Samenvatting
Opgroeien in grootstedelijk context
Gemaakt door: Siesie Tuinfort
,Wat moet je lezen?
week 1: Uit 'Praktische ontwikkelingspsychologie voor sociaal werk'
H1: 1.1 en 1.3
H2: 2.2., 2.3, 2.4 en 2.7
Uit 'Opgroeien en opvoeden in armoede
H1
week 2 : Uit 'Praktische ontwikkelingspsychologie voor sociaal werk'
H4: alles, behalve: Reflexen (tabel 4.1), Taalontwikkeling (91-94),
Hersengroei (96-97)
H5: alles, behalve: Taalontwikkeling (117-119)
opgroeien in armoede H1,H3,H4,H5
video Mariëtte Lusse.
week 3: Uit 'Praktische ontwikkelingspsychologie voor sociaal werk'
H6: alles behalve: taalontwikkeling (133-135)
H7: alles tot 171 (vanaf 'Waarom is het belangrijk...?')
week 4: Uit 'Praktische ontwikkelingspsychologie voor sociaal werk'
H8: alles, behalve 195-203
Uit 'Levensloopsociologie H2
Week 5: Uit 'Praktische ontwikkelingspsychologie voor sociaal werk' H9:
alles, behalve 225-226 (Hoe past een sociaal werker...')
H10: alles tot 239 (Vanaf 'Waarom is het belangrijk...')
Week 6:Uit 'Praktische ontwikkelingspsychologie voor sociaal werk'H11: alles
tot 276 (vanaf 'Mis ik iets?')
H12: alles tot 304 ('Waarom is het belangrijk...')
Uit 'Opgroeien en opvoeden in armoede' H3
Uit 'Levensloopsociologie H4
,Week 1.
I. De student kent de belangrijkste thema’s en ontwikkelingsgebieden binnen de
ontwikkelingspsychologie.
Wat is ontwikkelingspsychologie ?
Het is de studie naar patronen van groei, verandering en stabiliteit gedurende het hele
leven.Van conceptie tot aan de dood. Ieder doorloopt zijn eigen leven maar er is wel sprake
van overeenkomsten in ontwikkeling, er is een algemeen ontwikkelpad.
Waarom ontwikkelingspsychologie?
We kunnen bijdragen aan een ´beter´ leven van mensen doordat we meer weten over wat
gezond is en wat niet ( bijv de pedagogische tik)
Door te weten wat ´normaal´ is, kun je ook beter signaleren wat ´afwijkt´ en hierop eventueel
ondersteunen ( bijv spraak achterstand).
Binnen de ontwikkelingspsychologie wordt er gekeken naar :
- Ontwikkelingsfasen : de hoofdstukken van het boek
- Ontwikkelingsthema : deze komen in elke levensfase terug
- Gedrag : zichtbaar en onzichtbaar
-
Ontwikkelingsfasen :
Als mens doorlopen we een aantal typische fasen waarin specifieke mijlpalen en levensloop
gebeurtenissen centraal staan. bepaalde gebeurtenissen voltrekken zich namelijk voor de
meeste mensen op eenzelfde manier. ( bijv puberteit)
Prenatale periode conceptie-geboorte
Baby 0 - 1 jaar
Dreumes 1-2 jaar
Peuter 2-4 jaar
Kleuter 4 - 6 jaar
Basisschoolkind 6 - 10 jaar
Puberteit 10 - 14 jaar
Adolescentie 14 - 22 jaar
Jongvolwassenheid 22 - 35 jaar
Middenvolwassenheid 35 - 55 jaar
Late volwassenheid 55 - 65 jaar
Oudere 65+
, De gemiddelde leeftijdsgrens is gebaseerd op biologische rijping zoals de seksuele
rijping,mijlpalen,levensgebeurtenissen en dergelijke. levensfasen lijken cultureel
afhankelijk.zeker als het gaat om de wat fijnere indelingen.Het onderscheid tussen de
adolescentiefase en de jongvolwassenheid ( bijv wordt er niet alle culturen gemaakt:
kinderen hebben niet overal in de wereld de vrijheid om een periode op ontdekking te gaan
en te experimenteren met allerlei aspecten in de maatschappij).
