TUSSEN EVALUATIE MEDIUM CARE
CARDIOLOGIE UNIT 1
Naam student:
Studentnummer:
Klas
Regiedocent:
Stage: 3.2
Stagecode:
Datum: 05-02-2024 t/m 28-06-2024
Stage-instelling: Erasmus mc
Stage-afdeling/team: Medium Care Cardiologie unit 1
Naam en contactgegevens werkbegeleider(s):
Naam en contactgegevens praktijkopleider:
Naam en contactgegevens instellingsdocent: Harry Terpstra
INHOUDSOPGAVE
,INLEIDING...................................................................................................................................................... 3
KRITISCHE BEROEPS SITUATIE – 25 MAART 2024............................................................................................4
BIJLAGE 1....................................................................................................................................................... 8
BIJLAGE 2....................................................................................................................................................... 9
BIJLAGE 3..................................................................................................................................................... 10
BIJLAGE 4..................................................................................................................................................... 11
ZIEKTEBEELDEN/ BEHANDELINGEN...................................................................................................................11
BIJLAGE 5 ZELCOMMODEL............................................................................................................................ 12
BIJLAGE 6..................................................................................................................................................... 13
DIABETES MELLITUS...........................................................................................................................................13
BIJLAGE 7..................................................................................................................................................... 14
FEEDBACK (KBS).................................................................................................................................................14
BIJLAGE 8..................................................................................................................................................... 16
Het begeleiden van snuffelstagiaires op de afdeling was een waardevolle ervaring waarbij ik mijn kennis en
ervaring kon delen terwijl ik tegelijkertijd nieuwe inzichten opdeed. Op maandag hebben we de stagiaires
ontvangen en hen kennis laten maken met de afdeling en het werk van een verpleegkundige. Het was
belangrijk voor mij om hen een goed beeld te geven van wat het inhoudt om als verpleegkundige in een
ziekenhuis te werken, omdat ik zelf in mijn eerste jaar geen snuffelstage heb gehad en dit gemist heb........17
We hebben verschillende activiteiten georganiseerd, zoals een spel over de anatomie van het hart, een quiz
over ECG's en het delen van onze eigen stage-ervaringen. Ik vond het stimulerend om hun enthousiasme te
zien en om hen de kans te geven om vragen te stellen en meer te leren over het vak. Door het delen van mijn
eigen ervaringen wilde ik hen een idee geven van wat ze konden verwachten tijdens hun stage...................17
Toen de stagiaires verdeeld werden over de units, heb ik .. meegenomen op unit 1. Ik voelde een sterke
verbondenheid met haar omdat ik mezelf in haar herkende als een beginnende stagiaire. Ik heb mijn best
gedaan om haar te begeleiden, haar vragen te beantwoorden en haar een inzicht te geven in het werk op de
afdeling. We hebben samen vitale functies gemeten, ECG's gemaakt en ik heb haar laten zien hoe we werken
volgens richtlijnen en protocollen................................................................................................................ 17
Deze ervaring heeft niet alleen de snuffelstagiaires geholpen om meer te leren over het vak, maar heeft ook
mijn eigen begrip en waardering voor het werk als verpleegkundige versterkt. Het was inspirerend om te
zien hoe enthousiast ze waren en ik ben blij dat ik een rol kon spelen in hun leerproces. Ik kijk ernaar uit om
hen verder te begeleiden gedurende hun stageperiode en om samen te groeien als professionals in de zorg.
.................................................................................................................................................................... 17
, INLEIDING
In dit verslag staan mijn bewijsstukken die ik de afgelopen tijd heb
verzameld en heb uitgevoerd. Deze kritische beroeps situatie heeft
meerdere competenties naar voren gebracht, waaronder
kerncompetenties en focuscompetenties. Dit zijn de competenties die ik
ook aan het einde van mijn stage zal aantonen.
