,Voorwoord
Mijn naam is X en ik ben 8 jaar werkzaam in het voortgezet onderwijs. Tijdens de deeltijd
lerarenopleiding x aan de Educatieve Faculteit x, ben ik in x begonnen als docent en na
anderhalf jaar ben ik gaan werken op een scholengemeenschap in de binnenstad van x.
Sinds 2012 ben ik werkzaam bij x VMBO Ede waar ik ben begonnen als docent Mens en
Maatschappij. Tijdens mijn loopbaan bij x VMBO X heb ik diverse opleidingen gevolgd,
zodat ik mijn verantwoordelijkhxn als docent en leerjaarcoördinator nog beter kon
invullen. Zo heeft de Master Speciaal Educational Needs mij een beter vmbo-docent
gemaakt en kan ik mijn taken en verantwoordelijkhxn als leerjaarcoördinator beter
uitvoeren door een opleiding middenmanagement die ik een paar jaar gelxn heb gevolgd.
Door de combinatie van opleidingen en ervaring ben ik sinds 2016 een LC-docent. Een LC-
docent is een docent die extra taken en verantwoordelijkhxn heeft binnen de
schoolorganisatie.
Dit is mijn eindopdracht ter afsluiting van de Masterclass Strategisch Management als
vierde masterclass van de volledige masteropleiding Management, Cultuur en Verandering
met de specialisatie onderwijsmanagement. Voor deze eindopdracht heb ik de fusie van x
MAVO x met x VMBO x geanalyseerd. Dit was voor veel stakeholders een moeilijk besluit
dat in augustus 2024 tot uitvoering kwam. Een monumentaal gebouw dat sinds 1930 altijd
de thuisbasis was voor honderden leerling sloot in augustus 2024 voorgoed haar deuren.
Een woord van dank aan de docent van Strategisch Management. In zijn lessen maakte hij
altijd de verbinding tussen de theorieën en al onze werkplekken. Ook een woord van dank
aan de OR-lid van mijn locatie die mij voorzag van heel veel informatie zonder dat ik
hiervoor oude wonden bij mijn collega’s van locatie x en voormelig x moest openen.
Ik wens u veel leesplezier toe!
,Samenvatting
Het College van Bestuur heeft eind 2023 besloten om x MAVO x te sluiten en haar
onderwijsactiviteiten te verhuizen naar VMBO x. In dit rapport is een analyse gemaakt van
dit strategisch besluit aan de hand van extra interne en externe analysemodellen. Het doel
van dit rapport is om aanbevelingen te doen waarmee het proces van strategie- en
besluitvorming verbeterd kan worden, zodat de uitkomsten ervan robuuster en
waardevoller zijn voor de organisatie. Hiervoor is het strategie- en besluitvormingsproces
van het gekozen strategische besluit geanalyseerd.
Vanuit de informatie die is verkregen vanuit de interviews en de beschikbare interne
bronnen kunnen we concluderen dat er geen onafhankelijk strategisch onderzoek heeft
plaats gevonden. De beschikbare data van externe factoren kwamen louter uit de
rapporten van de onderwijsinspectie.
Hoewel deze als betrouwbaar en valide kunnen worden aangemerkt, was de analyse toen
alleen gericht op de onderwijsresultaten.
Om een betere onderbouwing van het strategisch besluit te komen, zijn er aanvullende
interne en externe analyses verricht met een DESTEP-analyse, stakeholderanalyse, het 7S-
model van McKinsey en een SWOT-analyse. Op basis van deze modellen kan er
geconcludeerd worden dat er een aantal ontwikkelpunten zijn in de strategie- en
besluitvorming. Het gebruik maken van aanvullende interne en externe analyses is een
belangrijk ontwikkelpunt, maar het belangrijkste is het tijdig betrekken van de
stakeholders.
Het strategisch besluit om x MAVO x samen te voegen met x VMBO x is niet volledig
rationeel genomen. Het onderzoek dat is uitgevoerd door de instellingsdirectie van x-vmbo
was onvolledig en niet geheel toetsbaar op betrouwbaarheid en validiteit. Whittington et
al. (2023) stellen dat voor de bepaling van de rationaliteit van de strategische keuze van
groot belang is. We kunnen ook concluderen dat bepaalde stakeholders, zoals de
leerlingen en hun ouders, pas laat in het proces zijn meegenomen, waardoor er mogelijk
sprake is van een ‘blinde vlek’ wat betreft hun belangen. Hoewel het strategisch beluit
weloverwogen is genomen, volgens de besproken strategiescholen en -lenzen, blijft dit
toch een soort van een ‘smetje’.
Geadviseerd wordt om in de toekomst valide en betrouwbare analyses uit te voeren
tijdens het strategisch besluitvormingsproces. Een tweede aanbeveling is om de
leerschool toe te voegen aan de strategiebenadering. Deze stroming benadrukt dat
strategie het resultaat is van leren met en van elkaar (Mintzberg et al., 2013; Mintzberg &
Lampel, 1999). Door dit te combineren met de variëteit- lens als strategielens (Whittington
et al., 2023), kunnen alle teamleden hun input leveren bij de strategiebepaling. Dit kan
uiteindelijk het draagvlak vergroten voor strategische keuzes.
, Inhoudsopgave
Voorwoord..........................................................................................................................................1
Samenvatting....................................................................................................................................2
H1. Inleiding.......................................................................................................................................5
1.1x Groep.....................................................................................................................................5
1.2Identiteit van x VMBO..........................................................................................................5
1.2.1......................................................................................................... Missie
.............................................................................................................................................5
1.2.2........................................................................................................... Visie
.............................................................................................................................................5
1.2.3....................................................................................................... Ambitie
.............................................................................................................................................6
1.2.4......................................................................Merkbelofte en kernwaarden
.............................................................................................................................................6
1.3Het strategisch besluit.........................................................................................................6
1.4Leeswijzer................................................................................................................................6
H2. Het strategische besluit.........................................................................................................7
2.1Definitie....................................................................................................................................7
2.2Strategie in de non-profitsector........................................................................................7
2.3Aanleiding tot strategisch besluit.....................................................................................7
2.4Beschrijving strategisch besluit........................................................................................8
2.5Claim strategisch besluit....................................................................................................8
2.6Totstandkoming strategisch besluit................................................................................8
H3. Kwantitatieve en kwalitatieve analyse...........................................................................10
3.1Onderzoek en analyse.......................................................................................................10
3.2Betrouwbaarheid en validiteit........................................................................................10
3.3Evaluatie strategisch onderzoek....................................................................................10
H4. Aanvullende externe en interne analyses.....................................................................11
4.1Externe analyse...................................................................................................................11
4.1.1.......................................................................................... DESTEP-analyse
...........................................................................................................................................11
4.1.2.................................................................................... Stakeholderanalyse
...........................................................................................................................................12
4.2Interne analyse....................................................................................................................12
4.2.1............................................................................................. Het 7S-model.
...........................................................................................................................................13
4.2.2SWOT-analyse...............................................................................................................14
H5. (Ir)rationaliteit van het besluit..........................................................................................15
5.1Strategieschool....................................................................................................................15
5.2Strategielenzen...................................................................................................................15
5.3Rationaliteit van het besluit............................................................................................15
Mijn naam is X en ik ben 8 jaar werkzaam in het voortgezet onderwijs. Tijdens de deeltijd
lerarenopleiding x aan de Educatieve Faculteit x, ben ik in x begonnen als docent en na
anderhalf jaar ben ik gaan werken op een scholengemeenschap in de binnenstad van x.
Sinds 2012 ben ik werkzaam bij x VMBO Ede waar ik ben begonnen als docent Mens en
Maatschappij. Tijdens mijn loopbaan bij x VMBO X heb ik diverse opleidingen gevolgd,
zodat ik mijn verantwoordelijkhxn als docent en leerjaarcoördinator nog beter kon
invullen. Zo heeft de Master Speciaal Educational Needs mij een beter vmbo-docent
gemaakt en kan ik mijn taken en verantwoordelijkhxn als leerjaarcoördinator beter
uitvoeren door een opleiding middenmanagement die ik een paar jaar gelxn heb gevolgd.
Door de combinatie van opleidingen en ervaring ben ik sinds 2016 een LC-docent. Een LC-
docent is een docent die extra taken en verantwoordelijkhxn heeft binnen de
schoolorganisatie.
Dit is mijn eindopdracht ter afsluiting van de Masterclass Strategisch Management als
vierde masterclass van de volledige masteropleiding Management, Cultuur en Verandering
met de specialisatie onderwijsmanagement. Voor deze eindopdracht heb ik de fusie van x
MAVO x met x VMBO x geanalyseerd. Dit was voor veel stakeholders een moeilijk besluit
dat in augustus 2024 tot uitvoering kwam. Een monumentaal gebouw dat sinds 1930 altijd
de thuisbasis was voor honderden leerling sloot in augustus 2024 voorgoed haar deuren.
Een woord van dank aan de docent van Strategisch Management. In zijn lessen maakte hij
altijd de verbinding tussen de theorieën en al onze werkplekken. Ook een woord van dank
aan de OR-lid van mijn locatie die mij voorzag van heel veel informatie zonder dat ik
hiervoor oude wonden bij mijn collega’s van locatie x en voormelig x moest openen.
Ik wens u veel leesplezier toe!
,Samenvatting
Het College van Bestuur heeft eind 2023 besloten om x MAVO x te sluiten en haar
onderwijsactiviteiten te verhuizen naar VMBO x. In dit rapport is een analyse gemaakt van
dit strategisch besluit aan de hand van extra interne en externe analysemodellen. Het doel
van dit rapport is om aanbevelingen te doen waarmee het proces van strategie- en
besluitvorming verbeterd kan worden, zodat de uitkomsten ervan robuuster en
waardevoller zijn voor de organisatie. Hiervoor is het strategie- en besluitvormingsproces
van het gekozen strategische besluit geanalyseerd.
Vanuit de informatie die is verkregen vanuit de interviews en de beschikbare interne
bronnen kunnen we concluderen dat er geen onafhankelijk strategisch onderzoek heeft
plaats gevonden. De beschikbare data van externe factoren kwamen louter uit de
rapporten van de onderwijsinspectie.
Hoewel deze als betrouwbaar en valide kunnen worden aangemerkt, was de analyse toen
alleen gericht op de onderwijsresultaten.
Om een betere onderbouwing van het strategisch besluit te komen, zijn er aanvullende
interne en externe analyses verricht met een DESTEP-analyse, stakeholderanalyse, het 7S-
model van McKinsey en een SWOT-analyse. Op basis van deze modellen kan er
geconcludeerd worden dat er een aantal ontwikkelpunten zijn in de strategie- en
besluitvorming. Het gebruik maken van aanvullende interne en externe analyses is een
belangrijk ontwikkelpunt, maar het belangrijkste is het tijdig betrekken van de
stakeholders.
Het strategisch besluit om x MAVO x samen te voegen met x VMBO x is niet volledig
rationeel genomen. Het onderzoek dat is uitgevoerd door de instellingsdirectie van x-vmbo
was onvolledig en niet geheel toetsbaar op betrouwbaarheid en validiteit. Whittington et
al. (2023) stellen dat voor de bepaling van de rationaliteit van de strategische keuze van
groot belang is. We kunnen ook concluderen dat bepaalde stakeholders, zoals de
leerlingen en hun ouders, pas laat in het proces zijn meegenomen, waardoor er mogelijk
sprake is van een ‘blinde vlek’ wat betreft hun belangen. Hoewel het strategisch beluit
weloverwogen is genomen, volgens de besproken strategiescholen en -lenzen, blijft dit
toch een soort van een ‘smetje’.
Geadviseerd wordt om in de toekomst valide en betrouwbare analyses uit te voeren
tijdens het strategisch besluitvormingsproces. Een tweede aanbeveling is om de
leerschool toe te voegen aan de strategiebenadering. Deze stroming benadrukt dat
strategie het resultaat is van leren met en van elkaar (Mintzberg et al., 2013; Mintzberg &
Lampel, 1999). Door dit te combineren met de variëteit- lens als strategielens (Whittington
et al., 2023), kunnen alle teamleden hun input leveren bij de strategiebepaling. Dit kan
uiteindelijk het draagvlak vergroten voor strategische keuzes.
, Inhoudsopgave
Voorwoord..........................................................................................................................................1
Samenvatting....................................................................................................................................2
H1. Inleiding.......................................................................................................................................5
1.1x Groep.....................................................................................................................................5
1.2Identiteit van x VMBO..........................................................................................................5
1.2.1......................................................................................................... Missie
.............................................................................................................................................5
1.2.2........................................................................................................... Visie
.............................................................................................................................................5
1.2.3....................................................................................................... Ambitie
.............................................................................................................................................6
1.2.4......................................................................Merkbelofte en kernwaarden
.............................................................................................................................................6
1.3Het strategisch besluit.........................................................................................................6
1.4Leeswijzer................................................................................................................................6
H2. Het strategische besluit.........................................................................................................7
2.1Definitie....................................................................................................................................7
2.2Strategie in de non-profitsector........................................................................................7
2.3Aanleiding tot strategisch besluit.....................................................................................7
2.4Beschrijving strategisch besluit........................................................................................8
2.5Claim strategisch besluit....................................................................................................8
2.6Totstandkoming strategisch besluit................................................................................8
H3. Kwantitatieve en kwalitatieve analyse...........................................................................10
3.1Onderzoek en analyse.......................................................................................................10
3.2Betrouwbaarheid en validiteit........................................................................................10
3.3Evaluatie strategisch onderzoek....................................................................................10
H4. Aanvullende externe en interne analyses.....................................................................11
4.1Externe analyse...................................................................................................................11
4.1.1.......................................................................................... DESTEP-analyse
...........................................................................................................................................11
4.1.2.................................................................................... Stakeholderanalyse
...........................................................................................................................................12
4.2Interne analyse....................................................................................................................12
4.2.1............................................................................................. Het 7S-model.
...........................................................................................................................................13
4.2.2SWOT-analyse...............................................................................................................14
H5. (Ir)rationaliteit van het besluit..........................................................................................15
5.1Strategieschool....................................................................................................................15
5.2Strategielenzen...................................................................................................................15
5.3Rationaliteit van het besluit............................................................................................15