Ontwikkeling Variatie
Niet alle gebeurtenissen voltrekken zich altijd binnen een bepaalde levensfase. En ook
binnen een levensfase bestaat veel variatie. Zo blijkt de kans op een burn-out het grootst te
zijn in de fase waarin er voor een jong gezin gezorgd moet worden, terwijl er tegelijkertijd
gewerkt wordt aan een carrière.
Normatieve ontwikkeling
De algemene veranderingen die kinderen laten zien naarmate ze ouder worden.Deze komt
´over het algemeen¨ redelijk overeen hoe ouder iemand wordt.hoe meer verschillen er te
zien zijn ( bijv leren lopen, leren praten, seksuele rijping)
Wordt beïnvloed door:
- Omgevingsfactoren: tijdsbeeld, maatschappij, cultuur , religie.
- Individuele ervaringen ( dit kan grote impact hebben en enorm variëren , de ene
ontmoet iemand die een diepe indruk achterlaat en de ander maakt een zwaar auto-
ongeluk mee waarvan die lang moet herstellen).
Ontwikkelingskenmerk en Er zijn een aantal basisprincipes die voor alle
ontwikkelingen gelden
Een ontwikkeling is:
➔ Cumulatief (vaardigheden en ervaringen bouwen op elkaar voort, bijv
eerst tafels leren dan wiskunde)
➔ een Differentiatieproces (specifieke vaardigheden ontstaan uit meer
algemene vermogens, bijv. bij baby´s ontstaat er een grijpreflex , basisschool
kinderen leren schrijven)
➔ Georganiseerd (voltrekt zich in een vaste, logische volgorde en is onomkeerbaar,
bijv kruipen – lopen - staan)
➔ Holistisch (alle aspecten van een persoon veranderen samen en integreren met
elkaar). bijv een jonge baby kan niet iets zien en er naar kunnen grijpen ,maar
langzaam gaan deze twee mogelijkheden samenwerken en ontstaat er een
georganiseerde sensomotoriek.
Ontwikkelingsverloop: hoe voltrekt zich zo'n ontwikkeling in een mens?
er zijn bepaalde inzichten over het verloop van de ontwikkeling:
Opgroeien in grootstedelijk context
Gemaakt door: Siesie Tuinfort
,Wat moet je lezen?
week 1: Uit 'Praktische ontwikkelingspsychologie voor sociaal werk'
H1: 1.1 en 1.3
H2: 2.2., 2.3, 2.4 en 2.7
Uit 'Opgroeien en opvoeden in armoede
H1
week 2 : Uit 'Praktische ontwikkelingspsychologie voor sociaal werk'
H4: alles, behalve: Reflexen (tabel 4.1), Taalontwikkeling (91-94),
Hersengroei (96-97)
H5: alles, behalve: Taalontwikkeling (117-119)
opgroeien in armoede H1,H3,H4,H5
video Mariëtte Lusse.
week 3: Uit 'Praktische ontwikkelingspsychologie voor sociaal werk'
H6: alles behalve: taalontwikkeling (133-135)
H7: alles tot 171 (vanaf 'Waarom is het belangrijk...?')
week 4: Uit 'Praktische ontwikkelingspsychologie voor sociaal werk'
H8: alles, behalve 195-203
Uit 'Levensloopsociologie H2
Week 5: Uit 'Praktische ontwikkelingspsychologie voor sociaal werk' H9:
alles, behalve 225-226 (Hoe past een sociaal werker...')
H10: alles tot 239 (Vanaf 'Waarom is het belangrijk...')
Week 6:Uit 'Praktische ontwikkelingspsychologie voor sociaal werk'H11: alles
tot 276 (vanaf 'Mis ik iets?')
H12: alles tot 304 ('Waarom is het belangrijk...')
Uit 'Opgroeien en opvoeden in armoede' H3
Uit 'Levensloopsociologie H4
,Week 1.
I. De student kent de belangrijkste thema’s en ontwikkelingsgebieden binnen de
ontwikkelingspsychologie.
Wat is ontwikkelingspsychologie ?
Het is de studie naar patronen van groei, verandering en stabiliteit gedurende het hele
leven.Van conceptie tot aan de dood. Ieder doorloopt zijn eigen leven maar er is wel sprake
van overeenkomsten in ontwikkeling, er is een algemeen ontwikkelpad.
