Hoorcollege 1: Introductie en ontwikkeling

Hoorcollege 1 Introductie en ontwikkeling, gedrag en
factoren van invloed

Ontwikkeling van het kind
Leeftijdsfasen
 Adolescent van 12 (vroeg- 12, midden- 15, laat- 18) tot 23 jaar
 Schoolkind van 6 tot 12 jaar
 Kleuter van 4 tot 6 jaar
 Peuter van 2 tot 4 jaar
 Baby van 0 tot 2 jaar

Ontwikkeling
Motorische ontwikkeling
 Hoofdstuk 5, 8, 11 en 14
 Ontwikkeling van het lichaam
 Grove motoriek, fijne motoriek
 Zintuigen

Cognitieve ontwikkeling
 Hoofdstuk 6, 9, 12 en 15
 Wat er in de hersenen gebeurt
 De abstracte wereld van waarnemen, verwerken, onthouden en
terughalen
 Taalontwikkeling
 Creativiteit

Sociale ontwikkeling
 Hoofdstuk 7, 10, 13 en 16
 Beleving van jezelf in een wereld met anderen
 Emotionele ontwikkeling
 Morele ontwikkeling
 Identiteitsontwikkeling

Nature-benadering
 Is het een aangeboren eigenschap?
 Rationalisme (Logisch) Bekijk alles op een rationele manier, zonder
emoties erbij, het denken hoe iets is, bedenken hoe een proces kan zijn,
als je iets bedenkt is er ook een waarheid en Nativisme (Aangeboren)
 Descartes (cognito ergo sum)  Lichaam en geest zijn apart.
 Gedrag door: ziekte, genen, evolutie
 Afwijkend gedrag zit in een persoon. Het afwijkend gedrag is moeilijk te
behandelen omdat het in de persoon zelf zit.

Nurture-benadering
 Is het een aangeleerde eigenschap?
 Empirisme (waarneming)
 Locke (tabula rasa)  een onbeschreven blad. Niks ligt vast, alles is
veranderbaar. Je kan iemand kneden en het ligt aan de ervaring wat voor
gedrag er getoond wordt.