Beroepsoriëntatie 6:
Pedagogische
handelingsplannen
Naam: Amy Morsink
Studentnummer: 500831171
Vak: Beroepsoriëntatie 6
Docent: Ingrid Schonewille
Opleiding: Pedagogiek
Groep: 2DB
Faculteit Onderwijs en Opvoeding
Hogeschool van Amsterdam
Datum: 11-11-2024
NOS. (2021). Wat er precies gebeurde met het verstopte gezin in Ruinerwold. NOS Stories. Geraadpleegd op 2-12-
2024, van https://stories.nos.nl/artikel/2376829-wat-er-precies-gebeurde-met-het-verstopte-gezin-in-ruinerwold
,Inhoudsopgave
Inleiding.......................................................................................................2
Hoofdstuk 1: Probleemherkenning..............................................................3
Paragraaf 1.1 Beschrijving van het kind en aanmeldvraag......................3
Paragraaf 1.2 Gezinssituatie....................................................................4
Paragraaf 1.3 Inventarisatie problematiek...............................................4
Hoofdstuk 2: Probleemstelling.....................................................................5
Paragraaf 2.1 Werkhypothesen................................................................5
Paragraaf 2.2 Literatuuronderzoek...........................................................5
Paragraaf 2.3 Theoretische referentiekaders...........................................6
Paragraaf 2.4 Toetsing hypothesen en probleemstelling.........................7
Hoofdstuk 3: Doelen, interventie en planning.............................................8
Paragraaf 3.1 Probleemstelling en doelen hulpverlening.........................8
Paragraaf 3.2 Interventie.........................................................................9
Paragraaf 3.2 Planning en evaluatie.........................................................9
Hoofdstuk 4: Reflectie.................................................................................9
Literatuurlijst.............................................................................................10
Bijlagen......................................................................................................12
Bijlage A: Sociogram..............................................................................12
Bijlage B: Driekolommen formulier ........................................................13
Bijlage C: Ecologisch model van Bronfenbrenner...................................16
Bijlage D: Zes MDO verslagen................................................................17
Bijlage E: Samenwerkingscontract MDO-groep......................................23
Bijlage F: Buitenlandse bron...................................................................25
1
, Inleiding
Voor beroepsoriëntatie 6 is het schrijven van een pedagogisch handelingsplan de opdracht.
Bij deze opdracht gaat het om het verdiepen in theoretische kennis en het toepassen
daarvan op een concrete casus, waardoor je inzicht krijgt in hoe je professioneel kunt
handelen. Voor deze opdracht heb ik gekozen voor de casus van Israel van Dorst, een
jongen van 12 jaar oud.
De keuze voor deze casus is persoonlijk en bewust. Toen dit destijds in het nieuws kwam,
was ik hier erg geïnteresseerd in. Een casus die zo bijzonder was, aangezien er een gezin
“ontdekt” was. Het heeft me laten nadenken over de rol van pedagoog, waarbij je kinderen
ondersteunt die te maken hebben gehad met unieke uitdagingen.
Dit verslag is gebaseerd op het boek: Wij waren, ik ben. Weg uit Ruinerwold (Van Dorst, I.
(2022). Daarbij wordt ook de documentaire gebruikt: De kinderen van Ruinerwold. (“De
Kinderen van Ruinerwold” op 2Doc.nl, z.d.)
Probleemherkenning
Evaluatie
Probleem
definiëring
Interventie
Bedenken en
afwegen
handelingsm
ogelijkheden
Planning
2
Pedagogische
handelingsplannen
Naam: Amy Morsink
Studentnummer: 500831171
Vak: Beroepsoriëntatie 6
Docent: Ingrid Schonewille
Opleiding: Pedagogiek
Groep: 2DB
Faculteit Onderwijs en Opvoeding
Hogeschool van Amsterdam
Datum: 11-11-2024
NOS. (2021). Wat er precies gebeurde met het verstopte gezin in Ruinerwold. NOS Stories. Geraadpleegd op 2-12-
2024, van https://stories.nos.nl/artikel/2376829-wat-er-precies-gebeurde-met-het-verstopte-gezin-in-ruinerwold
,Inhoudsopgave
Inleiding.......................................................................................................2
Hoofdstuk 1: Probleemherkenning..............................................................3
Paragraaf 1.1 Beschrijving van het kind en aanmeldvraag......................3
Paragraaf 1.2 Gezinssituatie....................................................................4
Paragraaf 1.3 Inventarisatie problematiek...............................................4
Hoofdstuk 2: Probleemstelling.....................................................................5
Paragraaf 2.1 Werkhypothesen................................................................5
Paragraaf 2.2 Literatuuronderzoek...........................................................5
Paragraaf 2.3 Theoretische referentiekaders...........................................6
Paragraaf 2.4 Toetsing hypothesen en probleemstelling.........................7
Hoofdstuk 3: Doelen, interventie en planning.............................................8
Paragraaf 3.1 Probleemstelling en doelen hulpverlening.........................8
Paragraaf 3.2 Interventie.........................................................................9
Paragraaf 3.2 Planning en evaluatie.........................................................9
Hoofdstuk 4: Reflectie.................................................................................9
Literatuurlijst.............................................................................................10
Bijlagen......................................................................................................12
Bijlage A: Sociogram..............................................................................12
Bijlage B: Driekolommen formulier ........................................................13
Bijlage C: Ecologisch model van Bronfenbrenner...................................16
Bijlage D: Zes MDO verslagen................................................................17
Bijlage E: Samenwerkingscontract MDO-groep......................................23
Bijlage F: Buitenlandse bron...................................................................25
1
, Inleiding
Voor beroepsoriëntatie 6 is het schrijven van een pedagogisch handelingsplan de opdracht.
Bij deze opdracht gaat het om het verdiepen in theoretische kennis en het toepassen
daarvan op een concrete casus, waardoor je inzicht krijgt in hoe je professioneel kunt
handelen. Voor deze opdracht heb ik gekozen voor de casus van Israel van Dorst, een
jongen van 12 jaar oud.
De keuze voor deze casus is persoonlijk en bewust. Toen dit destijds in het nieuws kwam,
was ik hier erg geïnteresseerd in. Een casus die zo bijzonder was, aangezien er een gezin
“ontdekt” was. Het heeft me laten nadenken over de rol van pedagoog, waarbij je kinderen
ondersteunt die te maken hebben gehad met unieke uitdagingen.
Dit verslag is gebaseerd op het boek: Wij waren, ik ben. Weg uit Ruinerwold (Van Dorst, I.
(2022). Daarbij wordt ook de documentaire gebruikt: De kinderen van Ruinerwold. (“De
Kinderen van Ruinerwold” op 2Doc.nl, z.d.)
Probleemherkenning
Evaluatie
Probleem
definiëring
Interventie
Bedenken en
afwegen
handelingsm
ogelijkheden
Planning
2
