3.6 college gedragsinterventie deel 1

Cyclus 3.6: College Gedrag: screening en diagnostiek
Biopsychosociaal model (WHO): betref ook totale welzijn, niet alleen biomechanisch maar ook hoe mensen omgaan met pijn (perceptie).
o Er kunnen ook afleidende signalen (je neemt niet alles meer waar)  hierdoor selectieve perceptie.
o Gedachten beïnvloeden de hormonen  stress geeft adrenaline en cortisol
 Mensen met een bepaalde perceptie/gedachte kan hun gezondheid beïnvloeden  ze doen iets wat niet goed is.
 Gedrag heeft veel aannames.
 Screening en diagnostiek (probleem vinden) helpt bij het beslissen wat de vervolgbehandeling gaat zijn  interventie om het
probleem te verhelpen.
o Dit is hetzelfde bij gedrag  er zijn verschillende indicatoren.
o Met gedrag wil je ook meerdere indicatoren  soms valt er een van de indicatoren weg, dus heb je andere bevestigende
indicatoren nodig.
o Pt altijd zien als samenwerkingspartner  pt moet wel meewerken
 Vaak wordt er een aanname gedaan van bepaald gedrag door de subjectieve perceptie van iemand anders  ta neemt aan dat de pt
niet gemotiveerd is, omdat ze niet komt opdagen.
o Dit is bij de aanwezigheid van 1 symptoom  uitspraak doen over diagnose/gedrag.
o Door succes van een behandeling gaat het intrinsieke motivatie omhoog.
 Screening zegt niks, geeft alleen een indicatie  een discrepantie moet je altijd onderzoeken.
 Cijfers geven aan het vertrouwen en motivatie voor het gebit  kan meten of iets gedaald of gestegen is ten opzichte van de vorige
keer.
 Als je niet weet hoe je iets moet doen, dan moet je het doorsturen naar andere ta of andere professionals.
o Tabel 1: je hebt delegatie en iedereen gaat gewoond door
o Tabel 2: iemand komt die ook jouw behandeling kan onderbreken of beïnvloeden  kan je zelf behandelen of heb je hulp
nodig?




 Screening  andere professional  behandelplan (wat betekend wat de expert zegt de behandeling beïnvloeden? Moet je dingen
tegelijk doen of na elkaar doen (parallel)  uitvoeren van het plan
 IJs rots net zoals bij pt  er zijn symptomen, maar dan blijkt er dat er zoveel nog niet bekend is maar wel aanwezig is.




 (On)bewust gedrag:
o Gewoontes/routines
o Sociaal wenselijk (& ego-defensief)
 Hoe leuk vinden mensen het dat ze iets niet kunnen/als het niet lukt  afhankelijk zijn van een ander.
 Negatieve dingen van onszelf willen we niet herkennen.
 Alle vragen van de vragenlijst zijn indicatoren die je nodig hebt om een uitspraak te kunnen doen over het tonen
van een bepaald gedrag.
 Kritisch denken
o Twijfelen aan juistheid van beweringen:
 Bewijs voor en tegen een bewering verzamelen
 Kwaliteit bewijs evalueren

,  Liegen zorgt voor gedetailleerde verhalen en ook met visuele aspecten
 De testconditie verminderd de kwaliteit van het bewijs
 Psychologische onderzoeksmethoden
o Gedragsobservatie (naturalistic observation)
 Afwijkingen in gedrag herkennen  verbaal/non-verbaal
 Non-verbaal is leidend
o Case study
o Correlationel onderzoek (theorievorming en -evaluatie, trends in data etc.)
o Survey’s (vragenlijst of interview onderzoek: intenties, meningen en attitudes)
o Als je er achter komt dat iemand angst heeft, dan heeft dat ook gevolgen voor de behandeling  als je dat niet doet, dan
blijft de pt waarschijnlijk weg.
 ASE determinantenmodel
o Behandeling kan niet alleen slagen bij een klinische behandeling, maar ook gedrag nodig
o Attitude tegenover het gedrag dat iemand moet vertonen
o Sociale invloeden zijn van groot belang
o Eigen effectiviteit: wat is je gevoel of het gaat lukken  vertrouwen
 Onvoldoende voor het vertrouwen  vaardigheden heb ik niet, barrières zijn er en niet de attributen hebben.
o Model in de praktijk  is je motivatie? En wat is het vertrouwen?
 Doorvragen en gaan je van screening naar diagnostiek
 Wat heb je nodig om het te verbeteren?




 Gezondheid, stress en coping
o Stress
 (tijdelijk) aanpassingsproces te aanzien van situatie die iemands equilibrium ontbreekt, verstoord of bedreigt.
o Coping
 Emotiegericht
 Niet opkomen dagen  niet gelijk geen motivatie
 Heeft te maken met het verdoven/verminderen/vermijden van de gevolgen
 Probleemgericht
 Niet per se probleem oplossend
 Pt is actie bezig met het zoeken van een oplossing voor het probleem
 Sociale steun (belangrijke invloed gezondheid)
 Gedrag en stages of change model  moet je wel weten voor tt en de kernwoorden van nestor moet je doorlezen
o Precomtemplatiefase
 Niet weten