Casus van Lara
Moduleopdracht Pagina 1 van 18 Ondersteuning bij Regievoeren
NCOI bachelor toegepaste psychologie
,Voorwoord
Moduleopdracht Pagina 2 van 18 Ondersteuning bij Regievoeren
NCOI bachelor toegepaste psychologie
, 1 Samenvatting
Deze moduleopdracht is gemaakt om de module ‘Ondersteunen bij Regievoeren’ af te ronden.
Gezinssysteem
Lara is een meisje van inmiddels 21 jaar oud. Als kind leeft zij samen met haar vader, moeder en
oudere (half)zus. Lara heeft een sterke band ontwikkelt met haar moeder en zus. De relatie met haar
vader is niet altijd even makkelijk geweest. De zus van Lara krijgt een dochter wanneer Lara 9 jaar is.
Vrijwel alle aandacht van haar moeder, zus en vader gaat vanaf dat moment naar het nieuwe
(klein)kind. Lara voelt zich hierdoor erg eenzaam en in de steek gelaten. De opa van Lara komt te
overlijden wanneer zij 13 jaar is. Om het verdriet te verzachten, geven haar ouders haar sterke drank
in plaats van haar te steunen, troosten en beschermen. Vanaf die tijd laat Lara destructief gedrag zien
dat in de pubertijd sterker wordt. Het gedrag dat ze laat zien is onder andere zel fmutilatie, overmatig
drank- en drugsgebruik, eetproblemen en gevoelens van suïcidaliteit.
De sociale relaties van Lara zijn weergegeven in het ecogram dat te vinden is in bijlage 1. In het geval
van de casus van Lara, is er weinig informatie bekend over de sociale contacten buiten haar directe
familie. Het ecogram is opgesteld met de beschikbare informatie vanuit de casus.
Problematiek
Lara heeft een grote afhankelijkheid van haar moeder ontwikkeld door de familiesituatie. Vanaf haar
veertiende jaar heeft Lara destructief gedrag vertoond. In de hulpverlening is lange tijd niet duidelijk
geweest welke strategie gevolgd moest worden. De problemen werden nog groter door verkeerde
diagnoses, behandelingen en intensief medicijngebruik. Na een nieuwe diagnose zijn de
onderliggende trauma’s herkend en erkend en is een nieuw behandelprogramma opgesteld. Lara
heeft als volwassene de wens om zelf weer aan het roer staan. Onder andere het opbouwen van een
sociaal netwerk hoort daarbij maar ook een positief zelfbeeld en regie over haar eigen financiën en
huishouden. Voor Lara is het belangrijk dat ze de doelen samen met de begeleider opstelt en dat
vanaf het begin duidelijk is waaraan wordt gewerkt en wanneer de doelen behaald zijn.
Doelen
Doel 1: In de eerste zes maanden van 2025 gaat Lara minimaal 2x per maand een uur zelfstandig
zwemmen.
Doel 2: Voor 1 november 2025 gaat Lara starten met 2 uur vrijwilligerswerk per week bij een
organisatie waar zij zich thuis voelt.
Doel 3: Voor 31 december 2025 is Lara verhuisd naar een kamer of woning waar ze haar eigen
budget en huishouden beheert.
Begeleiding
Doel 1: de Crisiskaart: deze kaart kan makkelijk mee worden genomen waarop kort en bondig
beschreven is wat er moet gebeuren mocht de cliënt in een crisissituatie terecht komen. De crisiskaart
wordt opgesteld wanneer de cliënt helder voor ogen heeft waar hij of zij baat bij heeft in zo’n situatie.
(Brink, C.; Lucassen, A.; Middelaar, M.,; Poll, A.; 2012). Bij het doel om zelfstandig te gaan zwemmen
wordt een buddy ingezet. Iemand die óók van zwemmen houdt en het hele proces samen met Lara
stapsgewijs gaat voorbereiden en uitvoeren.
Doel 2: Lara worstelt nog met faalangst en een beperkt sociaal netwerk. Het zoeken naar een
passende vrijwilligersbaan lijkt een goede eerste stap naar professionele ontwikkeling. Door te gaan
werken krijgt Lara de mogelijkheid haar sociale netwerk uit te breiden en te werken aan
zelfstandigheid. Het is belangrijk dat ze hiervoor ook vanuit de vrijwilligersorganisatie ondersteuning
en begeleiding krijgt.
Doel 3: De zelfredzaamheid-matrix is een instrument dat bruikbaar is in verschillende fases van een
hulpverleningstraject. Het instrument wordt aan het begin, halverwege en aan het einde gebruikt.
Indien nodig of bij het vermoeden van een terugval kan het instrument vaker worden ingezet. In
combinatie met de cursus Herstellen doe je zelf, wordt de focus gelegd op het bevorderen van het
herstel. De cursus draagt bij aan empowerment, zelfwaardering, hoop en de kwaliteit van leven.
Praktijkervaringen laten zien dat de deelnemers zich geïnspireerd en ondersteund voelen door de
ervaringsdeskundige cursusleiders. (Brink, C.; Lucassen, A.; Middelaar, M.,; Poll, A.; 2012)
Evaluatie
Omdat deze casus niet in werkelijkheid is uitgevoerd, is er een fictieve opzet gemaakt voor het
evalueren van de doelen en de begeleiding.
