Hst. 3 & 4. Integrale Afstudeeropdracht MEL. Professionalisering van docenten in het VO. Beoordeeld met een 'Uitmuntend'

Interventieonderzoek
‘Ontwikkeltraject Daltondocent’




Bart Smeets
student 451484




Ten behoeve van het
Afstudeertraject tot Master Educational Leadership
2017/2019 (cohort 5)

Onder begeleiding van
Marleen Rikkerink

,Inhoud
Inhoud 1
<voorwoord> 2
Hoofdstuk 3; Evaluatie van de interventie. 3
3.1 Vaststellen van de variabelen. 3
3.1.1 Evaluatieonderzoek op schoolniveau 3
3.1.2 Evaluatieonderzoek op het niveau van de Onderwijskundig Leider 4
3.2 Onderzoeksmethode 4
3.2.1 De Instrumenten 5
3.2.2 Vragenlijst (0) Professionalisering als Daltondocent 5
3.2.3 Vragenlijst (1) Professionalisering als Daltondocent 6
3.2.4 Vragenlijst Transformationeel Leiderschap 6
3.2.5 Focusgroep Ontwikkeltraject Daltondocent (FG-T1) 6
3.2.6 Focusgroep rol van de Onderwijskundig Leider (FG-T2) 7
3.3 Data Analyse 7
3.3.1 Kwantitatieve Data Analyse 7
3.3.2 Kwalitatieve Data Analyse 8
Hoofdstuk 4; Resultaten van de interventie. 8
4.1 Recente ontwikkeling binnen de dalton kernwaarden 8
4.2 De mate waarin het Ontwikkeltraject Daltondocent heeft bijgedragen aan de
professionalisering van docenten 10
4.2.1 Het Persoonlijk Ontwikkelplan 11
4.2.2 Het Progressiecirkel gesprek 11
4.2.3 De Lesbezoeken 12
4.2.4 De Coachingsgesprekken 12
4.3 De rol van de Onderwijskundig Leider 13
4.3.1 Inspirerende Motivatie 15
4.3.2 Intellectuele Uitdaging 15
4.3.3 Individuele Betrokkenheid 16




B.L.P.C Smeets Master Educational Leadership 2017/2019 Cohort 5 1

, <voorwoord>
mensen bedanken, ik vorm




B.L.P.C Smeets Master Educational Leadership 2017/2019 Cohort 5 2