Wereldoriëntatie 2
Introductiecollege
Educere = bekendmaken.
Een educatie betreft alle leeractviteiten om maatschappelijke doelen te integreren in het onderwijs.
Het gaat om kennis, maar vooral over de houding (attitude), de waarde, de vaardigheden en het
gedrag.
Drie soort lesdoelen
1. Kennisdoelen: weten waar je over praat
2. Affectieve- of attitudedoelen: meningen, inleving, begrip, houding etc.
3. Vaardigheidsdoelen: handelingsruimte of algemene vaardigheden
Integratie of structurele aanpak via lesmethoden.
Incidentele aanpak: projecten (lesmateriaal wordt vaak naar scholen gestuurd) of naar aanleiding van
actualiteiten of incidenten, bijvoorbeeld jeugdjournaal.
Er komt druk van buitenaf door de samenleving en er is indirecte beïnvloeding van de overheid.
Bij burgerschapsvorming gaat het om participatie. Het gaat om hanteren/respecteren van normen.
Waardenontwikkeling
- Waardenoverdracht
- Waardenverheldering
- Waardencommunicatie
Bijvoorbeeld: klassenregels of anti-pestregels.
Bij educatie gaat het vaak om breed geaccepteerde maatschappelijke vraagstukken. Er is veel
aandacht voor waarden en normen, ontwikkeling van meningsvorming en handelingsperspectieven
voor de leerlingen.
,College 1 Gezondheidseducatie
Educatie is in tegenstelling tot onderwijzen gericht op attitudevorming. Hierbij voer je vaak een
gesprek gebaseerd op de kennis die de kinderen hebben. Bij onderwijzen bouw je kennis op.
Doel: bevorderen van kennis, vaardigheden en inzichten ten aanzien van gezonde en redzame
gedragspatronen die passen bij de leerlingen zelf en bij de omgeving waarin ze opgroeien. Het gaat
om waarden en normen en het is constant in beweging omdat het afhankelijk is van het tijdsbeeld,
cultuur, de maatschappij en godsdienst. Nodig want de gezondheidsrisico’s zijn groter geworden en
zorg wordt duurder.
Vier determinanten van gezondheid
- Lichamelijke en sociaalemotionele eigenschappen
- Omgevingsinvloeden
- Gedragspatroon
- Gezondheidszorg
Gedrag kan verklaard worden vanuit: attitudes, sociale invloeden en eigen effectiviteit (verwachting
van de realiseerbaarheid). Dit is het ASE-model.
Attitude
Barrières
Achtergrond Sociale Gedrags- Gedrag Gewoonte
kenmerken invloed intentie
Eigen Vaardigheden
effectiviteit
ASE model
Bevordering van gezond gedrag is een proces en gericht op gewoontevorming en
gedragsverandering. Hier is de school medeverantwoordelijk voor. Leerkrachten hebben een
voorbeeldfunctie en het scheppen van een veilig schoolklimaat is belangrijk.
Corrigeren naar gewenst gedrag kan negatief uitpakken (puberteit) omdat gezond doen saai en braaf
is. Je kunt beter met ze in gesprek gaan.
, 3 soorten mogelijkheden
1. Geplande aanpak: lessen/projecten
2. Incidentele aanpak: kringgesprekken of selectieve gesprekken, bijv. het aangrijpen van
incidenten of inhaken op de actualiteit.
3. Indirecte aanpak: materieel of immaterieel, bijv. schoolgebouw, schoolregels en
voorbeeldgedrag van de leerkracht.
Kernpunten Gezonde School
1. Structurele aanpak
2. Integrale aanpak: leerlingen, leerkrachten en ouders
3. School staat centraal
4. Collectieve preventie en individuele leerlingenzorg
5. Goede samenwerking met organisaties binnen de gezondheidsbevordering
Vier pijlers Gezonde School
1. Gezondheidseducatie
2. Fysieke en sociale (school)omgeving
3. Signalering
4. Beleid
GGD: https://ggd.groningen.nl/app/uploads/2017/11/Schoolgidsartikel-GGD.pdf
Met name overgewicht is een groot actueel probleem bij kinderen. Overgewicht van Nederlandse
kinderen nam de afgelopen jaren af, terwijl het bij Turkse kinderen snel toenam. Het overgewicht bij
Marokkaanse of Surinaamse kinderen bleef stabiel.
