Opdracht 1.6: Individuele opdracht ondersteunen bij de
ontwikkeling op het gebied van persoonlijke verzorging
Naam:
Naam praktijkopleider:
Inlever datum:
Klas:
1
,Inhoudsopgave
Voorbereiding………………………………………………………………………………….3
Keuze van het onderdeel persoonlijke verzorging………………………….3
Persoonsbeeld……………………………………………………………………………….3
Activiteiten behoefte vaststellen……………………………………………………3
Plan van aanpak………………………………………………………………………..…..4
Uitvoering………………………………………………………………………………………..7
Evaluatie en bijstelling…………………..………………………………………..………8
2
,Deelopdracht 1.6.1 Voorbereiding
1. Keuze van het onderdeel persoonlijke verzorging:
A. Uiterlijke verzorging/ persoonlijke hygiëne - tandenpoetsen
2. Persoonsbeeld:
privacy gevoelig.
3. Activiteiten behoefte vaststellen:
Ze heeft een gemiddelde mate van zelfredzaamheid. Ze is onder begeleiding redelijk
zelfstandig in zelfzorgactiviteiten (vergelijkbaar met de vaardigheden van een kind
van ruim drie jaar). ..... is weinig taakgericht. Er zit wel duidelijk verschil tussen zaken
die ze leuk vindt en zaken die haar minder interesseren. Ze werkt meestal gehaast en
het resultaat is vaak wat slordig. Ze wekt de indruk, door hetgeen ze allemaal kan,
dat ze bepaalde zaken beter zal kunnen als ze het maar rustiger en geconcentreerder
zal doen.
PES-Formule
Probleem: ..... is niet in staat om zelfstandig haar tanden te poetsen.
3
,Etiologie: Door haar ontwikkelingsachterstand vind ze het lastig om rustig en geconcentreerd
te werken.
Symptoom: Ze wil alles versneld doen en is het resultaat daardoor vaak slordig.
Wat is het doel?
Het doel is dat haar begeleider ruim de tijd neemt om met ..... te gaan tandenpoetsen zodat
ze uiteindelijk zelf ook rustiger en geconcentreerd haar tanden zelfstandig kan poetsen
onder toezicht van haar begeleider.
Smart:
Binnen 1 maand kan ..... onder toezicht van haar begeleider zelfstandig haar tanden poetsen.
Plan van aanpak:
Met wie ga je de activiteit uitvoeren?
Met cliënt .....
Waar ga je dit uitvoeren?
In de badkamer van …...
Wat ga je met de cliënt doen?
Cliënt leren om beter zelfstandig haar tanden te kunnen poetsen.
Hoe kom je tot die keuze?
Wij poetsen nu cliënt haar tanden, maar cliënt zou dit mogelijk zelf ook kunnen. Ik wil kijken
in hoever cliënt in staat is om dit zelfstandig te doen.
Hoe ga je de activiteit uitvoeren?
Aan de hand van een tandenpoets plan met picto’s ga ik haar uitleggen hoe ze haar tanden
moet poetsen en neem hier ruim de tijd voor.
Welke middelen heb je hiervoor nodig?
Geplastificeerde picto’s en tandenpoets plan op A4.
Hoe ga je de cliënt motiveren?
Tijdens de contactmomenten zal ik cliënt complimenteren wanneer ze het goed doet. Het
gaat er hierbij om dat haar geloof in eigen kunnen versterkt. Wanneer het haar even niet
lukt, zou ik haar het vertrouwen blijven geven door het samen verder op te pakken zodat ze
het niet ervaart als mislukken.
Met wie moet je je plan afstemmen?
Met mijn praktijkopleider en persoonlijke begeleider van .....
Hoe leg je de activiteit uit? Gebruik je voorbeelden?
Ik gebruik het onderstaand tandenpoets plan en picto’s. Deze zal ik in woorden uitleggen en
4
, waar nodig en mogelijk met gebaren op haar ontwikkelingsniveau, zodat ze het zal
begrijpen. Ik zal haar vragen of ze het begrepen heeft, ..... kan hierbij de gebaren nadoen.