Kerncompetenties:
Competentie 1: Klinisch redeneren en uitvoeren van zorg
Competentie 2: Versterken zelfmanagement
Competentie 3: Indiceren
Focuscompetenties:
Competentie 11: Verpleegkundig leiderschap
Competentie 12: Coördineren van de zorg
Competentie 13: Veiligheid
Competentie 14: Kwaliteit van zorg verbeteren
Competentie 15: Kwaliteitssystemen
Competentie 16: Beeldvorming verpleegkundig beroep
CARDIOLOGIE UNIT 1
Naam student:
Studentnummer:
Klas
Regiedocent:
Stage: 3.2
Stagecode:
Datum: 05-02-2024 t/m 28-06-2024
Stage-instelling: Erasmus mc
Stage-afdeling/team: Medium Care Cardiologie unit 1
Naam en contactgegevens werkbegeleider(s):
Naam en contactgegevens praktijkopleider:
Naam en contactgegevens instellingsdocent: Harry Terpstra
INHOUDSOPGAVE
,INLEIDING...................................................................................................................................................... 3
KRITISCHE BEROEPS SITUATIE – 25 MAART 2024............................................................................................4
BIJLAGE 1....................................................................................................................................................... 8
BIJLAGE 2....................................................................................................................................................... 9
BIJLAGE 3..................................................................................................................................................... 10
BIJLAGE 4..................................................................................................................................................... 11
ZIEKTEBEELDEN/ BEHANDELINGEN...................................................................................................................11
BIJLAGE 5 ZELCOMMODEL............................................................................................................................ 12
BIJLAGE 6..................................................................................................................................................... 13
DIABETES MELLITUS...........................................................................................................................................13
BIJLAGE 7..................................................................................................................................................... 14
FEEDBACK (KBS).................................................................................................................................................14
BIJLAGE 8..................................................................................................................................................... 16
Het begeleiden van snuffelstagiaires op de afdeling was een waardevolle ervaring waarbij ik mijn kennis en
ervaring kon delen terwijl ik tegelijkertijd nieuwe inzichten opdeed. Op maandag hebben we de stagiaires
ontvangen en hen kennis laten maken met de afdeling en het werk van een verpleegkundige. Het was
belangrijk voor mij om hen een goed beeld te geven van wat het inhoudt om als verpleegkundige in een
ziekenhuis te werken, omdat ik zelf in mijn eerste jaar geen snuffelstage heb gehad en dit gemist heb........17
We hebben verschillende activiteiten georganiseerd, zoals een spel over de anatomie van het hart, een quiz
over ECG's en het delen van onze eigen stage-ervaringen. Ik vond het stimulerend om hun enthousiasme te
zien en om hen de kans te geven om vragen te stellen en meer te leren over het vak. Door het delen van mijn
eigen ervaringen wilde ik hen een idee geven van wat ze konden verwachten tijdens hun stage...................17
Toen de stagiaires verdeeld werden over de units, heb ik .. meegenomen op unit 1. Ik voelde een sterke
verbondenheid met haar omdat ik mezelf in haar herkende als een beginnende stagiaire. Ik heb mijn best
gedaan om haar te begeleiden, haar vragen te beantwoorden en haar een inzicht te geven in het werk op de
afdeling. We hebben samen vitale functies gemeten, ECG's gemaakt en ik heb haar laten zien hoe we werken
volgens richtlijnen en protocollen................................................................................................................ 17
Deze ervaring heeft niet alleen de snuffelstagiaires geholpen om meer te leren over het vak, maar heeft ook
mijn eigen begrip en waardering voor het werk als verpleegkundige versterkt. Het was inspirerend om te
zien hoe enthousiast ze waren en ik ben blij dat ik een rol kon spelen in hun leerproces. Ik kijk ernaar uit om
hen verder te begeleiden gedurende hun stageperiode en om samen te groeien als professionals in de zorg.
.................................................................................................................................................................... 17
, INLEIDING
In dit verslag staan mijn bewijsstukken die ik de afgelopen tijd heb
verzameld en heb uitgevoerd. Deze kritische beroeps situatie heeft
meerdere competenties naar voren gebracht, waaronder
kerncompetenties en focuscompetenties. Dit zijn de competenties die ik
ook aan het einde van mijn stage zal aantonen.
Kerncompetenties:
Competentie 1: Klinisch redeneren en uitvoeren van zorg
Competentie 2: Versterken zelfmanagement
Competentie 3: Indiceren
Focuscompetenties:
Competentie 11: Verpleegkundig leiderschap
Competentie 12: Coördineren van de zorg
Competentie 13: Veiligheid
Competentie 14: Kwaliteit van zorg verbeteren
Competentie 15: Kwaliteitssystemen
Competentie 16: Beeldvorming verpleegkundig beroep