Moduleopdracht Pagina 3 van 18 Ondersteuning bij Regievoeren
NCOI bachelor toegepaste psychologie
Moduleopdracht Pagina 1 van 18 Ondersteuning bij Regievoeren
NCOI bachelor toegepaste psychologie
,Voorwoord
Moduleopdracht Pagina 2 van 18 Ondersteuning bij Regievoeren
NCOI bachelor toegepaste psychologie
, 1 Samenvatting
Deze moduleopdracht is gemaakt om de module ‘Ondersteunen bij Regievoeren’ af te ronden.
Gezinssysteem
Lara is een meisje van inmiddels 21 jaar oud. Als kind leeft zij samen met haar vader, moeder en
oudere (half)zus. Lara heeft een sterke band ontwikkelt met haar moeder en zus. De relatie met haar
vader is niet altijd even makkelijk geweest. De zus van Lara krijgt een dochter wanneer Lara 9 jaar is.
Vrijwel alle aandacht van haar moeder, zus en vader gaat vanaf dat moment naar het nieuwe
(klein)kind. Lara voelt zich hierdoor erg eenzaam en in de steek gelaten. De opa van Lara komt te
overlijden wanneer zij 13 jaar is. Om het verdriet te verzachten, geven haar ouders haar sterke drank
in plaats van haar te steunen, troosten en beschermen. Vanaf die tijd laat Lara destructief gedrag zien
dat in de pubertijd sterker wordt. Het gedrag dat ze laat zien is onder andere zel fmutilatie, overmatig
drank- en drugsgebruik, eetproblemen en gevoelens van suïcidaliteit.
De sociale relaties van Lara zijn weergegeven in het ecogram dat te vinden is in bijlage 1. In het geval
van de casus van Lara, is er weinig informatie bekend over de sociale contacten buiten haar directe
familie. Het ecogram is opgesteld met de beschikbare informatie vanuit de casus.
Problematiek
Lara heeft een grote afhankelijkheid van haar moeder ontwikkeld door de familiesituatie. Vanaf haar
veertiende jaar heeft Lara destructief gedrag vertoond. In de hulpverlening is lange tijd niet duidelijk
geweest welke strategie gevolgd moest worden. De problemen werden nog groter door verkeerde
diagnoses, behandelingen en intensief medicijngebruik. Na een nieuwe diagnose zijn de
onderliggende trauma’s herkend en erkend en is een nieuw behandelprogramma opgesteld. Lara
heeft als volwassene de wens om zelf weer aan het roer staan. Onder andere het opbouwen van een
sociaal netwerk hoort daarbij maar ook een positief zelfbeeld en regie over haar eigen financiën en
huishouden. Voor Lara is het belangrijk dat ze de doelen samen met de begeleider opstelt en dat
vanaf het begin duidelijk is waaraan wordt gewerkt en wanneer de doelen behaald zijn.
Doelen
Doel 1: In de eerste zes maanden van 2025 gaat Lara minimaal 2x per maand een uur zelfstandig
zwemmen.
Doel 2: Voor 1 november 2025 gaat Lara starten met 2 uur vrijwilligerswerk per week bij een
organisatie waar zij zich thuis voelt.
Doel 3: Voor 31 december 2025 is Lara verhuisd naar een kamer of woning waar ze haar eigen
budget en huishouden beheert.
Begeleiding
Doel 1: de Crisiskaart: deze kaart kan makkelijk mee worden genomen waarop kort en bondig
beschreven is wat er moet gebeuren mocht de cliënt in een crisissituatie terecht komen. De crisiskaart
wordt opgesteld wanneer de cliënt helder voor ogen heeft waar hij of zij baat bij heeft in zo’n situatie.
(Brink, C.; Lucassen, A.; Middelaar, M.,; Poll, A.; 2012). Bij het doel om zelfstandig te gaan zwemmen
wordt een buddy ingezet. Iemand die óók van zwemmen houdt en het hele proces samen met Lara
stapsgewijs gaat voorbereiden en uitvoeren.
Doel 2: Lara worstelt nog met faalangst en een beperkt sociaal netwerk. Het zoeken naar een
passende vrijwilligersbaan lijkt een goede eerste stap naar professionele ontwikkeling. Door te gaan
werken krijgt Lara de mogelijkheid haar sociale netwerk uit te breiden en te werken aan
zelfstandigheid. Het is belangrijk dat ze hiervoor ook vanuit de vrijwilligersorganisatie ondersteuning
en begeleiding krijgt.
Doel 3: De zelfredzaamheid-matrix is een instrument dat bruikbaar is in verschillende fases van een
hulpverleningstraject. Het instrument wordt aan het begin, halverwege en aan het einde gebruikt.
Indien nodig of bij het vermoeden van een terugval kan het instrument vaker worden ingezet. In
combinatie met de cursus Herstellen doe je zelf, wordt de focus gelegd op het bevorderen van het
herstel. De cursus draagt bij aan empowerment, zelfwaardering, hoop en de kwaliteit van leven.
Praktijkervaringen laten zien dat de deelnemers zich geïnspireerd en ondersteund voelen door de
ervaringsdeskundige cursusleiders. (Brink, C.; Lucassen, A.; Middelaar, M.,; Poll, A.; 2012)
Evaluatie
Omdat deze casus niet in werkelijkheid is uitgevoerd, is er een fictieve opzet gemaakt voor het
evalueren van de doelen en de begeleiding.
Moduleopdracht Pagina 3 van 18 Ondersteuning bij Regievoeren
NCOI bachelor toegepaste psychologie
