Samenvatting Spelen is wijs: Belang van spel

Belang van spel
1 Initiatiefruimte – sturing:




2 Doelgericht werken:
2.1 Naargelang het doel kies je bewust voor een aanbod vrij- gedeeld-
gestuurd als spel:
 Doelenlijst --> OPO ‘kinderen begeleiden’
 Sommige doelen kunnen vooral door vrij of gedeeld spel worden nagestreefd
 Bijvoorbeeld:
 Doelen op sociaal gebied: gericht zijn op anderen, kunnen delen, hulpvaardig
zijn
 Doelen op gebied van autonomie: initiatief nemen, zelfsturing, …
 Doelen op (taal) denkontwikkeling: sociaal-cognitieve vaardigheden, creatief
denken
 Bepaalde doelen kunnen heel specifiek geoefend worden door een gestuurd aanbod
te voorzien (bv: wiskunde oriëntatie --> tellen)

, 2.1.1 Doelen op vlak van persoonsvorming:

 Emotioneel, sociaal, moreel, zelfbepaling en autonomie, zingeving en waarden,
executieve functies


2.1.2 Doelen op vlak van vaardigheden:

 Vaardigheden op gebied van lichamelijke en motorische ontwikkeling
 Vaardigheden op gebied van zelfredzaamheid
 Vaardigheden op gebied van taalontwikkeling
 Vaardigheden op gebied van (taal)denkontwikkeling
 Vaardigheden op gebied van geletterdheid en gecijferheid (wiskundige oriëntatie)


2.1.3 Doelen op vlak van kennis over de wereld:

 Mens en samenleving
 Natuur en techniek
 Ruimte of ‘de wijde wereld’
 Tijd of ‘de wereld van vroeger’
 De wereld v/d kunsten en de wereld van verhalen



2.2 Spel zorgt voor ontwikkelingskansen:
 Diverse spelen zorgen ook voor diverse ontwikkelingskansen
 Vanuit vooropgestelde doelen ga je bewuste keuzes maken van welke spellen je
aanbied
 Door kinderen kansen te geven om te participeren aan spel dat behoort tot het vrij of
gedeeld aanbod --> doelen kunnen nagestreefd worden of zelfs helemaal niet na te
streven door middel v/e gestuurd aanbod
 Bv: stimuleren van zelfbepaling en autonomie --> kan je niet stimuleren door
gestuurd aanbod