Waarom ontwikkelingspsychologie?
We kunnen bijdragen aan een ´beter´ leven van mensen doordat we meer weten over wat
gezond is en wat niet ( bijv de pedagogische tik)
Door te weten wat ´normaal´ is, kun je ook beter signaleren wat ´afwijkt´ en hierop eventueel
ondersteunen ( bijv spraak achterstand).
Binnen de ontwikkelingspsychologie wordt er gekeken naar :
- Ontwikkelingsfasen : de hoofdstukken van het boek
- Ontwikkelingsthema : deze komen in elke levensfase terug
- Gedrag : zichtbaar en onzichtbaar
-
Ontwikkelingsfasen :
Als mens doorlopen we een aantal typische fasen waarin specifieke mijlpalen en levensloop
gebeurtenissen centraal staan. bepaalde gebeurtenissen voltrekken zich namelijk voor de
meeste mensen op eenzelfde manier. ( bijv puberteit)
Prenatale periode conceptie-geboorte
Baby 0 - 1 jaar
Dreumes 1-2 jaar
Peuter 2-4 jaar
Kleuter 4 - 6 jaar
Basisschoolkind 6 - 10 jaar
Puberteit 10 - 14 jaar
Adolescentie 14 - 22 jaar
Jongvolwassenheid 22 - 35 jaar
Middenvolwassenheid 35 - 55 jaar
Late volwassenheid 55 - 65 jaar
Oudere 65+
, De gemiddelde leeftijdsgrens is gebaseerd op biologische rijping zoals de seksuele
rijping,mijlpalen,levensgebeurtenissen en dergelijke. levensfasen lijken cultureel
afhankelijk.zeker als het gaat om de wat fijnere indelingen.Het onderscheid tussen de
adolescentiefase en de jongvolwassenheid ( bijv wordt er niet alle culturen gemaakt:
kinderen hebben niet overal in de wereld de vrijheid om een periode op ontdekking te gaan
en te experimenteren met allerlei aspecten in de maatschappij).
Ontwikkeling Variatie
Niet alle gebeurtenissen voltrekken zich altijd binnen een bepaalde levensfase. En ook
binnen een levensfase bestaat veel variatie. Zo blijkt de kans op een burn-out het grootst te
zijn in de fase waarin er voor een jong gezin gezorgd moet worden, terwijl er tegelijkertijd
gewerkt wordt aan een carrière.
Normatieve ontwikkeling
De algemene veranderingen die kinderen laten zien naarmate ze ouder worden.Deze komt
´over het algemeen¨ redelijk overeen hoe ouder iemand wordt.hoe meer verschillen er te
zien zijn ( bijv leren lopen, leren praten, seksuele rijping)
Wordt beïnvloed door:
- Omgevingsfactoren: tijdsbeeld, maatschappij, cultuur , religie.
- Individuele ervaringen ( dit kan grote impact hebben en enorm variëren , de ene
ontmoet iemand die een diepe indruk achterlaat en de ander maakt een zwaar auto-
ongeluk mee waarvan die lang moet herstellen).
Ontwikkelingskenmerk en Er zijn een aantal basisprincipes die voor alle
ontwikkelingen gelden
Een ontwikkeling is:
➔ Cumulatief (vaardigheden en ervaringen bouwen op elkaar voort, bijv
eerst tafels leren dan wiskunde)
➔ een Differentiatieproces (specifieke vaardigheden ontstaan uit meer
algemene vermogens, bijv. bij baby´s ontstaat er een grijpreflex , basisschool
kinderen leren schrijven)
➔ Georganiseerd (voltrekt zich in een vaste, logische volgorde en is onomkeerbaar,
bijv kruipen – lopen - staan)
➔ Holistisch (alle aspecten van een persoon veranderen samen en integreren met
elkaar). bijv een jonge baby kan niet iets zien en er naar kunnen grijpen ,maar
langzaam gaan deze twee mogelijkheden samenwerken en ontstaat er een
georganiseerde sensomotoriek.
Ontwikkelingsverloop: hoe voltrekt zich zo'n ontwikkeling in een mens?
er zijn bepaalde inzichten over het verloop van de ontwikkeling:
