was om meer te gaan verdiepen in de literatuur van de gekozen zorgtechnologie. Ik had
dit onderwerp gekregen omdat ik bij deze bijeenkomst te laat was en andere studenten al waren
begonnen. Ik wilde bereiken om het onderwerp zo goed en duidelijk mogelijk uit te werken. Ook wilde ik
mezelf ontwikkelen binnen de voorzittersrol en op te komen voor wat er nog gedaan moet worden.
Actie: Doordat ik laat was ben ik aan de slag gegaan met het verdiepen in het laatste onderwerp,
literatuur. Omdat ik niet kon aangeven welk onderwerp mij het meeste aansprak, maakte het verdiepen
in het onderwerp ook lastiger. Ik durfde niet aan te geven dat ik moeite had met het onderwerp. Omdat
ik mezelf terugtrok en niet graag de leiding neem binnen een groep omdat ik bang om als een baasje
over te komen, boden de medestudenten aan om de andere taken binnen de opdracht te verdelen.
Resultaat: Doordat ik als taak kreeg om de andere taken te verdelen binnen de groep ben ik mezelf meer
zekerder gaan voelen en uit mijn comfort-zone gestapt. Je hoeft niet altijd als een baasje over te komen
als je taken wilt verdelen, het is juist erg goed om dit initiatief te nemen. Bij mijn 0-metingen was ook te
zien dat ik erg laag scoorde voor tijdig aangeven wat ik wil en het nemen van de voorzittersrol. Omdat ik
de kans kreeg om mezelf hierin te ontwikkelen is de eindmeting hierbij ook omhooggegaan. Het is fijn om
te zien dat ik mezelf heb ontwikkeld in het verdelen van taken.
Reflectie: Ik heb ervan geleerd dat het goed is om voor jezelf op te komen omdat je anders het alleen
maar moeilijker gaat maken voor jezelf. Ik ben tevreden dat ik mezelf heb kunnen ontwikkelen als
voorzitter. Ik moet alleen nog leren om dit vanuit mezelf te doen en niet als opdracht van anderen om
taken te verdelen. Maar hieraan wil ik gaan werken om zelf met het initiatief te komen. Mijn Belbin rol ‘de
specialist’ komt hierin terug dat een specialist weinig interesse toont in andere specialismen. Daarbij kan
ik dan aan geven dat ik eventueel een ander onderwerp wilde maar dat was nu niet gelukt omdat hun al
begonnen waren omdat ik te laat aanwezig was. Daarnaast ben ik wel iemand die aangeeft wat er gedaan
moet worden maar moet ik meer optijd aangeven wat ik wil kwam onderwerpen/opdrachten. Doordat ik
mezelf er meer in ging verdiepen ben ik uiteindelijk tot een goed resultaat gekomen binnen de literatuur,
waarover mijn medestudenten en ik tevreden zijn.
2