Picto’s die ik gebruik tijdens het tandenpoetsen:
5
ontwikkeling op het gebied van persoonlijke verzorging
Naam:
Naam praktijkopleider:
Inlever datum:
Klas:
1
,Inhoudsopgave
Voorbereiding………………………………………………………………………………….3
Keuze van het onderdeel persoonlijke verzorging………………………….3
Persoonsbeeld……………………………………………………………………………….3
Activiteiten behoefte vaststellen……………………………………………………3
Plan van aanpak………………………………………………………………………..…..4
Uitvoering………………………………………………………………………………………..7
Evaluatie en bijstelling…………………..………………………………………..………8
2
,Deelopdracht 1.6.1 Voorbereiding
1. Keuze van het onderdeel persoonlijke verzorging:
A. Uiterlijke verzorging/ persoonlijke hygiëne - tandenpoetsen
2. Persoonsbeeld:
privacy gevoelig.
3. Activiteiten behoefte vaststellen:
Ze heeft een gemiddelde mate van zelfredzaamheid. Ze is onder begeleiding redelijk
zelfstandig in zelfzorgactiviteiten (vergelijkbaar met de vaardigheden van een kind
van ruim drie jaar). ..... is weinig taakgericht. Er zit wel duidelijk verschil tussen zaken
die ze leuk vindt en zaken die haar minder interesseren. Ze werkt meestal gehaast en
het resultaat is vaak wat slordig. Ze wekt de indruk, door hetgeen ze allemaal kan,
dat ze bepaalde zaken beter zal kunnen als ze het maar rustiger en geconcentreerder
zal doen.
PES-Formule
Probleem: ..... is niet in staat om zelfstandig haar tanden te poetsen.
3
,Etiologie: Door haar ontwikkelingsachterstand vind ze het lastig om rustig en geconcentreerd
te werken.
Symptoom: Ze wil alles versneld doen en is het resultaat daardoor vaak slordig.
Wat is het doel?
Het doel is dat haar begeleider ruim de tijd neemt om met ..... te gaan tandenpoetsen zodat
ze uiteindelijk zelf ook rustiger en geconcentreerd haar tanden zelfstandig kan poetsen
onder toezicht van haar begeleider.
Smart:
Binnen 1 maand kan ..... onder toezicht van haar begeleider zelfstandig haar tanden poetsen.
Plan van aanpak:
Met wie ga je de activiteit uitvoeren?
Met cliënt .....
Waar ga je dit uitvoeren?
In de badkamer van …...
Wat ga je met de cliënt doen?
Cliënt leren om beter zelfstandig haar tanden te kunnen poetsen.
Hoe kom je tot die keuze?
Wij poetsen nu cliënt haar tanden, maar cliënt zou dit mogelijk zelf ook kunnen. Ik wil kijken
in hoever cliënt in staat is om dit zelfstandig te doen.
Hoe ga je de activiteit uitvoeren?
Aan de hand van een tandenpoets plan met picto’s ga ik haar uitleggen hoe ze haar tanden
moet poetsen en neem hier ruim de tijd voor.
Welke middelen heb je hiervoor nodig?
Geplastificeerde picto’s en tandenpoets plan op A4.
Hoe ga je de cliënt motiveren?
Tijdens de contactmomenten zal ik cliënt complimenteren wanneer ze het goed doet. Het
gaat er hierbij om dat haar geloof in eigen kunnen versterkt. Wanneer het haar even niet
lukt, zou ik haar het vertrouwen blijven geven door het samen verder op te pakken zodat ze
het niet ervaart als mislukken.
Met wie moet je je plan afstemmen?
Met mijn praktijkopleider en persoonlijke begeleider van .....
Hoe leg je de activiteit uit? Gebruik je voorbeelden?
Ik gebruik het onderstaand tandenpoets plan en picto’s. Deze zal ik in woorden uitleggen en
4
, waar nodig en mogelijk met gebaren op haar ontwikkelingsniveau, zodat ze het zal
begrijpen. Ik zal haar vragen of ze het begrepen heeft, ..... kan hierbij de gebaren nadoen.
Picto’s die ik gebruik tijdens het tandenpoetsen:
5
