POP voor opleiding POH-GGZ Avans

Persoonlijk Ontwikkelplan
Algemene gegevens
Onderstaande leerdoelen vormen de inzet voor het persoonlijk ontwikkelplan van:


Naam: -
Functie: Praktijk ondersteuner Geestelijke gezondheidszorg (Brugman Huisarts)
Opleiding: POH-GGZ


Uitgangspunten:
- De leer- en ontwikkeldoelstellingen zijn haalbaar en realistisch.
- De deelnemer is zelf verantwoordelijk wat betreft de invulling van de geboden
faciliteiten.
- De deelnemers is zelf verantwoordelijk voor verankering en afrekening (bewaken van
eigen leerdoelstellingen zodanig dat ‘afglijden’ naar het oude gedrag voorkomen
wordt).


Sterk ontwikkelde competenties/communicatiestijlen:
In de afgelopen maanden bij ………….. heb ik veel geleerd en voel ik mij steeds competenter
in mijn rol. Ik heb mijn samenwerking met anderen (ook met externe partijen) versterkt, mijn
communicatieve vaardigheden verder ontwikkeld en mijn stressbestendigheid getest. Ik ben
een empathisch persoon, werk graag oplossingsgericht en heb geen moeite om psychische
problematieken tijdig te herkennen.


Te ontwikkelen competenties/communicatiestijlen:
Natuurlijk zijn er ook vaardigheden die ik tijdens mijn opleiding verder hoop te ontwikkelen. Zo
wil ik mijn tijdmanagement verbeteren, zodat ik de tijd beter kan bewaken tijdens gesprekken
en werkzaamheden en ik geen belangrijke onderwerken over het hoofd zie. Daarnaast wil ik
leren om meer zelfstandigheid te ontwikkelen in mijn behandelingen, zodat ik niet snel naar
andere zorgverleners doorverwijs, maar meer zelf kan begeleiden en behandelen binnen mijn
eigen expertise.

, Leerpunt 1


1. Omschrijf het leerpunt:
Ik wil mijn tijdmanagement verbeteren, zodat ik de tijd beter kan bewaken tijdens gesprekken
en werkzaamheden en ik geen belangrijke onderwerpen over het hoofd zie.


2. Geef aan in welke situatie(s) of met welke personen het leerpunt zich het meest
openbaart (beschrijf dit a.d.h.v. praktijkvoorbeelden):
Het leerpunt komt vooral naar voren tijdens gesprekken met patiënten, waarbij ik soms merk
dat ik te veel tijd besteed aan een specifiek onderwerp, waardoor ik andere belangrijke
punten niet op tijd bespreek. Onlangs had ik een patiënt wiens relatie recent was beëindigd.
Tijdens het gesprek vertelde hij meer dan een half uur uitgebreid over de relatie en de wijze
waarop deze tot een einde kwam. Aan het einde van het gesprek realiseerde ik me echter dat
ik te weinig had doorgevraagd naar zijn klachten en niet voldoende had verduidelijkt waar hij
precies hulp bij zou willen. Vooral bij patiënten die de neiging hebben om veel te praten, vind
ik het lastig om tijdig in te grijpen en de focus op de kern van de problematiek te houden.


3. Wat wil je, met betrekking tot dit leerpunt, concreet bereiken?
Concreet, wil ik mijn gesprekken beter structureren, zodat ik de tijd effectiever kan bewaken.
Dit houdt in dat ik vooraf een duidelijke agenda of lijst van belangrijk onderwerpen opstel die
ik wil bespreken. Daarnaast wil ik leren op een respectvolle manier in te grijpen wanner een
patiënt te veel tijd aan ene specifiek onderwerp besteedt, zodat ik de kans krijg om alle
relevante punten de behandelen. Uiteindelijk streef ik naar een evenwicht tussen empathisch
luisteren en het effectief beheren van de tijd.


4. Wanneer wil je dit doel bereikt hebben?
Ik streef ernaar om dit doel binnen drie maanden te bereiken en ik ben van plan om mijn
vaardigheden voortdurend te blijven verfijnen en leren in de praktijk, zodat ik mijn
tijdmanagement kan blijven verbeteren.


5. Wat is effect van deze verandering voor jezelf, voor je omgeving?
De verandering kan ervoor zorgen dat ik meer zelfvertrouwen krijg en beter kan
communiceren. Dit leidt tot een positievere sfeer voor mezelf en mijn omgeving, waardoor
collega’s en patiënten zich meer gehoord voelen. Kortom het verbetert zowel mijn
persoonlijke welzijn, als de relaties om mij heen (Mol, 2023).