BEROEPSPRODUCT
WERELDORIËNTATIE
VDT1A
10 DECEMBER 2021
,VERKLARING VORMVEREISTEN
Naam student
Studentnummer
Onderwijseenheid Beroepsproduct wereldoriëntatie
Datum 10 december 2021
Criteria Omschrijving Vink aan als je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim)
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend (alle onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van het reflectieverslag bestaat uit maximaal
500 woorden per vakgebied en maximaal 200 woorden over 3059
de inzet van ICT. Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk
(bronnen) te bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen
verwezen (in de tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling).
1
,VERWIJSWIJZER
Leeruitkomsten Ik toon aan dat ik de volgende Type bewijslast Vindplaats
indicatoren beheers (Doe dit voor Geef specifiek aan met Waar is het
alle indicatoren behorende bij de welke handelingen of bewijs te
leeruitkomst) (deel)producten je de vinden?
claim ondersteunt.
Aardrijkskunde: Je herkent de zeven bouwstenen van - Reflectie Blz: 8 en 9
Je ontwerpt, geeft en een goede aardrijkskundeles en past - LVF Blz: 15 t/m 20
evalueert een (methode)les deze toe bij methodeles(sen). - Kijkwijzer Blz: 22
waarin de zeven bouwstenen - Overige Blz: 21 t/m 26
van een goede Je geeft en verrijkt of ontwerpt een bewijsmaterialen
aardrijkskundeles zijn (methode)les of ontwerpt een eigen
verwerkt en waarbij les door gebruik te maken van
kaartvaardigheden worden kaartvaardigheden, passend bij de
ingezet. doelgroep.
Je evalueert de gegeven les op basis
van de vakliteratuur.
Geschiedenis: Je geeft en verrijkt een (methode)les - Reflectie Blz: 9 en 10
Je ontwerpt, geeft en of ontwerpt een eigen les en gebruikt - LVF Blz: 27 t/m 29
evalueert een (methode)les hierbij: - Kijkwijzer Blz: 31
waarin je gebruikmaakt van (historische) bronnen als - Overige Blz 30 t/m 36
de tijdbalk, (historische) beeldvormer/beeldgereedschap; bewijsmaterialen
bronnen en gereedschappen de tijdbalk op een interactieve wijze
om te werken aan het met de leerlingen waarmee je het
bevorderen van tijdsbesef bij tijdsbesef stimuleert.
de leerlingen. Je evalueert de gegeven les op basis
van de vakliteratuur.
Natuur: Je geeft en ontwerpt of en verrijkt - Reflectie Blz: 11
Je ontwerpt, geeft en een (methode)les of ontwerpt een - LVF Blz: 37 t/m 40
evalueert een les waarin de eigen les waarin één of meer - Kijkwijzer Blz: 42
verwondering van leerlingen natuurwetenschappelijke - Overige Blz: 41 t/m 47
de basis vormt voor verdere experiment(en) uitgevoerd worden. bewijsmaterialen
onderzoekende Je stelt operationele vragen en maakt
lesactiviteiten. In je les gaan gebruik van de onderzoekscyclus.
de leerlingen aan de slag met
natuurwetenschappelijke Je werkt met concrete biologische
experimenten, ze doen materialen en natuurlijke
onderzoek aan de hand van verschijnselen.
concrete biologische
materialen en natuurlijke Je evalueert de gegeven les op basis
verschijnselen. van de vakliteratuur.
Techniek: Je geeft en ontwerpt of verrijkt een - Reflectie Blz: 8
Je ontwerpt, geeft en (methode)les of ontwerpt een les - LVF Blz: 49 t/m 51
evalueert een les waarin waarin de leerlingen uitgedaagd - Kijkwijzer Blz: 53
verwondering en/of een worden een probleem op te lossen - Overige Blz: 52 t/m 56
probleem de basis vormt voor door techniek te gebruiken. Maak bewijsmaterialen
een les ontwerpend leren. In hierbij gebruik van de ontwerpcyclus.
je les gaan de leerlingen aan
de slag met technische Je evalueert de gegeven les op basis
oplossingen voor een gesteld van de vakliteratuur.
probleem.
Je laat de leerlingen ontwerpen
Je laat de leerlingen maken met echt materiaal.
gebruikmaken van echt
materiaal.
2
, Omgeving: De gekozen omgeving is passend bij - Reflectie Blz: 9
Je benut bij tenminste één de leerdoelen (beleving / waardering - LVF Blz: 15 t/m 17
van bovenstaande vakken de / educatie) - Kijkwijzer Blz: 22
leeromgeving van de school Bij het organiseren van de - Overige Blz: 21 t/m 26
door daadwerkelijk buitenactiviteit is bewijsmaterialen
naar buiten te gaan met de Van tevoren goed nagedacht over het
gehele groep. klassenmanagement (regels,
Je onderbouwt je afspraken, materialen, begeleiding)
vakdidactische keuze van de
buitenactiviteit door gebruik Je houdt rekening met de
te maken van SLO Tule veiligheidsaspecten
(omgevingsonderwijs). passend bij de directe omgeving van
de school.
ICT: Je werkt met het aanwezige digibord. - Reflectie Blz: 13
Je geeft twee of meer lessen - PowerPoint presentatie Blz: 23
waarin je op technisch- Je zet het digibord op een interactieve - Interactieve schoolplaat Blz: 45
interactieve en pedagogisch manier in tijdens je les. - Kahoot Quiz Blz: 34 en 46
activerende wijze het digibord
gebruikt en daarbij de Je reflecteert op je eigen handelen
gemaakte didactische keuzes met het digibord en verantwoordt dit
verantwoordt. vanuit de literatuur.
Je reflecteert waar jij staat in
het lesgeven met het
digibord.
3
WERELDORIËNTATIE
VDT1A
10 DECEMBER 2021
,VERKLARING VORMVEREISTEN
Naam student
Studentnummer
Onderwijseenheid Beroepsproduct wereldoriëntatie
Datum 10 december 2021
Criteria Omschrijving Vink aan als je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim)
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend (alle onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van het reflectieverslag bestaat uit maximaal
500 woorden per vakgebied en maximaal 200 woorden over 3059
de inzet van ICT. Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk
(bronnen) te bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen
verwezen (in de tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling).
1
,VERWIJSWIJZER
Leeruitkomsten Ik toon aan dat ik de volgende Type bewijslast Vindplaats
indicatoren beheers (Doe dit voor Geef specifiek aan met Waar is het
alle indicatoren behorende bij de welke handelingen of bewijs te
leeruitkomst) (deel)producten je de vinden?
claim ondersteunt.
Aardrijkskunde: Je herkent de zeven bouwstenen van - Reflectie Blz: 8 en 9
Je ontwerpt, geeft en een goede aardrijkskundeles en past - LVF Blz: 15 t/m 20
evalueert een (methode)les deze toe bij methodeles(sen). - Kijkwijzer Blz: 22
waarin de zeven bouwstenen - Overige Blz: 21 t/m 26
van een goede Je geeft en verrijkt of ontwerpt een bewijsmaterialen
aardrijkskundeles zijn (methode)les of ontwerpt een eigen
verwerkt en waarbij les door gebruik te maken van
kaartvaardigheden worden kaartvaardigheden, passend bij de
ingezet. doelgroep.
Je evalueert de gegeven les op basis
van de vakliteratuur.
Geschiedenis: Je geeft en verrijkt een (methode)les - Reflectie Blz: 9 en 10
Je ontwerpt, geeft en of ontwerpt een eigen les en gebruikt - LVF Blz: 27 t/m 29
evalueert een (methode)les hierbij: - Kijkwijzer Blz: 31
waarin je gebruikmaakt van (historische) bronnen als - Overige Blz 30 t/m 36
de tijdbalk, (historische) beeldvormer/beeldgereedschap; bewijsmaterialen
bronnen en gereedschappen de tijdbalk op een interactieve wijze
om te werken aan het met de leerlingen waarmee je het
bevorderen van tijdsbesef bij tijdsbesef stimuleert.
de leerlingen. Je evalueert de gegeven les op basis
van de vakliteratuur.
Natuur: Je geeft en ontwerpt of en verrijkt - Reflectie Blz: 11
Je ontwerpt, geeft en een (methode)les of ontwerpt een - LVF Blz: 37 t/m 40
evalueert een les waarin de eigen les waarin één of meer - Kijkwijzer Blz: 42
verwondering van leerlingen natuurwetenschappelijke - Overige Blz: 41 t/m 47
de basis vormt voor verdere experiment(en) uitgevoerd worden. bewijsmaterialen
onderzoekende Je stelt operationele vragen en maakt
lesactiviteiten. In je les gaan gebruik van de onderzoekscyclus.
de leerlingen aan de slag met
natuurwetenschappelijke Je werkt met concrete biologische
experimenten, ze doen materialen en natuurlijke
onderzoek aan de hand van verschijnselen.
concrete biologische
materialen en natuurlijke Je evalueert de gegeven les op basis
verschijnselen. van de vakliteratuur.
Techniek: Je geeft en ontwerpt of verrijkt een - Reflectie Blz: 8
Je ontwerpt, geeft en (methode)les of ontwerpt een les - LVF Blz: 49 t/m 51
evalueert een les waarin waarin de leerlingen uitgedaagd - Kijkwijzer Blz: 53
verwondering en/of een worden een probleem op te lossen - Overige Blz: 52 t/m 56
probleem de basis vormt voor door techniek te gebruiken. Maak bewijsmaterialen
een les ontwerpend leren. In hierbij gebruik van de ontwerpcyclus.
je les gaan de leerlingen aan
de slag met technische Je evalueert de gegeven les op basis
oplossingen voor een gesteld van de vakliteratuur.
probleem.
Je laat de leerlingen ontwerpen
Je laat de leerlingen maken met echt materiaal.
gebruikmaken van echt
materiaal.
2
, Omgeving: De gekozen omgeving is passend bij - Reflectie Blz: 9
Je benut bij tenminste één de leerdoelen (beleving / waardering - LVF Blz: 15 t/m 17
van bovenstaande vakken de / educatie) - Kijkwijzer Blz: 22
leeromgeving van de school Bij het organiseren van de - Overige Blz: 21 t/m 26
door daadwerkelijk buitenactiviteit is bewijsmaterialen
naar buiten te gaan met de Van tevoren goed nagedacht over het
gehele groep. klassenmanagement (regels,
Je onderbouwt je afspraken, materialen, begeleiding)
vakdidactische keuze van de
buitenactiviteit door gebruik Je houdt rekening met de
te maken van SLO Tule veiligheidsaspecten
(omgevingsonderwijs). passend bij de directe omgeving van
de school.
ICT: Je werkt met het aanwezige digibord. - Reflectie Blz: 13
Je geeft twee of meer lessen - PowerPoint presentatie Blz: 23
waarin je op technisch- Je zet het digibord op een interactieve - Interactieve schoolplaat Blz: 45
interactieve en pedagogisch manier in tijdens je les. - Kahoot Quiz Blz: 34 en 46
activerende wijze het digibord
gebruikt en daarbij de Je reflecteert op je eigen handelen
gemaakte didactische keuzes met het digibord en verantwoordt dit
verantwoordt. vanuit de literatuur.
Je reflecteert waar jij staat in
het lesgeven met het
digibord.
3
