Onderzoekt de behoefte aan sociaal
werk (SW-24-B1-K1-W1)
Inleiding In dit document werk ik de volledige examenopdracht uit voor het werkproces
SW-24-B1-K1-W1: Onderzoekt de behoefte aan sociaal werk. De opdracht bestaat uit
drie onderdelen:
1. Een voorbereidende opdracht, waarin ik verkennend onderzoek doe naar de
doelgroep en hun leefomgeving;
2. Een onderzoeksgesprek met de mensen, waarin ik actief in gesprek ga over hun
behoeften aan sociaal werk;
3. Een rapport, waarin ik de verzamelde gegevens analyseer en vertaal naar concrete
ondersteuning die past bij de organisatie.
De opdracht is gebaseerd op een praktijksituatie tijdens mijn stage bij een
welzijnsorganisatie in Tilburg, en is volledig AVG-proof uitgewerkt.
Voorbereidende opdracht – Vooronderzoek
Situatieschets Tijdens mijn stage bij een sociaal wijkteam begeleidde ik een groep jongeren
tussen de 18 en 25 jaar die gebruikmaken van een jongereninloopvoorziening. Uit informele
gesprekken en observaties bleek dat veel jongeren tegen meerdere problemen aanlopen
zoals stress, gebrek aan daginvulling, moeite met instanties en beperkte toegang tot
passende hulp.
1. Verkenning leefomgeving en sociale situatie
• Jongeren wonen verspreid in de wijk, zelfstandig of begeleid.
• Vaak geen stabiel netwerk, en familie is meestal afwezig of niet beschikbaar.
• Veel jongeren ervaren mentale druk, eenzaamheid of onbegrip van instanties.
2. Behoeften, risico’s en kansen
• Behoefte: begeleiding bij het vinden van werk of opleiding, mentale ondersteuning,
structuur in de dag.
• Risico’s: sociale isolatie, schulden, schooluitval, of het verliezen van motivatie.
• Kansen: samenwerking met jongerenwerk, laagdrempelige sportactiviteiten,
creatieve therapie.
, 3. Sociale kaart en voorzieningen
• Jongerenwerk Tilburg (activiteiten, ondersteuning)
• Jongerenloket (advies over werk, geld, opleiding)
• Vrijwilligerswerk via welzijnsorganisatie
• GGZ-inloopgroepen
• Buurtcentrum met creatieve workshops
4. Samenwerking met betrokkenen
• Gesproken met jongerenwerker, trajectbegeleider van de gemeente en coördinator
van vrijwilligersprojecten.
5. Maatschappelijke ontwikkelingen
• Toenemende mentale druk onder jongeren (ook door corona).
• Bezuinigingen in jeugdzorg leiden tot wachtlijsten.
• Jongeren ervaren afstand tot reguliere hulpverlening.
Onderzoeksmethode gekozen:
• Semigestructureerde interviews in kleine groepjes.
• Deze methode biedt structuur én ruimte voor persoonlijk verhaal.
• Past bij jongeren die moeite hebben met lange vragenlijsten of formele gesprekken.
Examenopdracht 1 – Gesprek met jongeren
Doel: Behoefte aan sociaal werk concreet maken door directe gesprekken met jongeren.
Voorbereiding:
• Gesprekskaarten gemaakt met open vragen.
• Notitieboekje en samenvattingsformulier voorbereid.
Verloop gesprek:
• Start met uitleg over doel en vertrouwelijkheid.
• Vragen zoals:
werk (SW-24-B1-K1-W1)
Inleiding In dit document werk ik de volledige examenopdracht uit voor het werkproces
SW-24-B1-K1-W1: Onderzoekt de behoefte aan sociaal werk. De opdracht bestaat uit
drie onderdelen:
1. Een voorbereidende opdracht, waarin ik verkennend onderzoek doe naar de
doelgroep en hun leefomgeving;
2. Een onderzoeksgesprek met de mensen, waarin ik actief in gesprek ga over hun
behoeften aan sociaal werk;
3. Een rapport, waarin ik de verzamelde gegevens analyseer en vertaal naar concrete
ondersteuning die past bij de organisatie.
De opdracht is gebaseerd op een praktijksituatie tijdens mijn stage bij een
welzijnsorganisatie in Tilburg, en is volledig AVG-proof uitgewerkt.
Voorbereidende opdracht – Vooronderzoek
Situatieschets Tijdens mijn stage bij een sociaal wijkteam begeleidde ik een groep jongeren
tussen de 18 en 25 jaar die gebruikmaken van een jongereninloopvoorziening. Uit informele
gesprekken en observaties bleek dat veel jongeren tegen meerdere problemen aanlopen
zoals stress, gebrek aan daginvulling, moeite met instanties en beperkte toegang tot
passende hulp.
1. Verkenning leefomgeving en sociale situatie
• Jongeren wonen verspreid in de wijk, zelfstandig of begeleid.
• Vaak geen stabiel netwerk, en familie is meestal afwezig of niet beschikbaar.
• Veel jongeren ervaren mentale druk, eenzaamheid of onbegrip van instanties.
2. Behoeften, risico’s en kansen
• Behoefte: begeleiding bij het vinden van werk of opleiding, mentale ondersteuning,
structuur in de dag.
• Risico’s: sociale isolatie, schulden, schooluitval, of het verliezen van motivatie.
• Kansen: samenwerking met jongerenwerk, laagdrempelige sportactiviteiten,
creatieve therapie.
, 3. Sociale kaart en voorzieningen
• Jongerenwerk Tilburg (activiteiten, ondersteuning)
• Jongerenloket (advies over werk, geld, opleiding)
• Vrijwilligerswerk via welzijnsorganisatie
• GGZ-inloopgroepen
• Buurtcentrum met creatieve workshops
4. Samenwerking met betrokkenen
• Gesproken met jongerenwerker, trajectbegeleider van de gemeente en coördinator
van vrijwilligersprojecten.
5. Maatschappelijke ontwikkelingen
• Toenemende mentale druk onder jongeren (ook door corona).
• Bezuinigingen in jeugdzorg leiden tot wachtlijsten.
• Jongeren ervaren afstand tot reguliere hulpverlening.
Onderzoeksmethode gekozen:
• Semigestructureerde interviews in kleine groepjes.
• Deze methode biedt structuur én ruimte voor persoonlijk verhaal.
• Past bij jongeren die moeite hebben met lange vragenlijsten of formele gesprekken.
Examenopdracht 1 – Gesprek met jongeren
Doel: Behoefte aan sociaal werk concreet maken door directe gesprekken met jongeren.
Voorbereiding:
• Gesprekskaarten gemaakt met open vragen.
• Notitieboekje en samenvattingsformulier voorbereid.
Verloop gesprek:
• Start met uitleg over doel en vertrouwelijkheid.
• Vragen zoals:
