ncoi propedeuse portfolio fase 2 facilitaire dienstverlening hbo facility management 2024 voorbeeld portfolio v
,ncoi propedeuse portfolio fase 2 facilitaire dienstverlening hbo facility management 2024 voorbeeld portfolio v
,ncoi propedeuse portfolio fase 2 facilitaire dienstverlening hbo facility management 2024 voorbeeld portfolio v
,ncoi propedeuse portfolio fase 2 facilitaire dienstverlening hbo facility management 2024 voorbeeld portfolio v
, ncoi propedeuse portfolio fase 2 facilitaire dienstverlening hbo facility management 2024 voorbeeld portfolio v
Inleiding
Als pedagogisch medewerker leid ik samen met drie collega's een van de drie horizontale
groepen: de dreumesgroep, met maximaal twaalf kinderen in de leeftijd van 1 tot 2,5 jaar.
Mijn functie is om vanuit een veilige emotionele omgeving de kinderen te begeleiden, hen
te helpen hun eigen talenten te ontdekken en hun persoonlijke en sociale competenties
verder te ontwikkelen. Hierbij hanteer ik de Gordon-methode, waarbij gelijkwaardigheid,
wederzijds respect, ik-boodschappen en win-win bemiddeling centraal staan. Mijn taken
zijn onder te verdelen in: zorgen voor de basisbehoefte van de kinderen, organiseren en
begeleiden van educatieve en recreatieve activiteiten, ondersteunen van de individuele
groei van elk kind, het observeren van de kinderen en het bijhouden van hun voortgang
rapporteren, regelmatig contact met de ouders/verzorgers over de ontwikkeling en het
welzijn van hun kinderen, bijdragen aan de ontwikkeling en implementatie van het
beleidsplan en schoonmaakwerkzaamheden.
Aan de NCOI volg ik de vierjarige opleiding HBO Facility management., deeltijdvariant,
zonder vrijstellingen vanaf december 2021. Mijn doel is om mijzelf verder te blijven
ontwikkelen en om in de toekomst de functie facilitair manager uit te gaan voeren. Het
opleidingsprogramma biedt mij de mogelijkheid om ruime theoretische kennis op te doen
en goed te leren beheersen. De brede functie geeft veel mogelijkheden op de
arbeidsmarkt en binnen organisaties.
In hoofdstuk 1 wordt dieper ingegaan op de professionele ontwikkeling in relatie tot het
beroep. Hieronder volgt een overzicht van de paragrafen:
Paragraaf 1.1: Hier beschrijf ik de theorie over de reflectiemethodiek van Korthagen.
Paragraaf 1.2: In deze paragraaf reflecteer ik op het begeleiden van een stagiaire
binnen mijn vakgebied aan de hand van de reflectiemethodiek van Korthagen. Ik
bespreek mijn ervaringen, uitdagingen en de inzichten die ik heb opgedaan.
Paragraaf 1.3: Op basis van de reflectie worden in deze paragraaf twee nieuwe
handelingsperspectieven benoemd.
Paragraaf 1.4: In deze paragraaf presenteer ik twee bewijsstukken ter verantwoording van
de eindkwalificaties, uitgewerkt aan de hand van de VRAAK-methode (Vaardigheden,
Resultaten, Attitude, Aanpak, Kennis).
Paragraaf 1.5: Hier stel ik vier nieuwe activiteiten op voor fase drie van mijn ontwikkeling.
In hoofdstuk 2 wordt dieper ingegaan op de professionele persoonlijke ontwikkeling.
Hieronder volgt een overzicht van de paragrafen:
Paragraaf 2.1: Hier wordt teruggeblikt op de 360 graden feedback.
Paragraaf 2.2: In deze paragraaf worden twee nieuwe SMART-doelen opgesteld voor fase 3.
Deze doelen zijn Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdgebonden.
Paragraaf 2.3: Hier worden drie professionele situaties beschreven aan de hand van de
STARR- methode (Situatie, Taak, Actie, Resultaat, Reflectie).
Paragraaf 2.4: In deze paragraaf wordt de theorie van de kernkwaliteiten van Ofman
beschreven. Daarnaast stel ik drie van mijn eigen kernkwaliteiten vast en werk ik deze uit
in kernkwadranten. Dit biedt inzicht in mijn sterke punten, valkuilen, uitdagingen en
allergieën.
In de bijlages is het volgende toegevoegd: het tussentijdse periode evaluatieverslag BPV, de
beheersingsindicatoren van eindkwalificatie Leidinggeven, bewijsstuk 1: eind
evaluatieverslag BPV, de beheersingsindicatoren van eindkwalificatie professioneel handelen,
bewijsstuk 2: Formulier van doelstellinggesprek, de beoordeling portfolio fase 1 en het
contactformulier met de portfoliobegeleider
Via deze weg wil ik mijn docent, de heer X, bedanken voor de leerzame lessen
professionalisering fase 2. Ook bedank ik mijn portfoliobegeleider, de heer X, voor zijn
uitleg en begeleiding.
,ncoi propedeuse portfolio fase 2 facilitaire dienstverlening hbo facility management 2024 voorbeeld portfolio v
,ncoi propedeuse portfolio fase 2 facilitaire dienstverlening hbo facility management 2024 voorbeeld portfolio v
,ncoi propedeuse portfolio fase 2 facilitaire dienstverlening hbo facility management 2024 voorbeeld portfolio v
, ncoi propedeuse portfolio fase 2 facilitaire dienstverlening hbo facility management 2024 voorbeeld portfolio v
Inleiding
Als pedagogisch medewerker leid ik samen met drie collega's een van de drie horizontale
groepen: de dreumesgroep, met maximaal twaalf kinderen in de leeftijd van 1 tot 2,5 jaar.
Mijn functie is om vanuit een veilige emotionele omgeving de kinderen te begeleiden, hen
te helpen hun eigen talenten te ontdekken en hun persoonlijke en sociale competenties
verder te ontwikkelen. Hierbij hanteer ik de Gordon-methode, waarbij gelijkwaardigheid,
wederzijds respect, ik-boodschappen en win-win bemiddeling centraal staan. Mijn taken
zijn onder te verdelen in: zorgen voor de basisbehoefte van de kinderen, organiseren en
begeleiden van educatieve en recreatieve activiteiten, ondersteunen van de individuele
groei van elk kind, het observeren van de kinderen en het bijhouden van hun voortgang
rapporteren, regelmatig contact met de ouders/verzorgers over de ontwikkeling en het
welzijn van hun kinderen, bijdragen aan de ontwikkeling en implementatie van het
beleidsplan en schoonmaakwerkzaamheden.
Aan de NCOI volg ik de vierjarige opleiding HBO Facility management., deeltijdvariant,
zonder vrijstellingen vanaf december 2021. Mijn doel is om mijzelf verder te blijven
ontwikkelen en om in de toekomst de functie facilitair manager uit te gaan voeren. Het
opleidingsprogramma biedt mij de mogelijkheid om ruime theoretische kennis op te doen
en goed te leren beheersen. De brede functie geeft veel mogelijkheden op de
arbeidsmarkt en binnen organisaties.
In hoofdstuk 1 wordt dieper ingegaan op de professionele ontwikkeling in relatie tot het
beroep. Hieronder volgt een overzicht van de paragrafen:
Paragraaf 1.1: Hier beschrijf ik de theorie over de reflectiemethodiek van Korthagen.
Paragraaf 1.2: In deze paragraaf reflecteer ik op het begeleiden van een stagiaire
binnen mijn vakgebied aan de hand van de reflectiemethodiek van Korthagen. Ik
bespreek mijn ervaringen, uitdagingen en de inzichten die ik heb opgedaan.
Paragraaf 1.3: Op basis van de reflectie worden in deze paragraaf twee nieuwe
handelingsperspectieven benoemd.
Paragraaf 1.4: In deze paragraaf presenteer ik twee bewijsstukken ter verantwoording van
de eindkwalificaties, uitgewerkt aan de hand van de VRAAK-methode (Vaardigheden,
Resultaten, Attitude, Aanpak, Kennis).
Paragraaf 1.5: Hier stel ik vier nieuwe activiteiten op voor fase drie van mijn ontwikkeling.
In hoofdstuk 2 wordt dieper ingegaan op de professionele persoonlijke ontwikkeling.
Hieronder volgt een overzicht van de paragrafen:
Paragraaf 2.1: Hier wordt teruggeblikt op de 360 graden feedback.
Paragraaf 2.2: In deze paragraaf worden twee nieuwe SMART-doelen opgesteld voor fase 3.
Deze doelen zijn Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdgebonden.
Paragraaf 2.3: Hier worden drie professionele situaties beschreven aan de hand van de
STARR- methode (Situatie, Taak, Actie, Resultaat, Reflectie).
Paragraaf 2.4: In deze paragraaf wordt de theorie van de kernkwaliteiten van Ofman
beschreven. Daarnaast stel ik drie van mijn eigen kernkwaliteiten vast en werk ik deze uit
in kernkwadranten. Dit biedt inzicht in mijn sterke punten, valkuilen, uitdagingen en
allergieën.
In de bijlages is het volgende toegevoegd: het tussentijdse periode evaluatieverslag BPV, de
beheersingsindicatoren van eindkwalificatie Leidinggeven, bewijsstuk 1: eind
evaluatieverslag BPV, de beheersingsindicatoren van eindkwalificatie professioneel handelen,
bewijsstuk 2: Formulier van doelstellinggesprek, de beoordeling portfolio fase 1 en het
contactformulier met de portfoliobegeleider
Via deze weg wil ik mijn docent, de heer X, bedanken voor de leerzame lessen
professionalisering fase 2. Ook bedank ik mijn portfoliobegeleider, de heer X, voor zijn
uitleg en begeleiding.