Introductiecollege
Educere = bekendmaken.
Een educatie betreft alle leeractviteiten om maatschappelijke doelen te integreren in het onderwijs.
Het gaat om kennis, maar vooral over de houding (attitude), de waarde, de vaardigheden en het
gedrag.
Drie soort lesdoelen
1. Kennisdoelen: weten waar je over praat
2. Affectieve- of attitudedoelen: meningen, inleving, begrip, houding etc.
3. Vaardigheidsdoelen: handelingsruimte of algemene vaardigheden
Integratie of structurele aanpak via lesmethoden.
Incidentele aanpak: projecten (lesmateriaal wordt vaak naar scholen gestuurd) of naar aanleiding van
actualiteiten of incidenten, bijvoorbeeld jeugdjournaal.
Er komt druk van buitenaf door de samenleving en er is indirecte beïnvloeding van de overheid.
Bij burgerschapsvorming gaat het om participatie. Het gaat om hanteren/respecteren van normen.
Waardenontwikkeling
- Waardenoverdracht
- Waardenverheldering
- Waardencommunicatie
Bijvoorbeeld: klassenregels of anti-pestregels.
Bij educatie gaat het vaak om breed geaccepteerde maatschappelijke vraagstukken. Er is veel
aandacht voor waarden en normen, ontwikkeling van meningsvorming en handelingsperspectieven
voor de leerlingen.
,College 1 Gezondheidseducatie
Educatie is in tegenstelling tot onderwijzen gericht op attitudevorming. Hierbij voer je vaak een
gesprek gebaseerd op de kennis die de kinderen hebben. Bij onderwijzen bouw je kennis op.
Doel: bevorderen van kennis, vaardigheden en inzichten ten aanzien van gezonde en redzame
gedragspatronen die passen bij de leerlingen zelf en bij de omgeving waarin ze opgroeien. Het gaat
om waarden en normen en het is constant in beweging omdat het afhankelijk is van het tijdsbeeld,
cultuur, de maatschappij en godsdienst. Nodig want de gezondheidsrisico’s zijn groter geworden en
zorg wordt duurder.
Vier determinanten van gezondheid
- Lichamelijke en sociaalemotionele eigenschappen
- Omgevingsinvloeden
- Gedragspatroon
- Gezondheidszorg
Gedrag kan verklaard worden vanuit: attitudes, sociale invloeden en eigen effectiviteit (verwachting
van de realiseerbaarheid). Dit is het ASE-model.
Attitude
Barrières
Achtergrond Sociale Gedrags- Gedrag Gewoonte
kenmerken invloed intentie
Eigen Vaardigheden
effectiviteit
ASE model
Bevordering van gezond gedrag is een proces en gericht op gewoontevorming en
gedragsverandering. Hier is de school medeverantwoordelijk voor. Leerkrachten hebben een
voorbeeldfunctie en het scheppen van een veilig schoolklimaat is belangrijk.
Corrigeren naar gewenst gedrag kan negatief uitpakken (puberteit) omdat gezond doen saai en braaf
is. Je kunt beter met ze in gesprek gaan.
, 3 soorten mogelijkheden
1. Geplande aanpak: lessen/projecten
2. Incidentele aanpak: kringgesprekken of selectieve gesprekken, bijv. het aangrijpen van
incidenten of inhaken op de actualiteit.
3. Indirecte aanpak: materieel of immaterieel, bijv. schoolgebouw, schoolregels en
voorbeeldgedrag van de leerkracht.
Kernpunten Gezonde School
1. Structurele aanpak
2. Integrale aanpak: leerlingen, leerkrachten en ouders
3. School staat centraal
4. Collectieve preventie en individuele leerlingenzorg
5. Goede samenwerking met organisaties binnen de gezondheidsbevordering
Vier pijlers Gezonde School
1. Gezondheidseducatie
2. Fysieke en sociale (school)omgeving
3. Signalering
4. Beleid
GGD: https://ggd.groningen.nl/app/uploads/2017/11/Schoolgidsartikel-GGD.pdf
Met name overgewicht is een groot actueel probleem bij kinderen. Overgewicht van Nederlandse
kinderen nam de afgelopen jaren af, terwijl het bij Turkse kinderen snel toenam. Het overgewicht bij
Marokkaanse of Surinaamse kinderen bleef stabiel.
